導讀根據分句間的意義關系,復句可分為遞進復句、承接復句、并列復句、選擇復句、轉折復句、因果復句、假設復句和條件復句等類型。復句之間的關系，多數有關聯詞語做標志，....

根據分句間的意義關系,復句可分為遞進復句、承接復句、并列復句、選擇復句、轉折復句、因果復句、假設復句和條件復句等類型。復句之間的關系，多數有關聯詞語做標志，所以記住表示不同意義的關聯詞語至關重要。這八種復句分別出現在部編語文九年級上第10頁、24頁、28頁、84頁，建議初中二年級結束后的暑假便可自學這八種復句。學習時分八次（每次間隔三天以上）理解各類復句的特點并記住表示不同意義的關聯詞語。

一、遞進復句（初中五冊第10頁）:后一個分句表示的意思比前一個分句更近一層，一般是由小到大，由少到多，由淺到深，由易到難。例如：

（1）這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的，而且兩三個還是弄潮的好手。（魯迅《社戲》）

（2）船外別說空氣和生命，連空間都沒有·······（劉慈欣《帶上她的眼睛》）（連······都，含有“甚而至于”之意）

（3）這種橋不但形式優美，而且結構堅固。（茅以昇《中國石拱橋》）

（4）懷疑不僅是消極方面辨偽去妄的必須步驟，也是積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件。（顧頡剛《懷疑與學問》）

表示遞進復句的主要關聯詞語：

1、單獨使用的：而且、并且、尤其、甚至（于）、反而、何況、況且、尚且、更、還等；

2、成對使用的：

①不但（不僅、不只、不光）·······而且（并且、還、也、更、簡直）

②不但······就是······也······

③不但······連······也······

④不但不······反而（反倒）······

⑤不但（沒有）······竟然······

二、承接復句（初中五冊第10頁）：各分句按時間順序分別說出連續的動作或相關的情況，具有先后相承的關系，其排列順序不能顛倒。例如：

（1）只有幾個赤膊的人翻，翻了一陣，都進去了，接著走出一個小丑，咿咿呀呀的唱。（魯迅《社戲》）

（2）過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真的在眼前了。（魯迅《社戲》）

（3）于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結果因為頭痛而宣告失敗。（丁肇中《應有格物致知精神》）

表示承接復句的主要關聯詞語：

1、單獨使用的：于是、然后、終于、就、又、便、才等；

2、成對使用的：

①首先······接著（然后）······

②起先······后來······

③剛·······就······

部編語文九年級上第10頁作業：想一想，我們常用哪些關聯詞語表示遞進關系和承接關系。

三、并列復句：（初中五冊第24頁）：分句之間沒有主次之分，或表明一正一反兩方面的情況，或說明一件事情的幾個方面，或敘述相關的幾件事情。其排列次序可顛倒。例如：

（1）人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。（梁啟超《敬業與樂業》）

（2）既已不平凡不單調了，又何須乎創造，（陶行知《創造宣言》）

（3）虛心使人進步，驕傲使人落后。

（4）不是有的放矢，而是無的放矢。

（5）屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子。（彭荊風《驛路梨花》）

表示并列復句的主要關聯詞語：

1、單獨使用的：也、又、還、并且、同時、另外等；

2、成對使用的：

①既······又（也、還）······

②一邊······一邊······

③一方面······另一方面······

④不是·····而是······

四、選擇復句（初中五冊第24頁）：各個分句分別敘述一種可能的情況，表示從中選擇一種。例如：

（1）在他們的內心深處，與其說盼望著回家，毋寧說更害怕回家。（茨威格《偉大的悲劇》）

（2）也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來罷······（魯迅《從百草園到三味書屋》）

（3）他寧可少睡覺，也要把當天的事做完。

表示選擇復句的主要關聯詞語：

1、單獨使用的：還是、或者、要么、還不如等；

2、成對使用的：

①不是······就是······

②是······還是······

③或者······或者······

④要么······要么······

⑤與其······不如······

⑥寧可······也······

部編語文九年級上第24頁作業：你能找出其中表示選擇關系的關聯詞語嗎？

四、轉折復句（初中五冊第28頁）：前后分句的意思是相反或相對的。例如：

（1）植物的抽青、開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。（竺可楨《大自然的語言》）

（2）他并沒有“說”，但他“做”了，做出了卓越的成績（臧克家《說和做——記聞一多先生言行片段》）

（3）雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。（魯迅《故鄉》）

（4）盡管他不接受我的意見，我有意見還是要向他提。

表示轉折復句的主要關聯詞語：

1、單獨使用的：而、然而、卻、但、但是、可是、只是、不過、反倒、其實。

2、成對使用的：

①雖然（雖、雖說）·····但是（但、卻、可是、還是、也）······

②盡管（固然 ）······但是（可是、然而、不過、只是、還是）······

說明：雖然，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼應，表示承認甲事為事實，但乙事并不因為甲事而不成立：他雖然工作很忙，可是對學習并不放松。注意：文言文里的“雖然”承接上文，是兩個詞，有“雖然如此”的意思。盡管，表示姑且承認某種事實，下文往往有“但是、然而、還是”等表示轉折的連詞跟它們呼應：盡管以后變化難測，然而大體的趨勢還是可以估計的。固然，表示承認某個事實，引起下文轉折：這樣辦固然穩當，但是太費事了。

