導(dǎo)讀歡迎關(guān)注我，我是小學(xué)教師，自由撰稿人，熱愛(ài)讀書(shū)與寫(xiě)作。第三單元主題是“感受童話豐富的想象”“試著自己編童話，寫(xiě)童話”。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“縮、努”等8個(gè)生字。....

歡迎關(guān)注我，我是小學(xué)教師，自由撰稿人，熱愛(ài)讀書(shū)與寫(xiě)作。

第三單元主題是“感受童話豐富的想象”“試著自己編童話，寫(xiě)童話”。

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學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“縮、努”等8個(gè)生字。

2.默讀課文，揣摩主人公在不同階段的心理活動(dòng)。

3.按順序說(shuō)清楚主人公的生命歷程。

4.學(xué)習(xí)主人公坦然、樂(lè)觀的心態(tài)，擁有“心懷美好、豁達(dá)從容”的人生態(tài)度。

二類字

縮（縮小）、努（努力）、莖（莖葉）、鋸（電鋸）、斧（斧頭）、推（推動(dòng)）、吱（吱呀）、拆（拆除）。

近義詞

調(diào)皮——頑皮、費(fèi)力——用力、舒展——伸展。

反義詞

舒服——難受、高大—矮小、年輕——老邁。

詞語(yǔ)積累

AABB式擬聲詞：

嘩嘩啦啦、叮叮咚咚、嘰嘰喳喳、滴滴答答、吱吱呀呀、乒乒乓乓。

主題歸納

本文講述了一粒種子長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，變成手推車、椅子，最后變成木地板的一段生命歷程，贊揚(yáng)了主人公坦然、樂(lè)觀的心態(tài)。

故事線索

種子→大樹(shù)→手推車→椅子→木地板。

脈絡(luò)梳理

第一段（1—3）：種子想站起來(lái)，長(zhǎng)成一棵大樹(shù)。

第二段（4—7）：樹(shù)想跑動(dòng)，變成手推車。

第三段（8、9）：手推車想休息，變成了一把椅子。

第四段（10—12）：椅子想休息，變成了木地板。

內(nèi)容全解

第一自然段：“緊緊地”“縮成一團(tuán)”是種子“難受”和想“站起來(lái)”的主要原因。這是主人公的第一個(gè)愿望——站起來(lái)。它不抱怨，不乞求別人的可憐，心懷夢(mèng)想，積極改變現(xiàn)狀。

第二自然段：種子不僅心懷夢(mèng)想，而且為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出努力。

第四自然段：大樹(shù)并沒(méi)有滿足于自己目前舒適的生活，它看得更遠(yuǎn)，想經(jīng)歷另一段生命歷程——跑起來(lái)。

第五自然段：大樹(shù)主動(dòng)吸引農(nóng)夫的注意，讓農(nóng)夫砍倒自己。

第七自然段：手推車搬運(yùn)東西，在山路上跑來(lái)跑去，生活過(guò)得很充實(shí)。

第八自然段：主人公的第三個(gè)愿望是坐下來(lái)。“費(fèi)力”是因?yàn)槭滞栖嚴(yán)狭耍懿粍?dòng)了，這是它萌發(fā)新的愿望的緣由。

第十自然段：“好多年”說(shuō)明椅子堅(jiān)固耐用，為農(nóng)夫服務(wù)時(shí)間很長(zhǎng)。主人公的第四個(gè)愿望是躺下來(lái)。主人公雖然老了，但仍然心懷美好、積極樂(lè)觀。

第十二自然段：一粒種子，經(jīng)過(guò)一段生命歷程，最后回到原點(diǎn)，這是經(jīng)歷了生命體驗(yàn)中的一種回歸。

讀后感想

面對(duì)生命的每一段歷程，我們都要懷揣夢(mèng)想并享受生命，為每一段歷程不懈奮斗。

附帶課堂筆記：

歡迎關(guān)注我，我是小學(xué)語(yǔ)文李老師，介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，探討教育熱點(diǎn)話題。