導(dǎo)讀要識(shí)記、過(guò)關(guān)的內(nèi)容熟練程度（易錯(cuò)處）單元首頁(yè)【人文主題】★可愛(ài)的生靈。本單元編排了3篇精讀課文《古詩(shī)三首》《燕子》《荷花》，1篇略讀課文《昆蟲(chóng)備忘錄》，1篇....

要識(shí)記、過(guò)關(guān)的內(nèi)容

熟練程度

（易錯(cuò)處）

單元首頁(yè)

【人文主題】

★可愛(ài)的生靈。本單元編排了3篇精讀課文《古詩(shī)三首》《燕子》《荷花》，1篇略讀課文《昆蟲(chóng)備忘錄》，1篇口語(yǔ)交際，1次習(xí)作，1個(gè)語(yǔ)文園地。多角度展現(xiàn)了大自然中生靈的可愛(ài)與美麗。

【語(yǔ)文要素】

★邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。兩個(gè)語(yǔ)文要素都在以前的基礎(chǔ)上有所提升，引導(dǎo)孩子邊讀邊想，體會(huì)文中優(yōu)美的語(yǔ)句，并積累。

【習(xí)作要求】

★試著把觀察到的事物寫(xiě)清楚。引導(dǎo)學(xué)生借助記錄卡寫(xiě)一種植物。

1.《古詩(shī)三首》

一、朗讀、背誦、默寫(xiě)《絕句》

絕句

（唐）杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

1.知詩(shī)人

杜甫（712—770），唐代詩(shī)人。字子美，自稱少陵野老。祖籍襄陽(yáng)，生于鞏縣（今河南鞏義）。偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“李杜”，被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。

2.看注釋

①遲日：春日。

②泥融：這里指泥土濕軟。

③鴛鴦：一種水鳥(niǎo)，常在水邊嬉戲，雄鳥(niǎo)與雌鳥(niǎo)常結(jié)對(duì)生活。

3.明詩(shī)意

春天陽(yáng)光明媚，山河無(wú)比秀麗，清風(fēng)拂面，送來(lái)花草的芳香。泥土濕潤(rùn)，燕子輕盈地飛來(lái)飛去，忙著銜泥筑巢，慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。

4.悟詩(shī)情

詩(shī)人為了逃避安史之亂，經(jīng)過(guò)兩年的顛沛流離，來(lái)到成都的浣花溪畔，正值春天，景色宜人，詩(shī)人心情大好，即興寫(xiě)下這首詩(shī)。描繪了草堂浣花溪一帶明麗和諧的春日美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。全詩(shī)意境明麗，格調(diào)清新，自然天成。

5.拓展閱讀

長(zhǎng)辮子老師漫讀《絕句》（音頻）(點(diǎn)開(kāi)鏈接）

②補(bǔ)充杜甫《絕句》（江碧鳥(niǎo)逾白）

二、朗讀、背誦《惠崇春江晚景》

惠崇春江晚景

（宋）蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

1.知詩(shī)人

蘇軾（1037—1101）北宋文學(xué)家、藝術(shù)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，與蘇洵、蘇轍并稱“三蘇”。眉州眉山（金屬四川）人。蘇軾具有多方面的文學(xué)藝術(shù)才能，在詩(shī)、詞、文等各個(gè)領(lǐng)域都富有創(chuàng)造性。蘇軾個(gè)性豁達(dá)，隨遇而安，他還是個(gè)美食家。

2.看注釋

①惠崇是北宋名僧，能詩(shī)善畫(huà)。這首詩(shī)是蘇軾為惠崇的畫(huà)作《春江晚景》所寫(xiě)的題畫(huà)詩(shī)。

②蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

③河豚：一種肥而美的魚(yú)，有毒。

3.明詩(shī)意

綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅色的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先感知到春天江水已經(jīng)變暖。岸邊長(zhǎng)滿初生的蔞蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦。這正是河豚逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。

4.悟詩(shī)情

《惠崇春江晚景》是一首題畫(huà)詩(shī)，再現(xiàn)了畫(huà)中江南早春景色。詩(shī)人緊緊抓住并突出自然景物在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的特征，以“三兩枝”“鴨先知”“蘆芽短”“河豚欲上”傳神地描繪了一幅江南水鄉(xiāng)早春圖。“暖”“欲”寫(xiě)出了畫(huà)家難畫(huà)之狀和未畫(huà)之意，使全詩(shī)靈動(dòng)鮮活，意境清新自然。

