導讀分析課文前，先閱讀下面的課文三年級上冊《灰雀》課文原文有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅....

分析課文前，先閱讀下面的課文

三年級上冊《灰雀》課文原文

有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。

一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發現那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。

這時，列寧看見一個小男孩，就問:“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”

男孩說:“沒……我沒看見?！?/p>

列寧說:“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?/p>

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說:“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

男孩看看列寧，說:“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

列寧問:“會飛回來?”

“一定會飛回來!”男孩肯定地說。

第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說:“你好!灰雀，昨天你到哪兒去了?”

當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經知道男孩是誠實的。

第一課時教學設計

教學目標

知識與能力目標：

1、會認讀6個生字，會寫12個生字，理解課文的中心思想。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法目標：

多種方式朗讀，合作探究，讀懂課文的內容，體會列寧愛鳥的思想感情，感悟列寧沒有揭穿小男孩，而是通過愛鳥的情感，啟發孩子放鳥歸園的故事。

情感態度與價值觀目標：

1、體會列寧用愛鳥的情感、啟發孩子放鳥歸園的故事，激發學生愛護小動物的思想感情。

2、體會小男孩誠實的優秀品質，教育學生要當個知錯就改、誠實的孩子。

教學過程：

激趣導入

教師出示許多可愛麻雀的照片。

教師：同學們，這些鳥可愛嗎？你們喜歡嗎？

學生：可愛，喜歡。

教師：今天我們就來學習有關這么可愛的麻雀的一個感人的故事。

教師板書：灰雀，學生齊課題。

學生讀課文，初步感知

1、學生默讀課文要求:讀準字音，讀通句子，標好自然段序號，有疑問的地方標注。

2、教師指名朗讀，學生評價。

教師：課文講了一件什么事情呢？

指名學生回答：

學生：講了列寧很喜歡公園的三只灰雀，經常給灰雀帶去吃的，有一天發現灰雀不見了，最終引導男孩放回灰雀的故事。

教師：哪些自然段是講灰雀不見了，最后飛回來了？

學生：2~13自然段。

教師：那第1自然段告訴了我們什么呢?同學們讀一讀。

學習課文，第一小節

教師指名學生朗讀第1自然段，學生評價。

教師：同學們，這一段講了什么？

學生：講了列寧在郊外養病的時候很喜歡去公園看望灰雀。學生評價。

教師：概括得非常好，接下來我們學習本課的生字。

學習生字，指導書寫

會寫的生字：

雀què（灰雀、麻雀）

郊jiāo（郊外、城郊）

養yǎng（養病、培養）

粉fěn（粉紅、粉色）

粒lì（飯粒、一粒）

男nán（男孩、男人）

或huò（或許、或者）

者zhě（或者、作者）

凍dòng（凍死、冷凍）

惜xī（可惜、愛惜）

肯kěn（肯定、不肯）

誠chéng（真誠、誠實）

會認讀的生字：

寧níng（寧靜、安寧）

胸xiōng（胸脯、胸口）

脯pú（胸脯、肉脯）

惹rě（惹禍、惹惱）

仰yǎng（仰望、仰視）

渣zh?。ㄔ印⑺幵?/p>

多音字

散sàn（散步）sǎn（散漫）

的de （我的）dí（的確）

脯pú（胸脯） fǔ(果脯）

教師和學生合作完成生字的學習。

作業布置：抄寫本課生字，注音并組詞。

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