導讀課文9那一定會很好一、給我會認的字注音并組詞，現在小編就來說說關于小學三年級語文1-7單元知識點歸納?下面內容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!小學三年級語....

課文9 那一定會很好一、給我會認的字注音并組詞，現在小編就來說說關于小學三年級語文1-7單元知識點歸納?下面內容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

小學三年級語文1-7單元知識點歸納

課文9 那一定會很好

一、給我會認的字注音并組詞

縮suō（收縮、縮減）

努nǔ（努力、努嘴）

莖jīng（莖葉、長莖）

推tuī（推倒、推車）

吱zhī（吱吱、咯吱）

拆chāi（拆開、拆解）

舊jiù（舊車、陳舊）

二、多音字

鉆zuān（鉆研）zuàn（鉆石）

調tiáo（調皮）diào（調查）

背bēi （背包）bèi （背影）

三、近義詞

難受—難過 拂動—抖動 調皮—頑皮

休息—歇息 舒展—伸展

四、反義詞

難受—舒服 努力—懶情 高大—矮小

調皮—乘巧 休息—忙碌

五、理解詞語

包裹：包；包扎。

努力：把力量盡量使出來。

調皮：頑皮。

搖晃：搖擺。

滿意：滿足自己的愿望；符合自己的心意。

舒展：伸展張開；不卷縮；不皺。

拂動：輕輕抖動。

舒服：身體或精神上感到輕松愉快。

吱吱嘎嘎：擬聲詞。形容物體受壓或摩擦時發出的聲音。

吃力：指辛苦;勞累;費力，費勁。

六、句子解析

1.手推車為農夫服務了很多年，它慢慢變老了，跑起來的時候，骨頭會吱吱嘎嘎地響。

吱吱嘎嘎：擬聲詞，寫出了手推車很破舊。

2.木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。

種子一步步實現了自己的夢想，得到了精神上的充盈，心理上的滿足。

七、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

這篇課文記敘一顆種子為了實現心中的夢想先后變成一棵樹、一輛手推車、一把椅子，最后變成木地板的歷程。

2.種子在追逐夢想走過了一段怎樣的歷程？

種子在追逐夢想的過程中變成了樹、手推車、椅子、木地板。

3.默讀課文畫出課文中含有“舒服”這個詞語的句子，想一想：舒服在每句話中是什么意思？

作者把一顆種子到樹、手推車、椅子、木地板的變化生動有趣的呈現在讀者面前，即神奇又有趣，寫出了種子追逐夢想的歷程。可文字背后卻是種子那顆無私奉獻，不甘平庸的奉獻精神。