5.拓展閱讀

長(zhǎng)辮子老師漫讀《惠崇春江晚景》（音頻）（點(diǎn)開(kāi)鏈接）

三、朗讀、背誦《三衢道中》

1.知詩(shī)人

曾幾（1084—1166）南宋詩(shī)人。字吉甫，號(hào)茶山居士其先贛州（今江西贛縣）人，后徙河南（今河南洛陽(yáng)）。曾幾為人正直，勤于政事，學(xué)識(shí)淵博，通貫六經(jīng)。

2.看注釋

①三衢：即今浙江衢州，境內(nèi)有三衢山，所以又稱“三衢”。

②小溪泛盡：乘小船到小溪的盡頭。

③卻：再，又。

④陰：樹(shù)蔭。

3.明詩(shī)意

梅子成熟的時(shí)候，天天都是晴天。乘小船來(lái)到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。山路上綠樹(shù)成蔭，不亞于來(lái)時(shí)之路，樹(shù)林中不時(shí)傳來(lái)幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。

4.悟詩(shī)情

《三衢道中》描寫(xiě)了梅子成熟時(shí)節(jié)詩(shī)人游三衢山的見(jiàn)聞感受，展現(xiàn)了山間明媚清麗的風(fēng)光。前兩句寫(xiě)出游的天氣和路線，后兩句寫(xiě)游玩歸途中的所見(jiàn)所聞，幾聲黃鸝鳴叫，襯托出深山的幽靜。全詩(shī)有聲有色，構(gòu)成一幅清新明麗的圖畫(huà)。

寧?kù)o的夏天

文/郭學(xué)萍

當(dāng)這個(gè)春天已經(jīng)結(jié)束，夏天拽著我的裙裾翩躚而至?xí)r，我忽然心生感概：生活的匆忙，讓我忽略了許多美好的東西。于是，想起南京作家章紅送給我的一本書(shū)《放慢腳步去長(zhǎng)大》，也許，需要放慢腳步去長(zhǎng)大的不僅僅是孩子，還有我們這些已經(jīng)長(zhǎng)得大大的大人們。

一直羨慕那些古代的詩(shī)人，羨慕蘇軾“一蓑風(fēng)雨任平生”的那份淡定與從容，羨慕劉禹錫“晴空一鶴排云上”的那份優(yōu)雅與輕盈。

梅子黃透了的季節(jié)，正是五月。如果恰逢日日晴和的好天氣，到三衢山去旅行，實(shí)在是一個(gè)很不錯(cuò)的主意。九百多年前的宋代詩(shī)人曾幾，就是在這樣一個(gè)美好的初夏時(shí)節(jié)，有了一份輕舟泛溪的好心情。

舟在溪中慢行，目之所及，那一片片淺淡而光潤(rùn)的綠色，明媚著初夏的心情，也蕩滌了詩(shī)人心中的萬(wàn)慮。不知不覺(jué)中，已到了小溪的盡頭。然而詩(shī)人興致正濃，于是舍舟登岸，走山路步行而歸。一個(gè)“卻”字，道出了他高漲的游興。

“綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲”，這是詩(shī)人在深山中所見(jiàn)所聞。山中的小道曲折蜿蜒，蜂姿蝶影，雜花生樹(shù)，更有黃鸝的啼鳴，清幽悅耳。“綠蔭不減”，一方面是說(shuō)歸途中所看到的景致并不比之前看到的少，另一方面寫(xiě)出了詩(shī)人游興未減，興致愈濃。“添得”二字，把詩(shī)人舒暢愉悅的心情，表達(dá)得淋漓盡致。

一個(gè)平凡的日子，一次尋常的旅程，卻被詩(shī)人描摹得情趣盎然，搖曳生姿。詩(shī)人不僅用生花的妙筆，還用一顆真誠(chéng)記錄的心，讓我們領(lǐng)略到平凡生活中的意趣。

喜歡一遍又一遍地聽(tīng)梁靜茹《寧?kù)o的夏天》：寧?kù)o的夏天，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，心里頭有些思念，思念著你的臉……

