導讀《少年閏土》這篇課文我小的時候也學過，印象很深，因為我對雪地捕鳥感興趣，當時反復去讀，事后還在家學他捕鳥，事實上我沒捕到。這篇課文過了這么些年還在學習，說明....

《少年閏土》這篇課文我小的時候也學過，印象很深，因為我對雪地捕鳥感興趣，當時反復去讀，事后還在家學他捕鳥，事實上我沒捕到。這篇課文過了這么些年還在學習，說明他的重要性。下面我們看下課文：

下面我們先了解作者的情況，首先知道本文選自魯迅的短篇小說《故鄉》。我們需要知道作者背景，這也是學習語文，感知語文作者為什么這樣寫，他是在什么的環境下寫的，對做題有幫助，這也是中高考學好語文的第一步，下面我們了解作者的寫作背景：

1919 年12月，魯迅從北京回到故鄉紹興。這次回到鄉間，幼年的伙伴、農民章閏水特地從海邊農村進城來探望魯迅。章閏水年紀剛過三十，已是滿臉皺紋，形容憔悴，講述了“農村做人總是難，一點東西拿出去總是要捐三四回”的悲慘處境，引起了魯迅深切的同情。后來，魯迅將這次回鄉的經歷，藝術地再現于小說《故鄉》之中，并以章閏水為原型，塑造了閏土這個深刻雋永的人物形象。小說是用第一人稱寫的里面“我”的思想感情真實地反映了魯迅的思想感情，但這是文學作品，經過構想象，所以不能說“我”就是魯迅。課文是小說中的一段插敘，題目《少年閏土》是編者加的節選出來的章節所表現出來的中心思想與《故鄉》整篇小說的主題是有差異的。

閏土是小說的主人公，是“我”兒時的好友。“我們”一個生活在“海邊農村”,一個生活在“高墻大院”;一個是窮苦農民的兒子，一個是大戶人家的“少爺”。環境不同、階層不同、生活條件不同的兩個孩子，卻結下了最真摯的友誼。本文以“少年閏上”為題，突出了描寫的人物，流露出“我”對閏土的無比懷念之情。

“我”與少年閏土在大祭祀的值年相識了，在相處的過程中，閏土給"我”講了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒等有趣的事，讓“我”對鄉下生活充滿了向往。

他人評價：魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。--毛澤東

《少年閏土》這篇課文分四個部分：1、記憶 （刺猹少年 ） 懷念 2、相識 （管理祭器） 盼望，（初見閏土），歡喜 3、 相處 （雪地捕鳥 海邊拾貝 香瓜刺猹 看跳魚兒）欽佩 4、離別（ 不肯出門，托帶禮物） 難過

本文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農村少年形象，反映了兒時的“我”與閏土真摯的友誼及“我”對他的懷念之情。

習題我仍配了答案，幫助家長們批閱：

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