部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊

習(xí)作《這樣想象真有趣》

電子課本

寫作指導(dǎo)

1.選定角色大膽假設(shè)。

選定習(xí)作的角色之后，就要進(jìn)行大膽的假設(shè)。比如：母雞能在天空中飛翔；螞蟻長得比樹還高大；兔子和大灰狼是最好的朋友……他們身上又會(huì)發(fā)生那些新奇的故事呢？

2.展開想象創(chuàng)編情節(jié)

想象故事中的主人公會(huì)發(fā)生什么事？這件事是怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結(jié)果如何？這都需要大膽想象，合理構(gòu)思。在事情發(fā)展的過程中主人公會(huì)怎么說，怎么做，心里會(huì)想些什么？曲折、動(dòng)人的故事情節(jié)才能吸引讀者的眼球。

(1)想象要合理。想象既要大膽又要符合生活實(shí)際。不能脫離實(shí)際胡編亂造。

(2)想象要具體。在創(chuàng)編童話故事時(shí)想的越細(xì)，描寫越具體所編的故事就會(huì)越生動(dòng)。

(3)想象要大膽，思路要開闊。想象時(shí)盡量天馬行空，要讓自己的思維自由馳騁。不要受太多條條框框的限制。

(4)想象要深刻。想象故事時(shí)一定要體現(xiàn)童話的教育目的，凸顯健康積極的主題。

3.合理想象刻畫人物。

習(xí)作要采用擬人化的手法，把故事中的角色都當(dāng)成人來寫，讓它們會(huì)說話、會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事。還可以用夸張的手法，讓人物特點(diǎn)更鮮明。

4.深刻想象揭示道理。

要細(xì)心體會(huì)，想想這件事情要說明什么道理？贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么？

寫作素材

題目

《母雞奇遇記》《運(yùn)動(dòng)健將——蝸牛》《螞蟻大將軍》

好詞

清清爽爽、灰心喪氣、連綿起伏、一望無際、輕飄飄、慢騰騰、暖洋洋、慢吞吞

、笑嘻嘻、晃動(dòng)、俯沖、撲騰、堅(jiān)定

好句

開頭：

1.這天，母雞有了一次神奇的經(jīng)歷。

2.又是一年秋天，葡萄成熟了，蝸牛看著高高的葡萄架，嘆著氣說：“唉！我要是

能跑起來該多好呀。這樣我就可以立刻吃到葡萄了。”

結(jié)尾：

1.一只小蟲子慢悠悠地爬到母雞身邊，母雞輕松地把它吃到了嘴里：“嗯……真

香啊!

2.蒙蒙細(xì)雨，抵擋不住蝸牛前進(jìn)的腳步，在他的身后留下長長的堅(jiān)定的“腳印”。

引用：

1.欲速則不達(dá)。

2.適合自己的才是最好的。

圖文解讀

范文 評(píng)語

范文一：面包房里的貓

鎮(zhèn)子上鹿伯伯開了一家面包房。他每天很早起來生爐子，烤面包。小鎮(zhèn)上的人都很喜歡他的甜面包。鹿伯伯家里養(yǎng)了一只貓，叫喵嗚。喵嗚很盡職，它把所有的老鼠都趕出面包房去。它還喜歡到河里去抓魚吃。（開篇寫出了喵嗚很盡職，喜歡抓魚吃，為后文埋下了伏筆。）

一天，雨下得很大，喵嗚抓魚時(shí)淋了雨感冒了。鹿伯伯給它喝了一點(diǎn)摻著酵母的牛奶，讓它在火爐邊坐著。自己打著傘上街買東西去了。（點(diǎn)明喵嗚身體長大的原因——喝了一點(diǎn)摻著酵母的牛奶。）

酵母把喵嗚發(fā)起來了！它在溫暖的火爐邊打瞌睡時(shí)，身子脹得越來越大。起初它脹得像一只綿羊。慢慢地，它脹得像一頭驢。后來，它脹得像一匹馬。再后來，它脹得像一頭大河馬，都快把鹿伯伯的房子脹破了。（想象大膽新奇又合情合理。）