喜歡彌漫在歌聲中的一種浪漫的小情緒。如果一邊聽(tīng)著這首歌，一邊在三衢道中緩慢而行，會(huì)是怎樣的一種心境？

6.課后習(xí)題

①有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫(xiě)《絕句》。

參考提示：

背誦第一行“遲日江山麗”從大處著墨，第二行“春風(fēng)花草香”從細(xì)處描寫(xiě)，后兩行描寫(xiě)燕子和鴛鴦一動(dòng)一靜，簡(jiǎn)單幾筆，勾勒出一幅春天的美景圖。

默寫(xiě)時(shí)注意“暖”是日字旁，“融”左下同字框內(nèi)是一橫，“燕”第四筆是橫。

②結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)三首詩(shī)分別寫(xiě)了怎樣的景象。

參考答案：

★《絕句》景象：春天已經(jīng)來(lái)臨，溫暖的陽(yáng)光灑滿整個(gè)世界。四野泛起青綠，溪水清澈，微波蕩漾，放眼望去，一派好風(fēng)光。風(fēng)一吹，送來(lái)陣陣花草的芳香，引來(lái)蜜蜂、蝴蝶在花間起舞。泥土又濕又軟，活潑可愛(ài)的小燕子，自由飛翔在湛藍(lán)的天空，一會(huì)橫掠過(guò)水面，一會(huì)銜泥筑巢，仿佛春天的小精靈。不遠(yuǎn)處的沙地上，鴛鴦慵懶地曬著太陽(yáng)，享受著新鮮的春光。

★《惠崇春江晚景》景象：任何一個(gè)春天，都離不開(kāi)幾枝翠竹的裝點(diǎn)，調(diào)皮的桃花總是先派幾個(gè)使者來(lái)打探一下春天的消息，綠竹和粉花相遇，歡呼著春天的到來(lái)。陽(yáng)光暖暖地照耀著江水，給江水涂上一層紅色。幾只聰明的鴨子，仿佛感受來(lái)這一份溫暖，早已來(lái)到水面，隨著起伏的波浪蕩秋千。岸邊的蔞蒿，嫩綠、淺綠、深綠，向遠(yuǎn)處延伸。蘆葦耐不住性子，努力地生長(zhǎng)，那江中的河豚，也趁機(jī)逆流而上，趕機(jī)欣賞更美的春光。

★《三衢道中》景象：難得梅雨時(shí)節(jié)的江南，有如此好天氣。我乘舟而行，逆流而上，只見(jiàn)溪水潺潺，清澈見(jiàn)底。小溪兩岸綠樹(shù)成蔭，樹(shù)陰照水，清風(fēng)習(xí)習(xí)。小溪盡頭山路曲曲折折，沿路而上，卻見(jiàn)枝繁葉茂，青翠欲滴。初夏的山林格外幽靜，突然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從林中傳來(lái)黃鸝清脆的鳴叫聲，格外悅耳。

2.《燕子》

一、文本主題

《燕子》以爛漫無(wú)比的春天為背景，描寫(xiě)了燕子的外形以及飛行、休憩的姿態(tài)，字里行間流露出對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。

二、作家名片

鄭振鐸（1898—1958），福建長(zhǎng)樂(lè)人。作家、文學(xué)史家。

三、重點(diǎn)字詞

①聚攏：聚集。

②波光粼粼：形容水面波光像魚(yú)鱗一樣層層排列。

③纖細(xì)：非常細(xì)。

④休憩：休息。

四、易錯(cuò)音、易錯(cuò)字

字音

湊（còu）成 吹拂（fú）

纖（xiān）細(xì) 木桿（gān）

字形

聚攏 波光粼粼 飛倦 休憩

五、拓展閱讀

繪本《燕子，你還記得嗎？》

六、課后習(xí)題

1.朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面，并讀出對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。背誦第1—3自然段。

參考提示：

從小燕子的外形、飛行、停歇三個(gè)方面描繪了燕子活潑可愛(ài)、輕快機(jī)靈、嫻靜優(yōu)雅的特點(diǎn)。背誦也從這三個(gè)方面入手。

2.讀一讀，記一記，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。

剪刀似的尾巴 伶俐可愛(ài)的小燕子

光彩奪目的圖畫(huà) 曠亮無(wú)比的天空

參考答案：

這樣有畫(huà)面感的詞語(yǔ)還有：

纖細(xì)的電線 有趣的圖畫(huà)