五、因果復句（初中五冊第28頁）：一個分句說明原因，另一個分句說明由這個原因產生的結果（說明因果關系）。前一個分句提出一個依據或前提，后一個分句推出結論（推論因果關系）。例如：

（1）凡職業沒有不是神圣，所以凡職業沒有不是可敬的。（梁啟超《敬業與樂業》）

（先說原因后說結果）

（2）當時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領導戰時美國的原子彈制造工作。

（楊振寧《鄧稼先》）（先說結果后說原因）

（3）這個青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因為有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

（4）既然知道做錯了，就應當趕快糾正。

（5）你既然一定要去，我也不便阻攔。

例（1）（2）（3）是說明因果關系；例（4）（5）是推論因果關系。

表示因果復句的主要關聯詞語：

1、單獨使用的：因此、所以、因而、因為、是因為、以致等；

2、成對使用的：

①因為（由于）······，所以（因此、因而）······

②······之所以·······，是因為······

③既然（既）······，那么（就、也、還）

七 假設復句（初中五冊第84頁）：前一個分句假設某種情況，后一個分句說出假設的情況一旦出現所產生的結果。例如：

（1）如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

（2）倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。

（魯迅《從百草園到三味書屋》）

（3）若不是妙手偶得，便確是經過錘煉的語言的精華。（矛盾《白楊禮贊》）

表示假設復句的主要關聯詞語：

1、單獨使用的：那么、便、否則、要不然；

2、成對使用的：

①如果（若、倘若、倘使、假如、假若、假使、要是）······那么（那、就、便、則）

②即使（縱使、縱然、哪怕、就算、就是）······也（還是、仍然）

八、條件復句（初中五冊第84頁）：前一個分句提出一個條件，后一個分句說出這個條件一旦實現所要產生的結果。例如：

（1）人生能從自己職業中領略出趣味，生活才有價值。（梁啟超《敬業與樂業》）

（2）可是在這種環境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美。

（沈從文《云南的歌會》）

（3）只有你回來，才能保證參天大樹之長成。（陶行知《創造宣言》）

（4）對于傳說，不論信不信，都應當經過一番司思考，不應當隨隨便便就信了。（顧頡剛《懷疑與學問》）

（5）無論何時何地，他的行為都保持一致。（利哈喬夫《論教養》）

表示條件復句的主要關聯詞語：

1、單獨使用的：才、就、便、只要；

2、成對使用的：

①只要······就(便、總)······

②只有······才（方）······

③除非······才(否則、不然）·····

④無論（不論、不管、任憑)·····都（、總、總是、也）

部編語文九年級上第84頁作業：試著用以上關聯詞語，分別造幾個句子，看看這四組關聯詞語所表示的條件有什么不同。

①只要肯干，就會干出成績來。/只要功夫深，鐵杵磨成針。

只要：連詞，表示必要的條件，下文常用“就”或“便”呼應。

②只有同心協力，才能把事情辦好。

只有：連詞，表示唯一的條件，下文常用“才”或“方”呼應。

③除非修個水庫，才能更好地解決灌溉問題。

除非：連詞，表示唯一的條件，相當于“只有”，常跟“才、否則、不然”等合用

無論，連詞，表示在任何條件下，結果都不會改變：

（1）無論任務怎么艱巨，也要把它完成。

（2）無論他說的對不對，總應該讓人把話說完。

不論，連詞，表示條件和情況不同而結果不變。后面往往有并列的詞語或表示任指的疑問代詞，下文多用“都、總”等副詞跟他呼應：

（1）不論困難有多大，他都不氣餒/。

（2）不論是語文、數學、外語，他的成績都相當好。

（3）他不論考慮什么問題，總是把大家的利益放在第一位。

②動詞，不討論。不辯論：存而不論。

不管，連詞，同“不論①”：

（1）不管遠不遠，他都不愿來。

（2）不管困難多大，我們也要克服。

任憑，①連詞同“不論，不管”：

（1）任憑什么困難，也阻擋不住我們。

②假設連詞，即使：任憑他說得再好，我們也不能輕信。

③動詞，聽憑：任憑風浪起，穩坐釣魚臺。