八、課文分段

第一部分（1-3）：寫種子被泥土包裹著，想站起來，后來終于鉆出地面，長成了一棵高大的樹。

第二部分（4-7）：高大的樹變成了一輛手推車，終于會跑了。

第三部分（8-9）：手推車跑起來感到很吃力，后來被農夫和兒子拆了，做了把椅子。

第四部分（10-12）：椅子覺得挺直腰背很吃力，被年輕的農夫拆了，拼成了木地板，他感到很舒服。

九、課文主題

這篇課文記敘一顆種子為了實現心中的夢想先后變成一棵樹、一輛手推車、一把椅子最后變成木地板的歷程。啟發我們不斷追尋心中的夢想，實現自己的人生價值。

十、仿寫

1.做一棵會跑的樹該多好啊，那一定很舒服。這句話寫出了種子的強烈愿望。

如果能像鳥兒一樣飛上天空該多好啊，那一定很舒服。

2.吱吱嘎嘎 吱呀

這兩個詞都是模擬聲音的詞語，你也來仿寫幾個這樣的詞語。

滴滴答答 嘰嘰喳喳 噼噼啪啪

10、在牛肚子里旅行

一、給我會寫的字注音并組詞

旅lǚ（旅行、旅途）

咱zán（咱們、咱家）

憐lián（可憐、憐惜）

救jiù（救命、搶救）

命mìng（生命、性命）

拼pīn（拼命、拼湊）

掃sǎo（掃地、掃蕩）

胃wèi（胃口、脾胃 ）

管guǎn（管家、管理）

剛gāng（剛才、剛好）

流liú（流下、河流）

淚lèi（眼淚、流淚）

算suàn（口算、打算）

二、給我會認的字注音并組詞

偷tōu（偷看、偷吃）

答dā （答應）

應yìng（答應、呼應）

卷juǎn（卷入、卷發、）

骨gū（骨碌碌、花骨朵）

齒chǐ（牙齒、唇齒）

嚼jiáo（嚼爛、嚼碎）

吞tūn（吞咽、吞食）

悲bēi（悲哀、悲痛）

咽yàn（咽下、狼吞虎咽）

幾jī（幾乎、茶幾）

瞇mī（瞇縫、笑瞇瞇）

三、多音字

應yìng（答應）yīng（應該）

答dā （答應）dá（回答）

幾jī（幾乎）jǐ（幾個）

骨ɡǔ（骨頭）ɡū （骨碌碌）

四、近義詞

周圍—四周 急忙—慌忙 仔細—細心

貯藏—儲藏 悲哀—傷心 知覺—感覺

光亮—光明 旅行—旅游

五、反義詞

可憐—幸運 急忙—從容 悲哀—快樂

勇敢—膽小 細嚼慢咽—狼吞虎咽

六、理解詞語

蟋蟀：昆蟲，身體黑褐色，觸角很長后退粗大，善于跳躍。中國又稱促織、蛐蛐兒、食植物莖葉、種實和根部，是農業害蟲。

大吃一驚：形容對發生的事感到十分意外。

細嚼慢咽：本指慢慢地吃東西。引申慢慢去體味。

貯藏：儲存收藏以供需要時使用本課指牛把吃進去的草暫時保存在胃里。

急忙：急速匆忙。

仔細：細心。

悲哀：傷心。

勇敢：不怕危險和困難；有膽量。

蹭來蹭去：摩擦，擦過來又擦過去。

笑瞇瞇：形容微笑時眼皮微微合攏的樣子。

七、句子解析

1.有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對非常要好的朋友。

這句話里的“非常要好”點它們之間的關系，說明它們之間的感情很深厚。

2.紅頭向周圍看了看，悄悄地躲在一個草堆里不作聲了。

默不作聲地躲在草堆里，不易被發現，為下文紅頭被大黃牛卷進嘴里埋下了伏筆。

3.正在這時，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭來吃草。可憐的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到大黃牛嘴里了。

從“做夢也沒有想到”“突然”“沒有來得”等詞句中，可以知道事情發生得太突然了，紅頭根本來及躲開，

4.“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”

省略號表示說話斷斷續續，寫出紅頭在牛嘴里的緊張。兩個“救命啊”表現出了紅頭的焦急和害怕。

5.這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里曾來蹭去。

“爬到牛鼻子上”“蹭來蹭去”，想方設法讓半打噴定青頭真機智啊！但是，這個動作也是很危險的，可是為了救朋友，青頭毫不猶豫地這樣做了，可見它們之間感情深厚！

八、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

本文寫了蟋蟀紅頭被牛吃進了肚子里，它的朋友青頭鼓勵它抓住機會，在牛反芻的時候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵下堅持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來，經歷了一場驚險的旅行。

2.自讀課文，課文是按照什么順序寫的？

作者按照事情發展順序寫的，先寫事情的起因:紅頭在和青頭捉迷藏時被大黃牛吞進肚子里，再寫事情的經過:青頭一邊鼓勵安慰好朋友一邊運用自己豐富的知識利用牛反芻的機會終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來。

3.紅頭是怎樣跑到牛肚子里的？

青頭和紅頭正在草堆里捉迷藏，紅頭躲進草堆里，一頭大黃牛低下頭吃草，紅頭沒來得及跳開意外被大黃牛吃到肚子里。

4.青頭是怎樣幫助朋友脫險的？

青頭運用自己豐富的知識，先是讓紅頭躲開大黃牛的牙齒，然后告訴紅頭牛有四個胃，讓紅頭利用牛反芻的機會再一次回到牛的嘴里，最后它在牛的鼻孔里蹭來蹭去，讓牛打噴嚏，這樣把紅頭噴出來。這樣紅頭就得救了。

5.紅頭從被大黃牛吃草時卷到嘴里到被救出來，心情發生了什么變化?

