導讀1．（2018·全國·五年級課時練習）用“√”給加點字選擇正確讀音，下面我們就來說一說關于五年級語文練習?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!五年級語文練習....

1．（2018·全國·五年級課時練習）用“√”給加點字選擇正確讀音，下面我們就來說一說關于五年級語文練習?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

五年級語文練習

1．（2018·全國·五年級課時練習）用“√”給加點字選擇正確讀音。

佛像(fó　fú)　　　　

仿佛(fó　fú)

瑰麗(guī　guǐ)

凜冽(lǐn　lǐng)

2．（2021·全國·五年級單元測試）下面詞語的書寫，全部正確的一項是（ ）

A．黎明 紅暈 面面向覷

B．嫉妒 炭火 不可計數

C．愈發 糾正 比冀而飛

D．木樁 規律 心礦神怡

3．（2021·福建·南平市建陽區普通教育教學研究室五年級單元測試）對加點字的解釋，不恰當的一項是（ ）

A．兩個人勤勞節儉，日子過得挺美滿。（圓滿）

B．滿招損，謙受益。（驕傲）

C．會場里人都滿了。（全部充實，達到容量的極點）

D．他對這個糟糕的結果滿不在乎。（滿足）

4．（2020·福建南平·五年級期末）下列可能與“脛（jìng）”的意思相同或相似的一項是（ ）

A．小路B．堅強有力C．小腿D．地名5．（2021·福建·福清市江鏡中心小學五年級期中）下面與國家興亡無關的一項是（ ）

A．兵荒馬亂B．金碧輝煌

C．民不聊生D．國泰民安

6．（2021·全國·六年級）下列語句的表達最正確的項是（ ）

A．永春籍僑胞黃群雄授予“居里夫人獎”。

B．這種不愛護環境，任意砍伐，是可恥的。

C．我生長在泉州，對清源山的許多傳說并不陌生。

D．村長是否鎮定，村民是否配合，都決定著逃生的希望。

7．（2021·福建·浦城縣教師進修學校六年級單元測試）下列句子中沒有語病的一項是（ ）

A．《窮人》的作者是列夫·托爾斯泰寫的。

B．是否多讀書，是提高一個人語文素養的途徑之一。

C．通過學習討論，同學們端正了學習態度，明確了學習目的。

D．為了防止我感冒，媽媽讓我穿了很多衣服。

8．（2021·福建·浦城縣教師進修學校六年級單元測試）下列句子沒有語病的一項是（ ）

A．他是福建省南平市浦城縣人。

B．學習成績的提高，取決于學生是否努力。

C．我估計他這道題一定做錯了。

D．會場上三十萬人的眼睛一齊投向主席臺。

9．（2021·全國·六年級單元測試）下面句子有語病的一項是（ ）

A．臨近畢業，同學們的學習態度更端正了。

B．為了避免今后再發生類似事故，我們必須盡快健全安全制度。

C．通過“呂劇進校園”活動，孩子們感受到古老的鄉土傳統戲曲文化的魅力。

D．媽祖雕像屹立在湄洲島上，面朝大海，仿佛日夜關注著漁民的平安歸來。10．（2021·全國·六年級單元測試）下列句子沒有語病的一句是（ ）

A．經常閱讀課外書，能夠豐富和提高閱讀能力。

B．我們不能闖紅燈，要維護交通規則。C．通過這次實踐活動，使我們全班深受教育。

D．陽光燦爛，整個大地又重新充滿了生機。

參考答案

1．【解析】【詳解】略

2．B【詳解】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。

A項，面面向覷——面面相覷，指你瞧我，我看你。形容大家因驚懼或無可奈何互相望著，都不說話。

C項，比冀而飛——比翼而飛，指鳥兒雙雙起飛，用來比喻夫妻恩愛、形影不離。D項，心礦神怡——心曠神怡，指心境開闊，精神愉快。

3．D【詳解】本題考查一字多義。結合語境進行理解。美滿，意思是美好圓滿、稱心滿意等意思。“滿”的意思是圓滿。“滿招損，謙受益”，意謂自滿招致損失，謙虛得到益處。語出《大禹謨》。“滿”的意思是自滿、驕傲。會場人坐滿了。“滿”的意思是全部充實，達到容量的極點。滿不在乎，形容絲毫不在意、無所謂的樣子。“滿”的意思是全。故選項說法錯誤。4．C【詳解】本題考查對字義的理解與分析，可以從偏旁部首進行分析。帶“月”字旁的漢字一般與身體部位有關，例如“腿”、“胳膊”、“脖”，所以推測“脛”字也可能與身體部位有關，所以選C。

5．B【詳解】本題考查成語的理解能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

A．兵荒馬亂：形容戰時社會動蕩不安的景象。

B．金碧輝煌：形容建筑物等顏色鮮明華麗，光彩奪目。

C．民不聊生：指老百姓無法生活下去, 形容人民生活困難。

D．國泰民安：國家太平，人民安樂。6．C【詳解】本題考查的是對選項內容的分析和理解，結合語句的內容可以得出表達最正確的是C項。

A項：語意不明，沒有說清楚黃群雄是得獎還是授予別人獎項。

B項：缺少成分，應該在“任意砍伐”后面加上的行為。

D項：兩面對一面，去掉“是否”

7．C【詳解】本題考查的是對語病的理解和辨析，本題中沒有語病的是C項。

A項：本句話中問題在于句式雜糅，“作者是”和“誰寫的”矛盾，去掉一個即可。

B項：本句話中問題在于兩面對一面，去掉“是否”

D項：本句話中問題在于不合常理，要改為：為了防止我再感冒，媽媽讓我多穿點衣服。

8．A【詳解】本題考查病句辨析。

B項一面對兩面，“提高成績”是一面性的，“是否努力”是兩面性的。可改為：學習成績的提高，取決于學生自身的努力。或者改成：學習成績能否提高，取決于學生自身是否努力。

C項前后矛盾，“估計”與“一定”矛盾，可改為：我估計他這道題做錯了。或者改成：他這道題一定做錯了。

D項詞語搭配不當，“眼睛”不能“投向主席臺，可將“眼睛”改為“目光”。

9．D【詳解】本題考查病句辨析。D項：“媽祖雕像屹立在湄洲島上，面朝大海，仿佛日夜關注著漁民的平安歸來。”搭配不當，“關注”改為“保佑”。

10．D【詳解】考查病句辨析。

A項搭配不當，不能豐富閱讀能力，應改為經常閱讀課外書，能夠提高閱讀能力。B項搭配不當，不能維護規則，應改為我們不能闖紅燈，要遵守交通規則。

C項缺少主語，“使”掩蓋了主語，應改為通過這次實踐活動，我們全班深受教育。