鹿伯伯回到家：“天哪，我的房子怎么了？”只見整座房子都膨脹起來，歪七扭八的。廚房窗戶里伸出粗大的貓胡子，大門里伸出貓尾巴，貓耳朵從兩邊的窗戶里伸出來。“喵！”喵嗚睡醒了，伸了一個(gè)懶腰。這么一來，整座房子都塌了。小鎮(zhèn)的人大吃一驚。“哎呀，喵嗚！”鹿伯伯叫起來，“看看你干了些什么？”（描寫具體，具體寫出了喵嗚的身體變化。）

第二天鹿伯伯搬到了鎮(zhèn)公所居住，大家不讓喵嗚同行，他們怕喵嗚會(huì)越長越大。（大家的擔(dān)心不無道理）

喵嗚來到了山腳下，住在一個(gè)大山洞里，每天都到河里抓魚吃。有一天山上下暴雨，洪水像猛獸一樣沖來。鎮(zhèn)子上的人嚇壞啦！鎮(zhèn)長叫人們趕緊撤離，可喵嗚不慌不忙，它在山谷中穩(wěn)穩(wěn)地坐下來擋住了洪水。鎮(zhèn)長請(qǐng)了好多工匠日夜不停地修一座橫跨山谷的特大水壩。僅僅三天水壩就修好了。（喵嗚的做法既出乎人們的意料又在情理之中。）

鎮(zhèn)長說：“喵嗚立了大功，可以和鹿伯伯住在鎮(zhèn)公所里。”鎮(zhèn)長還拿出一個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢o喵嗚掛在脖子上。獎(jiǎng)?wù)律峡讨骸罢瘸鞘械拇笥⑿邸！?/p>

總評(píng)：本文作者選取一只貓作為童話故事的主人公，想象新奇、大膽，符合習(xí)作要求。在編寫童話故事時(shí)能結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，面團(tuán)里加了酵母面團(tuán)會(huì)變大，大膽想象貓吃了酵母也會(huì)變大來創(chuàng)編故事，想象合理。抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫，使故事情節(jié)生動(dòng)具體完整。

范文二：烏鴉喝水之后

自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個(gè)方法很快就傳開了。森林國王聽到消息，還特意授予烏鴉“優(yōu)秀智者”的稱號(hào)呢。

有一次，烏鴉飛了好遠(yuǎn)的路，饑渴難耐。這時(shí)它來到了一片森林中，松鼠告訴它不遠(yuǎn)處有一口水井，里面有甘甜的井水，烏鴉聽了后立即飛到了井邊，它站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎么能喝到水呢？烏鴉左思右想，它往四周看了看，“對(duì)了，我是智者啊，我可以用我的專利方法嘛！”說干就干，烏鴉開始往井里一顆一顆地扔石子，過了好久，井里的水也不見往上漲。此時(shí)此刻，烏鴉已經(jīng)筋疲力盡了。

這時(shí)小猴子來打水了，烏鴉剛想說什么，只見小猴子拿著一個(gè)拴著繩子的桶，撲通一聲朝井里扔，不一會(huì)i滿滿一桶的水就上來了，猴子請(qǐng)烏鴉喝水。烏鴉大口大口地喝著水，喝飽后就和小猴子坐在一起聊天。烏鴉說：“我以前用銜石子的辦法可以喝到水，可為什么現(xiàn)在不行了呢？“小猴子笑著說：“當(dāng)然不行了，井那么深，你得往里填多少石子兒啊？”烏鴉聽了恍然大悟。

是呀，不是每個(gè)辦法都可以適用任何情況的，因而我們要懂得因時(shí)因地制宜！

總評(píng)：這篇童話是對(duì)《烏鴉喝水》的續(xù)寫，想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事契合，篇末畫龍點(diǎn)睛揭示中心，好！

范文三：小螞蟻戰(zhàn)蝗蟲

森林的小河邊有一片草地，草地上面有一棟小房子，那就是小螞蟻的家，住在這里的小螞蟻名叫聰聰，它非常聰明。

有一天它出去尋找食物，它剛出門不久就碰到了一只大蝗蟲，大蝗蟲正在吃青青的嫩草，聰聰急忙說：“你吃了我們這么多的青草，那我們拿什么儲(chǔ)藏過冬呢？請(qǐng)你不要吃了，好嗎？”大蝗蟲看了小螞蟻一眼說道：“你是什么東西，敢來說我，你不想活了嗎？快給我滾遠(yuǎn)一點(diǎn)，要不我就把你吃掉。”