紅頭剛被卷進牛嘴里時，非常著急、害怕；被吞進牛肚子里后以為自己必死無疑感到悲哀；最后在青頭的鼓勵下變得堅強起來，按照青頭的囑咐努力保持清醒；從牛嘴里逃出來以后，非常高興、激動，十分感激青頭。

九、課文分段

第一部分（1-7）紅頭與青頭玩捉迷藏游戲，紅頭悄悄地躲進草堆里，卻被一頭大黃牛吃草是卷進了嘴里。

第二部分（8-18）：寫紅頭在青頭的鼓勵和幫助下，經過艱難歷程，終于從牛肚子里逃了出來。

第三部分（19-20）：寫紅頭感激青頭，青頭笑著安慰紅頭。

十、課文主題

課文主要寫蟋蟀紅頭被牛吃進了肚子里，它的朋友青頭鼓勵它抓住機會，在牛反芻的時候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵下堅持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來，經歷了一場驚險的旅行。讓我們體會到青頭臨危不懼，對朋友充滿真摯的情感，懂得在危險時刻不慌張，用知識戰勝困難。

十一、教材課后習題

2.從哪里看出青頭和紅頭是非常要好的朋友？

如：青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”從“一下子、不顧、一骨碌”感受青頭的著急。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”這里寫出了青頭運用自己豐富的知識指導紅頭自救。“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回到嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”從這里能看出青頭一直在鼓勵紅頭不要失去信心。

3.畫出紅頭在牛肚子里的旅行線路。

牛嘴—第一個胃—第二個胃—牛嘴

11、一塊奶酪

一、給我會認的字注音并組詞

宣xuān（宣布、宣告）

處chǔ（處罰、處分）

誘yòu（誘人、誘惑）

舔tiǎn（舔干、舔舐）

毅yì（剛毅、堅毅、毅力）

強qiáng（強壯、強大）

犯fàn（犯規、犯法）

禁jìn（禁令、禁止）

稍shào（稍息）

豫yù（猶豫、豫劇）

跺duò（跺腳、跺泥）

聚jù（聚會、聚集）

二、多音字

強qiáng（堅強）jiàng（倔強）qiǎng（勉強）

重chóng（重復）zhòng（重量）

稍shào（稍息）shāo（稍微）

三、近義詞

集合—集中 照樣—照例 實在—確實

分散—散開 牽掛—掛念 猶豫—遲疑

四、反義詞

分散一集中 涼快一炎熱

消失一出現 猶豫一果斷

五、理解詞語

集合：許多分散的人或物聚在一起。

嘀咕：小聲說；私下里說。

爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。

誘人：使人看了還想看的，吸引人的。

毅力：堅強持久的意志。

禁令：禁止從事某項活動的法令。

七上八下：形容心神不定。

猶豫：遲疑不決。

重新：再一次。

六、句子解析

1.就在這時，螞蟻隊長發現了一塊大奶酪。那塊奶實在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不動，只好叫來七八螞蟻當助手。

螞蟻隊長自己抬不動，需要七八只小螞蟻幫忙，這塊奶酪可真大啊！“只好”一詞用得非常準確，既說明了螞蟻隊長的無可奈何，也強調了奶酪的大。

2.盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一會兒！”