波光粼粼的湖面 如毛的細(xì)雨

3.找出課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，讀一讀，再抄下來(lái)。

參考提示：

抄寫(xiě)有不可替代的學(xué)習(xí)意義。抄寫(xiě)時(shí)一定要慢，要認(rèn)真，注意正確、美觀、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置，抄寫(xiě)要有藝術(shù)氣息，努力成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。

3.《荷花》

一、文本主題

本文描繪了夏日清晨一池荷花的美麗姿態(tài)，及作者欣賞荷花時(shí)的美好感受。作者對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用純熟自然，用看似普通的詞語(yǔ)為讀者描繪出美麗的畫(huà)面。課文配有插圖，既能幫助學(xué)生了解荷花的美麗姿態(tài)，又有利于學(xué)生展開(kāi)想象，引發(fā)美好的感受和體驗(yàn)。

二、作家名片

葉圣陶，原名葉紹鈞，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。代表作有《稻草人》《小白船》《一粒種子》等。

三、重點(diǎn)字詞

①飽脹：文中指飽滿脹開(kāi)，形容植物生長(zhǎng)旺盛。

②翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來(lái)。

③挨挨擠擠：文中形容荷葉很多。

四、易錯(cuò)字、易錯(cuò)音

字音

挨（āi）挨擠擠 似（shì）的

字形

蓮蓬 花瓣 舞蹈 蜻蜓 冒

五、拓展閱讀

葉圣陶《荷花》

六、課后習(xí)題

1.有感情地朗讀課文，注意讀好下面的詞語(yǔ)。背誦第2—4自然段。

花瓣兒 花骨朵兒 蓮蓬 衣裳

參考答案：

花瓣兒huā bànr和花骨朵兒huā gū duor，都是兒化音，“骨”在這里讀一聲“gū”；蓮蓬、衣裳第二個(gè)字讀輕聲。

背誦第二段抓住重點(diǎn)句式“有的……有的……有的……”，背誦第三段想象眼前的荷花是一幅活的畫(huà)這一特點(diǎn)，背誦第四自然段要帶著想象，把自己融入其中。

2.默讀課文。說(shuō)說(shuō)你從哪些地方體會(huì)到了這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”。

參考答案：

荷葉挨挨擠擠，白荷花冒出來(lái)，飽脹得快要破裂，每一朵的姿勢(shì)都不一樣，各有各的美，看起來(lái)就像一大幅活的畫(huà)。也是作者對(duì)大自然的由衷贊美。

3.畫(huà)出課文中你覺(jué)得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流。

答案提示：

每個(gè)人可以找到不同的語(yǔ)句，說(shuō)出喜歡這個(gè)語(yǔ)句的理由，可以從修辭、動(dòng)作、顏色等不同角度進(jìn)行交流。比如：我找到的優(yōu)美語(yǔ)句是“我趕緊往荷花池邊跑去。”通過(guò)表示時(shí)間的“趕緊”一詞和和動(dòng)作描寫(xiě)“跑”，讓我感受到作者迫不及待要去看荷花的心情。

4.小練筆：第2自然段寫(xiě)出來(lái)荷花不同的樣子，仿照著寫(xiě)一種你喜歡的植物。

例文：

滿墻的爬山虎變紅、變褐、變紫……那些在秋風(fēng)中講笑話的葉子，羞紅了臉，洋溢著幸福的笑顏。那些愛(ài)抽煙的葉子，熏壞了皮膚，黑乎乎的樣子也很帥氣。有的葉子不耐冷，早晚的冷風(fēng)已經(jīng)把他們凍得發(fā)紫。黃色的葉子被陽(yáng)光施了魔法，藏在陽(yáng)光溫柔的懷抱，不愿走開(kāi)。綠色的最倔強(qiáng)，依舊面不改色。大紅大紅的幾串，掛到了柳樹(shù)枝頭，就像過(guò)年的爆竹，把喜慶高高舉起。有的葉子一圈白色，像是在漂白劑里浸過(guò)。那幾片長(zhǎng)滿雀斑的葉子，一定是長(zhǎng)襪子皮皮的面膜，被它弄丟了。后來(lái)的還在新生，嫩綠嫩綠，而，那些年邁的已經(jīng)開(kāi)始蜷縮著干枯的身體，每天比前一天腰彎的更深，背駝得更高，在他們老去的臂彎里，裸露出最初的脈絡(luò)。向著高處爬，向著藍(lán)天爬。