小螞蟻非常生氣，但是它又打不過體型龐大的蝗蟲，只好忍氣吞聲地走了。它來到好朋友放屁蟲的家，對(duì)放屁蟲說了這件事，放屁蟲決定幫助好朋友去趕走大蝗蟲。

它們找到了還在吃青草的大蝗蟲，可是大蝗蟲根本不把放屁蟲放在眼里，還說：“你個(gè)小不點(diǎn)，有什么能耐！”放屁蟲聽了，氣得火冒三丈，它連放了三個(gè)超級(jí)無敵大臭屁把大蝗蟲臭暈了，最后它們一起把大蝗蟲扔進(jìn)了河。

總評(píng)：這真是一篇精彩的童話故事，小作者憑借豐富地想象和繪聲繪色地描寫，把故事寫得生動(dòng)而又有趣，可謂獨(dú)具匠心。文章語言自然流暢，行文舒展自如，是一篇成功的習(xí)作。

范文四：小山雀學(xué)本領(lǐng)

一個(gè)天高云淡、鳥語花香的早晨，溫暖的陽光灑在大森林的各個(gè)地方。小山雀出來玩，看見靈巧的小松鼠在樹枝上蹦來蹦去。她想，我長大了，應(yīng)該學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)了。于是她飛過去說：“松鼠哥哥，我跟你學(xué)跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)，可以不？”小松鼠爽快地答應(yīng)了。

小松鼠讓小山雀在枝頭蹦一蹦，可沒蹦幾下，小山雀看見了展翅欲飛的大雁，就撇下小松鼠飛過去對(duì)大雁說：“大雁阿姨，我想跟你學(xué)飛行本領(lǐng)。”大雁滿口就答應(yīng)了。大雁邊飛邊向小山雀傳授飛行的要領(lǐng)。

學(xué)到一半，小山雀有發(fā)現(xiàn)了池塘里的天鵝，便又撇下大雁找天鵝學(xué)本領(lǐng)去了。“天鵝小姐，天鵝小姐，我要跟你學(xué)游泳的本領(lǐng)。”誰知天鵝剛示范幾下，小山雀又分心了，心不在焉地下水，她便一直往下沉，天鵝拼盡全力才把小山雀救上岸……

小山雀醒來后，山雀媽媽語重心長地對(duì)她說：“孩子啊，凡事只有一心一意才能完成。三心二意終將一無所成。”

小山雀聽后慚愧地低下了頭。

總評(píng)：這是一篇童話故事，作者在故事中講述了小山雀三心二意地學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過。文章故事新穎，足見小作者豐富的想象力。文章結(jié)構(gòu)緊湊，作者在敘述小山雀和每一個(gè)動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)時(shí)，能夠細(xì)致描寫，給人留下深刻印象。

范文五：黑貓警長

有一天，兔媽媽出去采蘑菇，讓小白兔乖乖的待在家里。

小白兔自己玩了一會(huì)兒，覺得肚子餓了，就拿出媽媽為自己準(zhǔn)備好的點(diǎn)心、牛奶，津津有味的吃起來。

這時(shí)，一只狡猾的狐貍聞到了牛奶的香味，他從窗戶外面偷看到只有小白兔一個(gè)人在家，就想出了一個(gè)壞主意。他捏著嗓子學(xué)著兔媽媽的聲音說：“小兔小兔快開門，媽媽回來了。”

小白兔從門縫一看，原來是一只狡猾的狐貍，嚇得趕緊說：“不開不開，我不開。”狐貍氣得要命，就打破窗戶進(jìn)去，抓起小白兔就跑。

兔媽媽回來發(fā)現(xiàn)小兔不見了，急忙撥打，黑貓警長立刻趕來了。狐貍抓著小白兔跑向大森林，黑貓警長按照狐貍的腳印迅速追去。狐貍的速度很快，黑貓警長拿出手槍，“啪”的一聲打中了狐貍的腿。狐貍摔倒了，被黑貓警長抓住，小白兔終于得救了。

小朋友，一個(gè)人在家的時(shí)候，千萬不能給陌生人開門呀。

總評(píng)：小作者想象豐富，通過講述小白兔和狐貍的故事，告訴所有的小朋友一個(gè)道理，不要給陌生人開門，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。文章語言流暢自然，敘事條理，立意淺顯而耐人尋味。