心理活動描寫。寫出面對這點奶酪渣蟻王左右為難，不知道該怎么辦？

3.大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。

動作描寫，螞蟻隊長嚴于律己的舉動起到了榜樣的作用，也鼓舞了其他螞蟻。

七、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

這篇課文敘述了蟻王在搬運食物時發現了誘人的的奶酪，它不搞特權把奶酪讓給了最小的螞蟻。

2.螞蟻們為什么爭先恐后的搬運糧食？

螞蟻們聽到螞蟻隊長說要和大家一起遵守規則，不搞特權，他們的積極性被調動起來了。

3.螞蟻隊長為什么兩次下了同樣的命令？他想干什么？

螞蟻隊長第一次下命令是想讓螞蟻們離開，自己吃了這點兒奶酪渣，因為他實在抵制不了美食的誘惑。可是經過激烈的思想斗爭，他改變了自己的想法，決定把這點兒奶酪渣留給年齡最小的螞蟻吃。從這里可以看出螞蟻隊長具有抵制誘惑的勇氣，能夠以身作則，也反映了螞蟻隊長關愛弱小的品質。

4.聯系全文，談談螞蚊隊長面對奶酷渣時的心理活動。

當奶酪渣掉在地上時，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要違犯不許偷嘴的禁令。螞蟻隊長心中一時無法抉擇，于是心煩地讓螞蟻們消失在草叢中。獨自面對奶酪渣的螞蟻隊長此時偷偷吃掉便不會被發現，但是最后螞蟻隊長決定：讓年齡最小的螞蟻吃掉它。

八、課文分段

第一部分（第1-3自然段）：總寫螞蟻隊長對搬運糧食的螞蟻下令不許偷嘴，自己也不例外。

第二部分（第4-12自然段）：面對一塊奶酪渣的誘惑，螞蟻隊長以身作則，遵守紀律，讓最小的螞蟻吃掉了那塊奶酪渣。

第三部分（第13自然段）：螞蟻們干勁更足，終于把奶酪搬回了洞里。

九、課文主題

這篇課文敘述了螞蟻隊長在搬運食物時抵制奶酪渣的誘惑，不搞特權，把奶酪渣讓給了年齡最小的螞蟻的事，贊揚了螞蟻隊長以身作則，關愛弱小的品質。

課文12 總也倒不了的老屋

—、給我會寫的字注音并組詞。

洞dòng（破洞、洞穴 ）

準zhǔn（準備、準許、標準）

備bèi（備課、備份、預備）

暴bào（暴漲、暴風）

墻qiáng（墻壁、磚墻、）

壁bì（墻壁、絕壁、隔壁）

餓è（好餓、饑餓、忍饑挨餓）

蜘zhī（蜘蛛）

蛛zhū（蜘蛛、蛛網）

漂piào（漂亮）

撞zhuàng（撞到、撞見 ）

飽bǎo（吃飽、飽滿 ）

曬shài（曬干、晾曬）

二、給我會認的字注音并組詞。

湊còu（湊合、湊巧 ）

喵miāo（喵嗚、喵喵、喵喵叫）

孵fū（孵蛋、孵化）

嘰jī（嘰咕、嘰里咕嚕）

偶ǒu（偶爾、偶然 ）

爾ěr（爾后、爾等 ）

三、多音字

縫fèng（縫隙）féng（縫補）

倒dǎo（倒立）dào（倒茶）

四、近義詞

安心—放心 使勁—用勁 根本—基本

馬上—立刻 漂亮—丑陋

五、反義詞

下面—上面 外面—里面 偶爾—經常

漂亮—美麗

六、詞語解釋

黑窟窿：黑黑的洞。

準備：打算。

暴風雨：大而急的風雨。

安心：心情安定。

偶爾：間或，有時候。

孵蛋：在一定的時間內使蛋保持一個相對溫暖穩定的溫度并孵化出新生命的過程。

意思：情趣；趣味。

七、句子解析

1. “等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方。”

有個小小的聲音用商量的語氣提出自己的請求—找不到一個安心睡覺的地方，令人同情。

2.第二天，天晴了，小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵，謝謝！”

