導讀知識點【生字注音】，下面我們就來聊聊關于九年級上冊語文唐雎不辱使命筆記?接下來我們就一起去了解一下吧!九年級上冊語文唐雎不辱使命筆記知識點【生字注音】唐睢不....

知識點【生字注音】，下面我們就來聊聊關于九年級上冊語文唐雎不辱使命筆記?接下來我們就一起去了解一下吧!

九年級上冊語文唐雎不辱使命筆記

知識點

【生字注音】

唐睢不辱（jū）使命 秦王怫（fú）然怒

免冠徒跣（xiǎn）以頭搶（qiāng）地

休祲（jìn）降于天天下縞（gǎo）素

秦王色撓（nóo）

【重點字詞句義】

1、通假字：

①秦王不說（說：通“悅”，高興）

②故不錯意也（錯：通“措”，施行，置辦）

③倉鷹擊于殿上（倉：通“蒼”，青色）

2、古今異義詞：長跪而謝之（古義：道歉 今義：感謝）

3、詞類活用：①輕寡人與（輕，形容詞用作動詞，意動用法，“認為……輕”，小看）②請廣于君（廣，形容詞用作動詞，使動用法，“使……擴充”）

③天下縞素（名詞用作動詞，穿喪服）

4、一詞多義：

①徒 免冠徒跣（空，本文可以解釋成光著） 徒以有先生也（僅僅，只）

②惠 大王加惠（恩惠）汝之不惠（聰明）

③若 非若是也（像）若士必怒（如果）

5、其他重點詞語解釋：

⑴不辱使命（辱沒、辜負）

⑵易安陵（交換）

⑶其許寡人（句中用來加重語氣的助詞）（答應）

⑷大王加惠（給予恩惠）

⑸故不錯意也（所以）

⑹因使唐雎使于秦（于是）（派）（出使）

⑺逆寡人者（違背）

⑻非若是也（這樣）

⑼雖千里不敢易（即使）

⑽豈直五百里哉（難道）（只，僅僅）

⑾秦王怫然怒（盛怒的樣子）

⑿布衣之怒（平民）

⒀公亦嘗聞天子之怒乎（先生）（曾經）

⒁以頭搶地耳：撞；罷了

⒂庸夫之怒（平庸無能的人）

⒃非士之怒（有才能有膽識的人）

⒄休祲：吉兇的征兆

⒅秦王色撓（屈服）

⒆寡人諭矣（明白，懂得）

⒇免冠徒跣（腳）

6、重點語句翻譯：

①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!

*我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應我呀!

②大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先生，愿終守之，弗敢易!

*承蒙大王給予恩惠，用（貴國的）大面積的土地來換（敝國）小面積的土地，很好；即使如此，但是我是從先王那里接受了封地，愿意始終守護它，不敢（隨便）交換。雖然：既便如此。

③秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”　

*秦王怒氣沖沖地對唐雎說道：“你也曾聽說過天子發怒的情形嗎？”唐雎回答道：“我還沒有聽說過啊。”秦王說道：“天子發怒，可以使尸體倒下上百萬具，鮮血流滿上千里的地方。”

④唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”　

*唐雎說道：“大王曾聽說過平民百姓發怒的情形嗎？”秦王說道：“老百姓發怒，也不過是摘掉帽子，光著腳走路，把頭拼命地往地上撞罷了。”