范文六：小兔救公雞

一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，小兔和公雞在河岸邊的草地上玩“捉迷藏”的游戲。當(dāng)它們玩的正歡時(shí)，公雞不小心掉進(jìn)了河里。

“救命啊，救命啊……”這時(shí)，河對(duì)岸一只狐貍聽見公雞的喊叫聲，就流著口水趕忙向公雞跑去。狐貍不懷好意地說：“美麗的公雞，快游到我這邊來，我拉你一把。”

公雞正要向狐貍方向游去時(shí)，小兔戳穿了狐貍的詭計(jì)，她趕忙大聲說：“公雞，不要上了狐貍的當(dāng)，狡猾的狐貍想吃你呢！”小兔想把公雞救上來，可是自己也不會(huì)游泳，怎么救公雞呢？正當(dāng)小兔為此發(fā)愁時(shí)，它看見身邊有幾根木頭，靈機(jī)一動(dòng)，立刻想出了主意……

小兔馬上行動(dòng)起來，它用繩子緊緊系住了木頭，把木頭推進(jìn)河中，讓公雞抓住木頭，然后使勁一拉繩子，公雞像坐著小船一樣漂浮到了岸邊。小兔伸出友愛之手把公雞拉了上來，公雞得救了！看到快到手的美餐沒了，河對(duì)岸狡猾的狐貍氣的直瞪眼。

被救起的公雞拍打著翅膀，仿佛對(duì)小兔的幫助鼓起掌來，而小兔也為自己幫助了朋友感到高興。

總評(píng)：這篇童話“小兔救公雞”，小作者發(fā)揮了奇妙的想象，用充滿童真童趣的語言，加入人物準(zhǔn)確細(xì)膩的神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫，把小兔和公雞的形象，刻畫得入木三分，堪稱佳作。

范文七：大象的鼻子

一天，小猴。刺猬。小羊要過河，可是連續(xù)幾天的大雨把橋沖斷了，它們沒法過去。這可怎么辦呀？幾只小動(dòng)物急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，大象慢悠悠地從遠(yuǎn)處走來，它笑瞇瞇地問：“怎么了，孩子們？”小猴連忙說：“橋斷了，我們過不了河！”“這可怎么辦呀？”小羊急得眼淚都掉了下來。小刺猬急得全身的刺都豎了起來。只見大象不慌不忙地說：“這有什么難的？看我的吧！”說完，它伸出長長的鼻子，往河里使勁一吸，一會(huì)兒，河水就被吸了。小動(dòng)物們順利地過了河。

森林里的蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，小白兔看見了，饞得不得了。它拼命地跳呀跳呀，跳得滿頭汗，還是夠不著，這可急壞了它。這時(shí)，熱心的大象又經(jīng)過這里，它看出小白兔的心思，又伸出它的長鼻子，在樹枝上一扭，蘋果就被摘了下來。小白兔高興得拍手叫好。

不久，森林里小動(dòng)物都說：“大象的鼻子真有用！”

總評(píng)：本文記敘了大象用鼻子吸干河水讓小動(dòng)物們順利地過河，幫小白兔摘蘋果，內(nèi)容具體，情節(jié)曲折，值得一讀。“不久，森林里小動(dòng)物都說：‘大象的鼻子真有用！’”畫龍點(diǎn)睛，總結(jié)全文。

范文八：小松鼠請(qǐng)客

秋天過去了，冬天即將來臨，小松鼠的樹洞里特別冷。于是，它決定蓋一座新房子。

第二天一早，它就開始忙活了。小松鼠開始用手和稀泥，稀泥特別冷，小松鼠凍得直發(fā)抖。小白兔看見了，急忙跑回家，拿來了鐵鏟，幫助小松鼠和好了泥。

小松鼠要去村外用筐子運(yùn)磚頭，磚頭又大又沉，小松鼠和小白兔背著磚艱難地走在路上，直喘粗氣，小花貓看見了，趕緊拿來了手推車，輕松地把磚運(yùn)到了目的地。