“跳了出來”說明小貓十分興奮，因為小貓安心地睡了一個晚上。與后面的“喵喵，謝謝！”相互照應。

3.小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網。偶爾有蟲子撞到了網上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。

“偶爾”說明蟲子撞到網上的機會很少，但小蜘蛛卻很珍惜這個機會。從“馬上”一詞可以看出小蜘蛛非常饑餓。

八、問題歸納

1.讓我們走進課文，看看課文寫了什么？

本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。

2.老屋幾次想倒？為誰沒倒？

老屋三次想倒。可為了小貓、老母雞、小蜘蛛沒有倒下。

3.“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網抓蟲的地方。”是小蜘蛛的聲音很小嗎？為什么不注意根本聽不到？

不是，聯系上文就能預測到隨著時間的推移，老屋的身體越來越不行了，已經到了不能站立的邊緣了，聽力也就越來越弱了。

4.文章贊揚了老屋什么樣的品質？

本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，表達了作者對老屋樂于助人的喜愛和贊美之情。

5.文中對老屋的描寫非常細致、傳神，表現在哪里呢?

首先，對老屋的動作描寫很細致，比如“老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊”這句話寫出老屋的年歲已大，老眼昏花，看東西很困難。其次，對老屋的語言描寫也很細致，如“好了，我到了倒下的時候了！”寫出老屋堅持得很不容易。

九、課文分段

第一部分（1--2）：老屋已經活了一百多歲，很久很久沒人住了，認為自己該倒下了。

第二部分（3--6）：小貓請求老屋一個晚上后再倒下，老屋又堅持了一個晚上。

第三部分（7--10）：老母雞請求老屋再過二十一天，讓它孵出小雞后在倒下，老屋答應了他的請求。

第四部分（11--17）：小蜘蛛需要在老屋里織網，老屋同意了，后來老屋一直聽小蜘蛛講故事，至今也沒有倒下。

十、課文主題

這篇課文敘述了已經活了一百多年的老屋想要倒下,但在小貓、老母雞、小蜘蛛的請求下沒有倒下的故事，表現了老屋樂于助人的品質。

十一、教材課后習題

1.猜想后面會發生什么？

老屋依然站在那里，一邊聽著小蜘蛛講不完的故事，一邊還在做著助人為樂的事。

課文13 胡蘿卜先生的長胡子

—、給我會寫的字注音并組詞。

蘿luó（蘿卜、菠蘿）

卜bo（蘿卜）

愁chóu（愁苦、發愁 ）

沾zhān（沾染、沾濕）

晾liàng（晾干、晾曬 ）

二、多音字

發fā（發現）fà（白發）

長cháng（很長）zhǎng（長大）

三、近義詞

發愁—憂愁 濃密—稠密 發現—發覺

繼續—連續 牢固—堅固

四、反義詞

濃密一稀少 繼續一間斷 牢固一松散

匆匆忙忙一慢慢吞吞

五、詞語解釋

發愁：因為沒有主意或辦法而愁悶。

濃密：稠密(多指枝葉、煙霧、須發等)

果醬：用水果加糖、果膠制成的糊狀食品。也叫果子醬。

繼續：(活動)連下去；延長下去；不間斷。

近視：眼睛看不清遠物、卻看清近物的癥狀。

牢固：結實；堅固。

蘸：在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來。

風箏：一種玩具，在竹篾等做的骨架上糊紙或絹，拉著系在上面的長線，趁著風勢可以放上天空。

飄動：(隨著風等)擺動；飄。

六、句子解析

1.有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。

“匆匆忙忙”寫出了胡蘿卜先生很忙,為下文埋下了伏筆。

2.胡蘿卜先生繼續往前走，當他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。……

這段話中只有一個省略號，一方面省略了鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹枝的中間，晾起了一長串鳥寶寶的尿布。另一方面省略了胡蘿卜先生繼續往前走，還會發生的神奇的故事。

七、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

本文記敘了胡蘿卜先生神奇的胡子幫助有困難的人解決問題的故事。

2.胡蘿卜先生的胡子有什么神奇的地方?