4.《昆蟲(chóng)備忘錄》

一、文本主題

課文由4篇短文組成，作者以輕快隨意的筆調(diào)，描寫(xiě)了昆蟲(chóng)的復(fù)眼和花大姐、獨(dú)角獸、螞蚱的外形、習(xí)性、活動(dòng)等，寫(xiě)得情趣盎然。語(yǔ)言很有特點(diǎn)，能抓住昆蟲(chóng)的外形特點(diǎn)，動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)致，擬聲詞給人身臨其境之感，語(yǔ)言親切自然，充滿童真童趣。閱讀插圖，也是一種很棒的學(xué)習(xí)方式。

二、作家名片

汪曾祺，1920年3月5日生于江蘇省高郵市，中國(guó)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家，京派作家的代表人物。曾用毛筆寫(xiě)出了《羊舍一夕》。

三、重點(diǎn)字詞

①琢磨：文中指思索、考慮。

②款款：文中指慢慢地。

③嚴(yán)絲合縫：指縫隙密合。

四、易錯(cuò)字、易錯(cuò)音

字音

琢（zuó）磨（mo） 噌（cēng）

字形

膜翅 瓷漆 嚴(yán)絲合縫 黑斑

五、拓展閱讀

《昆蟲(chóng)備忘錄》汪曾祺

《昆蟲(chóng)記》彩繪版

六、略讀課文內(nèi)容梳理

昆蟲(chóng)

名稱

特點(diǎn)

生動(dòng)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)

蜻蜓

復(fù)眼靈敏

靈敏

噌——飛了……

瓢蟲(chóng)

翅上有圓點(diǎn)

款款

黑綢襯裙

順順溜溜

嚴(yán)絲合縫

獨(dú)角仙

昆蟲(chóng)里的霸王

力氣大

輕輕一捏

從頭到腳

約有兩寸

拉著就走……

螞蚱

飛時(shí)有聲音

膜翅好看

“土”螞蚱討厭

咯咯作響

淡淡的桃紅色

黑如泥土

黑斑

褐色……

口語(yǔ)交際：春游去哪玩

參考提示：

我能做到

1. 說(shuō)清楚想法和理由。

2. 耐心聽(tīng)別人講完，盡量不打斷別人。

我能說(shuō)好

1. 說(shuō)說(shuō)你選擇的春游的地點(diǎn)。

2. 說(shuō)說(shuō)好玩的理由。

3. 可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。

自我評(píng)價(jià)

（簽名： ）

《語(yǔ)文園地一》

一、交流平臺(tái)

閱讀時(shí)遇到優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，要多讀幾遍，細(xì)細(xì)體會(huì)。

優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句

我的體會(huì)

小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。

有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

把花兒的狀態(tài)寫(xiě)活了。

瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。

細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)，讓小瓢蟲(chóng)仿佛出現(xiàn)在了我的眼前。

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。

閱讀中帶著想象，把自己讀進(jìn)去，更能體會(huì)作者的感情。

二、識(shí)字加油站

讀一讀，記一記。

援（救援）擲（投擲）撈（打撈）

縛（束縛）繚（繚繞）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）

資（資產(chǎn)）貢（貢獻(xiàn)）貸（貸款）

提示：

以上三組字都是形聲字，形旁分別是提手旁、絞絲旁、貝字底，根據(jù)不同部首的示意，預(yù)測(cè)生字在詞語(yǔ)中表達(dá)的意思，培養(yǎng)通過(guò)部首理解詞語(yǔ)的能力。

三、語(yǔ)句段運(yùn)用

1.讀一讀，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適。

①水面的小圓暈一圈一圈地（蕩漾 飄蕩）開(kāi)去。

參考答案：

“蕩漾”多用于形容水波等微微起伏波動(dòng)；“飄蕩”多用于形容在空中隨風(fēng)飄動(dòng)或飛揚(yáng)。第一個(gè)句子中，小圓暈是水面的波紋，所以選用“蕩漾”。

②他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧 輕快）的歌曲。

參考答案：

“輕巧”多用于形容重量小而靈巧或操作輕松靈巧等；“輕快”多用于形容不費(fèi)力氣或輕松愉快。所以第一個(gè)句子選擇“輕快”。

③這只小狗的鼻子真（靈巧 靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。

參考答案：

“靈巧”形容靈活而巧妙；“靈敏”多用于形容反應(yīng)快。第三個(gè)句子，老遠(yuǎn)就聞到了氣味，說(shuō)明小狗的鼻子能對(duì)微弱的刺激迅速反應(yīng)，所以選擇“靈敏”。

