發布時間：2024-01-23閱讀(15)
21、“整體預習課”怎樣進行擬課設計？
統編版二年級語文下冊第一單元
《美麗的春天》擬課設計
(整體預習課)
【學習內容】第3課：《開滿鮮花的小路》
第4課：《鄧小平爺爺植樹》
【學習目標】
1.感知課文的主要內容。
2.會認28個生字，會寫16個生字，并能理解和運用新詞。
3.我會分享課文中的精彩段落。
【學習流程】
師：春天到了，天氣變暖和了，今天老師的心情特別好，不由自主的想唱首歌，會唱的孩子們，跟我一起唱好嗎？
才藝展示：歌曲《大樹媽媽》
老師唱的歌聲好聽嗎？有沒有給大家帶來快樂呀？
一、激趣導入
師：春天來了，萬物復蘇，百花齊放，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了的笑臉，植樹節也快要到了，萬物開始生長，世間到處充滿了勃勃生機，有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓我們踏上小路，聞著撲面而來的花香，一起走進《美麗的春天》。
（師生齊板書課題：美麗的春天）
二、出示主題《美麗的春天》
師：接下來我們一起來看今天的學習內容！
學習內容：3.《開滿鮮花的小路》
4.《鄧小平爺爺植樹》
師：心中有目標，學習才有方向。（找一位小朋友來讀一讀，其他人認真聽，這是本節課要完成的任務哦！）
今天，我們第一次上“整體預習課”，現在，先要看看我們的學習目標吧。
1.感知課文的主要內容。
2.會認28個生字，會寫16個生字，并能理解和運用新詞。
3.我會分享課文中的精彩段落。
師：你讀的聲音真響亮。從你們專注的神情中，老師知道大家已經做好了準備，下面進行我們的闖關游戲.
三、整體感知課文內容（第一關）
師：請同學們打開課本6頁，根據學習提示，選擇自己喜歡的方式快速讀課文《開滿鮮花的小路》，并思考問題：文中開滿鮮花的小路在哪里？根據自己的理解，用簡短的話來說一說。
師：老師也整理了一些內容，看看大家是不是跟老師的一樣呢？
師：自由讀課文《開滿鮮花的小路》，并思考問題：這篇課文講了一個什么故事？
四、學習生字新詞(第二關）
師：大家對課文內容已經有了初步的了解，成功通過第一關進入第二關，我們的字詞關（快樂認知），首先自由讀，認一認，讀準字音。
師：不動筆墨不讀書，看到有的同學一邊讀一邊劃，有的還不時的在書上做批注，這是一種很好的學習方法。同學們可以試試。
（一）識字
師：有的小朋友已經讀完，坐端正了，大家是否真的認識這些字寶寶呢？老師找一個小朋友來讀一讀，誰是最勇敢的孩子呢？
例如：裹（果子包在衣服里）
懊 （奧數的奧加上豎心旁與心情有關，讀“懊喪”的“懊”） 握（屋子旁邊一只手，讀“握”）
師：（用猜謎語和形聲字的方法記住的，你的識字方法很巧妙哦）
師：這些字中什么不一樣嗎？觀察不一樣的字，多音字（啊）
師：瞧！你多認真仔細呀，這么難發現的問題你一眼就看出來了，你真了不起。“啊”都有哪些讀音，你能給它組一組詞嗎？（讀的真準確）
師：現在去掉拼音大家還認識嗎？摘蘋果開火車讀（紅紅的大蘋果又有誰能摘走呢？大家的小火車開的又快又準，收獲真不少）
師：給生字寶寶找朋友會嗎？（練一練，鞏固學生字音的識記情況，出示課件）
（二）會寫字
1.出示會寫字，引導讀一讀，（自由讀，邊讀邊書空。）
師：人能寫字，字能顯人。伸出你的右手食指，把這幾個認真的來書空一遍。
2.形近字組詞
師：（這些字寶寶好有很多好朋友，看哪個小朋友找的最多，但可不要認錯哦）
（三）詞語樂園
師：想要順利通關，還要通過我們的詞語樂園哦，男女賽讀）
認真觀察，有什么發現？
生：詞語拓展ABCC（ ） 有關描寫花朵的詞語（ ）
師：大家的詞語真豐富
理解詞語意思
師：那大家是否理解它們的意思呢？找同學來連一連
師：孩子們學習的真快，很快就掌握了理解詞語的方法。
（四）詞語回文
把我們的字寶寶送回到課文中，誰來把它們送回家呢？
師：勇敢的小手舉起來了。字寶寶已經安全送回了家。
五、朗讀精彩語段（第三關）
師：春天的美無處不在，平凡中都閃耀著美麗的光輝。讓我們再一次讀課文，體會體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。找出最使你感動的語段，有感情地讀一讀。
提示：1.找出文章中你喜歡的語段。
2.說出你喜歡的理由。
3.有感情的朗讀你喜歡的語段。
指名反饋（指導朗讀）
師：出示精彩段落
重點讀、齊讀（指導朗讀）
師：重讀“絢麗多彩、驚奇、多美”，要讀出刺猬太太的驚喜之情。
今天，鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經長大了，成了天壇公園一處美麗的風景。
師：要讀得平實，讀出對鄧小平爺爺的崇敬之情。
六、課堂小結
師：大家已經成功過關，來到美麗的春天里，讀課文后，你又感受到了什么？
生：初讀課文后，我感受到了小動物之間和諧相處的美好情感。
生：初讀課文后，我感受到了鄧小平爺爺做事嚴肅認真的態度和一絲不茍的精神。
下課！
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