結合上下文，我知道了它的胡子吸收了果醬的營養生長的速度非常快,以至于他都沒有發現。

3.你喜歡胡蘿卜先生的長胡子嗎？為什么？

喜歡。因為胡蘿卜先生用他神奇的胡子幫助別人解決了困難，幫助別人就是一種快樂。

4.一邊讀一邊預測后來可能會發生什么事情？這樣預測的依據是什么？

鳥太太看到胡蘿卜先生的長胡子在空中飄動，于是，它就剪了長長的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，給小鳥晾尿布。

我這樣想的依據：文中講到了小男孩用胡蘿卜先生的胡子來當風箏線，知道了長胡子的用處，而鳥太太正好沒繩晾尿布。于是我依據這些內容和生活常識作出了這個預測。

八、課文分段

第一部分（1）：胡蘿卜先生因為每天都要刮胡子而發愁。

第二部分(2-4)：胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，因為果醬沾到上面，所以那根胡子越長越長。

第三部分（5-6）：小男孩剪了一段胡子，用來放風箏。

第四部分(7-9)：胡蘿卜先生走過鳥太太家時，鳥太太正在找繩子晾尿布。

九、課文主題

這篇課文主要用詼諧幽默有趣的語言記敘了胡蘿卜先生神奇的胡子幫助有困難的人解決了問題，告訴我們要主動幫助有困難的人

課文14 小狗學叫

—、給我會寫的字注音并組詞。

嗎má（干嗎、 好嗎）

討tǎo（討厭、討罰 ）

厭yàn（討厭、厭倦 ）

怒nù（發怒、 怒氣）

批pī（批評、批駁 ）

訪fǎng（來訪、訪客 ）

擔dān（擔保、擔負 ）

壓yà（壓板、擠壓 ）

差chà（差勁、差不多、差不離）

忍rěn（忍著、隱忍 ）

模mó（模仿、模擬 ）

中zhòng（中獎、猜中 ）

彈dàn（子彈、槍彈）

瘋fēng（發瘋、瘋子 ）

汪wāng（汪汪、汪洋）

搞gǎo（搞好、搞定）

二、多音字

嗎má（干嗎）ma（你好嗎）

擔dān（擔負）dàn（重擔）

壓yà（壓根）yā（壓力）

中zhòng（打中）zhōng（中心）

彈dàn（子彈）tán（彈琴）

盡jǐn（盡管）jìn（盡力）

三、近義詞

缺陷—缺點 討厭—厭思 特別—特殊

觀察—查看 索性—干脆 洪亮—響亮

感謝—感激 模仿—仿照 取笑—明笑

詫異—驚訝

四、反義詞

陌生—熟悉 討厭—喜愛 批評—表揚

成功—失敗 失望—希望

五、詞語解釋

孤零零:形容孤單，無依無靠或沒有陪襯。

缺陷:欠缺或不夠完備的地方。

陌生:生疏；不熟悉。

惹人討厭:引起別人的厭煩，不滿意。

批評:對缺點和錯誤提出意見。

同情:對于別人的遭遇在感情上發生共鳴。

滑稽:形容言語、動作引人發笑。

索性:表示直截了當；干脆。

失望:因為希望落空而不愉快。

竭力:盡力地。

百發百中:每次都命中目標，形容射箭或射擊非常準。

拔眼就跑:形容動作非常迅速。

詫異:覺得奇怪。

六、句子解析

1.從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。

運用排比句式一方面寫出這條狗的獨特之處，另一方面寫出了不同動物的叫聲。

2.從此，它天天都練習，從早到晚偷偷地練。有時候，為了更自由，它索性到樹林里去練。

寫出了小狗為了學習公雞的叫非常的勤奮刻苦。

3.狐貍真想哈哈大笑。它在地上打滾，捧著肚子，竭力忍住不笑。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。