2.讀一讀，照樣子寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

①一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。

②獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。

例文：

它們的毛色白中透出金黃，毛是柔軟的，隨著微風(fēng)在起伏著：四條腿是細(xì)長(zhǎng)的，像是縮小的駿馬的腿，蹄子呈淡黃色，而且是晶瑩透亮的；額上的毛輕輕打了個(gè)旋，細(xì)看時(shí)，覺(jué)得那是一朵花；鼻尖是粉紅色的，像是三月里從桃樹(shù)下走，一瓣桃花飄落下來(lái)，正好落在了它們的鼻尖上：眼白微微有點(diǎn)紅，眼珠是黑的，黑漆漆的；公羊們還都未長(zhǎng)出犄角，頭頂上只有兩個(gè)骨朵兒。（曹文軒）

四、日積月累

憶江南

（唐）白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來(lái)江水綠如藍(lán)。

能不憶江南？

1.知詩(shī)人

白居易（772—846），字樂(lè)天，太原（今山西）人。白居易曾經(jīng)當(dāng)過(guò)杭州刺史，寫(xiě)下《憶江南三首》組詞作品。詞中回憶的是他游玩當(dāng)?shù)孛谰皶r(shí)留下的深刻印象。

2.看注釋

①舊：從前。

②曾：曾經(jīng)。

③諳：熟悉。

④藍(lán)：藍(lán)草，葉子可制青綠染料。

3.明詩(shī)意

江南的風(fēng)景多么美好，如畫(huà)的風(fēng)景還是那樣熟悉。太陽(yáng)從江面升起時(shí)江邊的花兒比火還要紅艷，春天到來(lái)時(shí)碧綠的江水仿佛湛藍(lán)的藍(lán)草。怎能不叫人懷念江南呢？

4.悟詩(shī)情

這是一首詞，詞是我國(guó)古代一種句子有長(zhǎng)有短的文學(xué)體裁，又叫“長(zhǎng)短句”，原來(lái)都是配了曲譜能歌唱的。“憶江南”是詞牌名。詞與詩(shī)有一個(gè)明顯的區(qū)別，就是詞每句字?jǐn)?shù)不一定相同。這首詞寫(xiě)出了對(duì)江南的回憶，選擇了江花和春水，襯以日出和春天的背景，顯得十分鮮艷奇麗，生動(dòng)地描繪出江南春意盎然的大好景象。

5.閱讀拓展

憶江南（其二）

江南憶，最憶是杭州。

山寺月中尋桂子，

郡亭枕上看潮頭。

何日更重游？

憶江南（其三）

江南憶，其次憶吳宮。

吳酒一杯春竹葉，

吳娃雙舞醉芙蓉。

早晚復(fù)相逢！

習(xí)作：《我的植物筆記》

自然筆記的做法

文/郭學(xué)萍

第一步：做好心理準(zhǔn)備

做自然筆記，就是圖文并茂，把自己看見(jiàn)的、發(fā)現(xiàn)的畫(huà)下來(lái)，然后加點(diǎn)文字，就可以了。不苛求畫(huà)畫(huà)內(nèi)容，不苛求寫(xiě)作內(nèi)容。但需要提醒的是：做自然筆記前不只是要做好紙和筆等工具的準(zhǔn)備，還需要做好融入大自然的心理準(zhǔn)備。

第二步：從身邊植物開(kāi)始

有了心理準(zhǔn)備，我們就可以進(jìn)行觀察記錄：急著報(bào)春訊的小草、溫暖的陽(yáng)光、正在往外探頭探腦的薺菜和艾草……在觀察時(shí)，一定要非常細(xì)心，看到植物的樣子，畫(huà)不好也沒(méi)關(guān)系，用“實(shí)物 文字”的方式做自然筆記，也很不錯(cuò)哦！

第三步：觀察要細(xì)致，畫(huà)出劇情來(lái)

蹲在陽(yáng)臺(tái)上畫(huà)畫(huà)，眼前的世界突然變得豐富起來(lái)了。不管什么時(shí)候，把你看到的及時(shí)記錄下來(lái)，就是一件美好的事情。當(dāng)然，我們腦海中的千萬(wàn)種想象，也是我們最好的材料。一邊想，一邊畫(huà)，想象會(huì)讓你變得獨(dú)一無(wú)二。