小松鼠去森林里砍樹做屋頂，它揮動(dòng)斧頭砍呀砍，大樹卻一動(dòng)不動(dòng)。小烏龜和小刺猬看見了，就快速地跑回家拿來了鋸子，鋸呀鋸，鋸子比斧頭省力多了，不一會(huì)兒，一棵大樹就倒了。她們想把木頭抬回去，可是，木頭太沉了，它們抬不動(dòng)，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，大熊見了，扛起木頭就往工地走。

幾天以后，小松鼠的房子蓋好了，他請(qǐng)好朋友們來家里做客，表示謝意。大伙都來了，小松鼠熱情地款待它們，它們在新房里瘋呀，鬧呀，玩得可開心了。

過了一會(huì)兒，大熊也來了，可是大熊個(gè)頭太大了，它站在門口，怎么也擠不進(jìn)去，這可真讓人發(fā)愁。

小松鼠想了想，連忙把水果全部拿到綠草地上，大伙高興地大吃起來，吃得可開心了。冬天來了，小松鼠在自己的新房子里過得很舒服，同時(shí)，它心理也默默地祝福朋友們也過得舒服。

總評(píng)：本文開篇點(diǎn)題，接著寫了小白兔、小花貓等小動(dòng)物幫小松鼠一起蓋房子，結(jié)尾寫了小松鼠請(qǐng)客答謝大家，文章立意淺顯但耐人尋味。“急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”“熱情地款待”等詞語運(yùn)用恰當(dāng)。

范文九：狡猾的蝙蝠

鳥類與獸類是好友。可是，你可能有不知道，在很久以前，可并非如此。

幾百年前，鳥和獸一個(gè)天，一個(gè)地，鳥類很強(qiáng)大，看不起地上的走獸，于是它們要攻打獸類，第一次打，鳥贏了，于是，蝙蝠飛來說：“鳥大哥，您們可真厲害，請(qǐng)?jiān)试S我加入你們吧！”。鳥一聽，很高興，留下了它。

幾個(gè)月以后，獸類贏了，于是，他離開了鳥類，對(duì)獸類說：“哎呀呀，獸類大哥，您可真厲害啊！請(qǐng)讓我加入你們吧”。獸類說：“好吧，我們正缺人手呢！”。

就這樣，誰贏了，它就去哪。

過了好長時(shí)間，鳥與獸恢復(fù)和平了。揭穿了蝙蝠的陰謀。這時(shí)，鳥類也不接受它，獸類也討厭它。于是，可憐的它，只好孤零零地獨(dú)自生活。可是，可有怨誰呢？

總評(píng)：這篇童話故事，運(yùn)用豐富的想象，虛構(gòu)了一個(gè)生動(dòng)的故事。記敘了狡猾的蝙蝠在鳥和獸之間徘徊，誰贏了，它就去投靠誰，最后落得不倫不類。文章既尊重客觀科學(xué)，又含有文學(xué)性。

范文十：三心二意的小兔

春天來了，萬物蘇醒，公園里到處一片綠油油的，各種各樣的花都開放了，引來了許多蜜蜂和蝴蝶。

小豬和小狗抱著一個(gè)足球一起到小兔家邀她去公園踢足球。可小兔卻帶來了一張網(wǎng)出門。

到了公園，他們投入了激烈的足球比賽……就在小豬揮起一腳，準(zhǔn)備射門時(shí)，小兔突然說：“暫停！”說著，她拿起網(wǎng)去追一只美麗的蝴蝶。她東跑西跑，還是讓蝴蝶飛跑了。她只好又回來踢足球。

就這樣小兔不停地“暫停”，不停地捉蝴蝶，把小豬和小狗氣得狠狠地批評(píng)她。“你聽說《小貓釣魚》的故事嗎？”小豬嚴(yán)肅地問。小狗接著說：“三心二意怎么能把事情做好呢？”小兔有點(diǎn)不好意思地低下了頭。小豬和小狗繼續(xù)教育她，直到小兔知道自己錯(cuò)了為止。

小兔專心地和小豬、小狗踢足球。蝴蝶幾次飛來，小兔都像沒看見似的……

他們玩得很開心，直到太陽下山才回去。

總評(píng)：這是一篇精彩的童話故事，小作者憑借豐富的想象和繪聲繪色的描寫，把故事寫得生動(dòng)而又有趣，同時(shí)教育我們做事不能三心二意。文章語言流暢自然，是一篇成功的習(xí)作。