小狗動作的描寫，說明了小狗在受到嘲笑后難過極了。也可以看出這是一條自尊心強并可憐的狗。

七、問題歸納

1.課文主要講了什么內容？

課文主要講了一只不會叫的小狗學叫的經歷。

2.文中一共出現幾只小動物？小動物們對這只不會叫的狗是什么樣態度？

在熟讀課文的我過程中，結合上下文知道了文中一共出現三只小動物，分別是：小雞、杜鵑和狐貍。

它們對小狗的態度是：關心、同情和嘲笑。

3.狐貍為什么要嘲笑小狗？

狐貍真想哈哈大笑。它在地上打滾，捧著肚子，竭力忍住不笑。因為狐貍覺得小狗很傻，竟然不會狗的叫聲，還在學公雞的叫。

4.那只“不會叫的狗”非常努力學習，為什么依然很難過呢?

小狗跟小公雞學叫，經過反復的練習，那聲音非常逼真、好聽、洪亮，卻遭到了狐理的嘲笑小狗學習杜鵬叫，也非常專心，但結果卻差點兒被獵人打中，小狗雖然—直在努力學習叫，但依然沒有學會像真正的狗那樣叫，它那不倫不類的叫聲自然會受到誤解和嘲笑，所以小狗很難過。

5.故事結尾有什么特色?

首先，課文沒有確定的結尾，而是引導讀者去想象，其次，課文提供了三個結局，給讀者留下想象的空間，這樣的結尾很含蓄，耐人尋味。

6.你覺得這是一只怎樣的小狗呢？你是從哪里發現的？

（1）、不幸、可憐：它不會叫，雖然成功地學會了兩種叫聲，卻依然不能像其他同伴一樣有正常的生活；

（2）、勤奮刻苦：它一遍又一遍地練習，不辭辛苦；

（3）、有尊嚴、有追求、不甘人后：當發現自己不會叫之后，積極努力地追求自己的理想，雖遇到困難卻從未放棄。

八、課文分段

第一部分（1-~9）：孤零零的小狗不會叫，收到了指責。

第二部分(10-24)：小狗終于學會了像公雞那樣叫，結果，受到了狐理的取笑。

第三部分(25-37)：小狗向杜鵑學叫，差點兒被獵人打中，小狗嚇得拔腿就跑。

第四部分（38-52）：小狗三種不同的結局。

九、課文主題

這篇課文講述了一只不會叫的狗學叫的經歷，告訴我們任何事情發展到最后，它只可能有一個結局，所以每次選擇都很關鍵，都應以不迷失自我為基礎，這樣的人生才是精彩的。

語文園地四

一、下面的成語有什么特點？你還能說出類似的成語嗎？

百發百中：每次都命中目標，形容射箭或射擊非常準。比喻做事有充分把握，絕不落空。

百戰百勝：每次打仗都能取得勝利，也泛指無論做什么事都能成功。

百依百順：形容在一切事情上都很順從。

四面八方：泛指周圍各地或各個方面。

四通八達：形容交通非常便利。

四平八穩：形容說話、做事、寫文章穩當，有時也指做事只求不出差錯，缺乏創新精神。

七上八下：形容心里慌亂不安。

七嘴八舌：形容人多口雜。

七手八腳：形容人多手雜，動作紛亂。

二、日積月累

人心齊，泰山移。

只要大家一心，共同努力，就能移動泰山。比喻只要大家一心，就能發揮出極大的力量，任何困難都能克服。

二人同心，其利斷金。

比喻只要兩個人一條心，就能發揮很大的力量。泛指團結合作。

三個臭皮匠，賽過諸葛亮。

三個才能平庸的人，若能同心協力集思廣益，也能提出比諸葛亮還周到的計策。比喻人多智慧多，有事請經過大家商量，就能商量出一個好辦法來。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

圍一個籬笆至少要打三個樁子，當一個英雄好漢少不了要三個幫手。比喻只有團結協作、齊心協力才能最終成功