第四步：別忘了加點(diǎn)顏色

光畫(huà)線稿不太過(guò)癮，世界是五顏六色的，自然萬(wàn)物也是五顏六色的。那我們就拿出彩鉛，涂點(diǎn)顏色。顏色要涂得亮一點(diǎn)，有花色變化的要注意不同顏色的過(guò)渡。但同一幅畫(huà)里不同色系的顏色最好不要超過(guò)三種，否則看起來(lái)會(huì)有點(diǎn)亂。

第五步：學(xué)習(xí)植物常識(shí)

我們?cè)谧鲎匀还P記時(shí)，不只是簡(jiǎn)單地把看到的畫(huà)下來(lái)，還要通過(guò)詢問(wèn)、到圖書(shū)館翻閱、上網(wǎng)查閱等各種途徑，更深入地了解我們要寫(xiě)的這些動(dòng)植物。這樣，你的自然筆記就更有含金量了。

范文示例：

三棵樹(shù)

陜西省延安市寶塔區(qū)杜甫川小學(xué) 張紫萱

我們校園里有我最喜歡的三棵樹(shù)，它們是雞爪槭、“圣誕樹(shù)”、丁香樹(shù)。下課后，我經(jīng)常去觀賞這三棵樹(shù)，有許多有趣的發(fā)現(xiàn)！

雞爪槭是我見(jiàn)過(guò)最奇特的一顆樹(shù)，它有很多樹(shù)杈，樹(shù)枝上長(zhǎng)滿了葉子。到了秋天，就看到許多漸變色的葉子，紅色、橘色、深黃、淺黃、墨綠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，五顏六色，美麗極了！葉子有的大有的小，無(wú)論是大到蓋過(guò)頭頂?shù)娜~子，還是小到巴掌的葉子，我都喜歡。你看它們一個(gè)個(gè)把自己打扮得漂漂亮亮，像仙女一樣比美，看誰(shuí)的變色裝最好看。雞爪槭的樹(shù)干又直又長(zhǎng)，樹(shù)皮是棕色的，，它用自己堅(jiān)硬的身體撐起一把彩色的大傘，總是悄悄地，不說(shuō)話。

校園中央有一棵“圣誕樹(shù)”，遠(yuǎn)看“圣誕樹(shù)”像一個(gè)絨毛三角，近看渾身長(zhǎng)滿刺。它的刺是綠色的，仔細(xì)看，雖然是綠色，還是不同的綠色！綠色的葉就像縫衣針一樣，掉在地上的刺，又細(xì)又長(zhǎng)，扎一下手，就像打針一樣疼。它的樹(shù)皮很粗糙，摸起來(lái)很不舒服。不過(guò)，“圣誕樹(shù)”真的很勇敢，冬天也不怕冷，即使零下十幾度，它還是綠油油的，要是給它身上落點(diǎn)雪，那就綠白相間，更好看了！現(xiàn)在你知道了吧，這棵“圣誕樹(shù)”就四季常青的雪松！

丁香樹(shù)最迷人。春天，它開(kāi)漂亮的白色的、紫色的花，當(dāng)許多小花組成大花苞時(shí)，樹(shù)上就像多了一顆顆星星，閃閃發(fā)光。路過(guò)花園，還會(huì)聞到濃郁的香味，陽(yáng)光的味道、花的味道，鉆到鼻子里，好聞極了。慢慢地，花落了，葉子變成綠蔭，我和小朋友在樹(shù)下讀書(shū)、聽(tīng)蟲(chóng)子唱歌，看蝴蝶飛舞。秋天，丁香樹(shù)的葉子落了，我發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝上鉆出很多的小嫩芽，一層包著一層，就像春天到了一樣。

這就是我們校園的這三棵樹(shù)。

點(diǎn)評(píng)：沒(méi)有審美力，知識(shí)也無(wú)濟(jì)于事。你用獨(dú)特的視角，帶我們走進(jìn)美妙的樹(shù)的世界。或許他人不曾留意的三棵樹(shù)，在你眼中是那么神奇、有趣。發(fā)現(xiàn)樹(shù)的色彩美、形態(tài)美，你的想象賦予三棵樹(shù)生命和活力。大膽地去發(fā)現(xiàn)、去記錄，你的世界會(huì)更精彩。（指導(dǎo)老師：穆雪萍）