導(dǎo)讀一、會(huì)認(rèn)的字篝（ɡōu）、萌（ménɡ）澄（chénɡ）、澈（chè）旖（yǐ）、旎（nǐ）、瑞（ruì）萊（lái）、垠（yín）、頃（qǐng）峨（é）....

一、會(huì)認(rèn)的字

篝（ɡōu）、萌（ménɡ）

澄（chénɡ）、澈（chè）

旖（yǐ）、旎（nǐ）、瑞（ruì）

萊（lái）、垠（yín）、頃（qǐng）

峨（é）、燕（yān）、綴（zhuì）

徘（pái）、徊（huái）、渺（miǎo）

二、會(huì)寫的詞語

陪襯、徘徊、篝火、詩興、油然、萌動(dòng)

澄澈、漂泊、天涯、旖旎、無垠、巍峨

勝地、點(diǎn)綴、不可勝數(shù)、頂天立地

恍然大悟、煙波浩渺、樂此不彼

相映成趣、離鄉(xiāng)背井、碧波萬頃

三、多音字

燕：[yān]（燕山） [yàn]（燕子）

四、近義詞

( 孤單——孤獨(dú) ) ( 陪襯——襯托 )

( 氣派——?dú)鈩?shì) ) ( 萌動(dòng)——萌芽 )

( 澄澈——清澈 ) ( 漂泊——流浪 )

( 旖旎——柔美 ) ( 點(diǎn)綴——裝點(diǎn) )

( 不可勝數(shù)——不計(jì)其數(shù) )

( 恍然大悟——豁然開朗 )

五、反義詞

( 萌動(dòng)——消亡 ) ( 澄澈——渾濁 )

( 恍然大悟——百思不解 )

( 離鄉(xiāng)背井——安居樂業(yè) )

六、作者簡(jiǎn)介

季羨林（1911—2009），山東清平人，古文字學(xué)家、語言學(xué)家、文學(xué)家。一生博古通今，學(xué)貫中西，筆耕不輟。

他的散文質(zhì)樸而不失典雅，率真而不乏睿智，代表作有散文集《清塘荷韻》《賦得永久的悔》《留德十年》《朗潤(rùn)園隨筆》《天竺心影》等。

七、課文簡(jiǎn)析（一）問題探究

1、作者的故鄉(xiāng)沒有山，為什么還要寫山呢？

寫山是為了過渡。先由月亮總有山、水陪襯，引出下文寫山，再自然過渡到第四自然段對(duì)故鄉(xiāng)葦坑上面的月亮和水中月亮的描述。

2、在第三、四自然段中，作者回憶了哪些童年趣事？

躺在地上數(shù)星星；在古柳樹下點(diǎn)篝火；爬上柳樹搖知了；白天用嚼爛的麥粒粘知了；在葦坑邊看月亮；夜晚夢(mèng)見兩個(gè)月亮疊在一起。

3、作者原本要寫的是故鄉(xiāng)的月亮，卻又?jǐn)⑹隽嗽S多童年趣事，這樣寫是不是多余，為什么？

不多余。（1）故鄉(xiāng)的月亮是思鄉(xiāng)之情的載體。作者早年離家，遠(yuǎn)離故土，這些童年趣事深深印刻在他的心中，不管走到哪里，都是思念故鄉(xiāng)時(shí)不能忘記的一部分。

（2）這些童年趣事大多發(fā)生在月亮升起前后或跟月亮有關(guān)，如數(shù)星星、點(diǎn)篝火、搖知了、看月亮、夢(mèng)月亮等。所以，寫童年趣事不但不多余，反而更好地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

（二）佳句賞析

1、“至于水，我故鄉(xiāng)的小村子里卻到處都是。”（第三自然段）

運(yùn)用對(duì)比的寫法，“到處都是”水與上文“從來沒見過山”形成鮮明的對(duì)比，表明水月相襯的景象是十分常見的。銜接自然，引出下文。

2、“在我這個(gè)小孩子眼中，雖不能像洞庭湖‘八月湖水平’那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)兒煙波浩渺之勢(shì)。”（第三自然段）

運(yùn)用對(duì)比的寫法，將故鄉(xiāng)的幾個(gè)大葦坑與唐詩中描繪的洞庭湖作對(duì)比。“雖......但......”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，說明幾個(gè)大葦坑盡管在氣勢(shì)上比不過洞庭湖，可在小孩子眼里也算十分廣闊了。

3、“對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。”（第五自然段）

運(yùn)用對(duì)比的寫法，通過將世界各地的月亮與故鄉(xiāng)的月亮進(jìn)行對(duì)比，說明故鄉(xiāng)的葦坑、夏夜的月色，那時(shí)那刻的景象已經(jīng)深深地印在“我”的心里。

（三）課文中心

課文以“月”作為抒情線索，通過作者對(duì)故鄉(xiāng)和幾十年生活經(jīng)歷的回憶，真切地抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)月亮的思念以及對(duì)離別許久的故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。