⑤夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

*那韓國、魏國滅亡了，而安陵國卻憑借五十里的土地存留下來，只是因為有先生啊!徒：只。

⑥安陵君因使唐雎使于秦。

*安陵君于是派唐雎出使秦國。

⑦以君為長者，故不錯意也。

*把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。

⑧今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？

*如今我拿十倍的土地（來交換安陵），擴大他的領土，然而，安陵君違背我的意見，（這）不是小看我嗎？

⑨雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

*即使拿一千里土地，也不敢交換，難道只（換）面積為五百里的（土地）嗎？

⑩此三子者，皆布衣之士也，情怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。

*這三個人，都是普通老百姓中最有膽識的人啊。（他們）心里的憤怒還沒有迸發出來，上天就降下征兆。再加上我，將成為四個人了。

⑾若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。

*如果有能力有膽識的人（被逼得）一定要發怒，（那么現在立刻）倒下兩具尸體，五步之內淌滿鮮血，天下的人將會因此而穿上喪服，今天的情況就是樣。

⑿秦王色撓，長跪而謝之曰。*秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說。

【理解性默寫】

１、課文中哪一句話表現出秦王盛氣凌人，又分明是一個騙局？

寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！

２、安陵君是如何巧妙回答秦王的？

大王加惠，以大易小，甚善，雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！

3、課文是怎樣寫唐雎要與秦王同歸于盡的呢？

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。

4、文中哪一句話既是秦王無可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口對唐雎所作的贊揚？寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

【課文內容理解】

1、如何理解句中加點字詞：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。”？

*秦王說這話的目的是進行恫嚇，從上文“且秦滅韓亡魏”一句來看，已有炫耀武力的意思，那不是不能用武力奪取，只是暫時不打算使用武力，表現秦王的驕橫。

2、如何理解“今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與”一句中“輕寡人”？

*秦王希望你們看清形勢，不要誤以為我們不能用武力奪取。這句關鍵是一個“輕”字，“輕”什么呢？不是輕視秦王的建議，而是輕視他的軍事勢力。這是秦王故作反問，意思是“諒你們也不敢”，也是驕橫的表現。

3、安陵君：“雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”唐雎：“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”兩人所表達的意思差不多，但從語氣和態度上看，有如不同？

*唐雎比安陵君更強烈，更堅決。

4、秦王是怎樣一個人？

* 驕橫狂妄、貪得無厭、奸詐狡猾、外強中干、色厲內荏、前倨后恭

5、唐雎是怎樣一個人？

* 從容鎮定、不畏強暴、有膽有識、有凜然正氣、熱愛祖國、不怕犧牲。

6、唐雎列舉專諸刺王僚等史實有什么用意？

*兩方面：一是對自己提出的“士之怒”的厲害程度加以渲染說明，二是警告秦王吸取教訓，不要輕舉妄動，自尋死路。

7、本文最后一段描寫秦王的神態的變化對刻畫唐雎的形象有何作用？

* 從側面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無畏精神。

8、外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”，聽話者應仔細揣摩，才能靈活應付。請揣摩下列各句，說說其“潛臺詞”是什么。

*（1）公亦嘗聞天子之怒乎？

你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發怒，那后果將不堪設想。

（2）與臣而將四矣。

我將效法他們三人，與你同歸于盡。

9、用自己的話簡要回答：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐雎是個怎樣的人？（3分）

*首先，唐雎針鋒相對，寸步不讓，用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王，并表示要效法這些有膽識的勇士，不畏強暴，刺殺秦王。最后，唐雎“挺劍而起”，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。（答出要點及過程，意近即可）唐雎是一個有勇有謀、不畏強暴、敢于獻身的人。

10、唐雎出使秦國的原因是什么？秦王以大易小而安陵君為什么不答應？

*是因為秦王提出以大易小，妄圖吞并安陵君的土地。安陵君不答應，秦王不高興，所以安陵君派他出使秦國。

11、秦王最后是長跪而謝之，說明了什么？這是從什么角度來表現唐雎的？

*說明秦王害怕了。從側面表現了唐雎不畏強暴的精神。

12、你認為秦王要求“易地”有怎樣的用心？

*秦王要求“易地”肯定是包藏禍心的，所以安陵君和唐雎君臣堅決不答應。具體答案依學生見解，不求統一。

13、文末說秦王“色撓”，“長跪而謝”，并且請唐雎“坐”，秦王真的屈服了嗎？為什么？

*這是秦王的權宜之計，表現出他的奸詐狡猾。他請雎“坐”，是坐下來談，不是放棄吞并