如果說英語是一門“不限年級”的課程：低年級可以學習高年級內容；數學是一門講究循序漸進，大多數人無法越級學習的課程的話；那么語文就是一門在多年學習過程中，仍舊是注重基礎（字詞、古詩詞等）再加上高階學習內容（閱讀、寫作）的搭配學習。

對于當今的小學生而言，每一次考試都至關重要，不僅是為了考一個好分數，更是為了能夠及早的發現問題，找到合適的方法來補全短板，而要想學好語文，提高語文這一門課的分數，那么就需要學會總結歸納，尤其三年級作為一個成績分水嶺，這5類字詞需要平時多多學習。

對于學生而言，在學習新的字詞的時候，總是會遇到一類字詞，那就是多音字，譬如常見的著、還、車等等，大多數在第一遍學習的時候，只會接觸到字詞本身最常用的那個意思，但是在考試過程中，仍然會出現一些考查學生對字詞多音掌握的儲備，所以在每個年級階段，把?？嫉囊恍┒嘁糇诌M行整理歸納，方便學生學習得分。

在小學階段，考查同義詞的次數有很多，同義詞可以分為等義詞、近義詞，而有時候一個詞語的同義詞不止一個，所以學會歸納總結尤為重要，這需要的不僅是積累能力，更需要一定的辨別能力，譬如頑強與頑固這兩個近義詞，如何在不同的語境中進行運用，考察的不僅是學生的背誦記憶能力，還有分辨感情色彩的能力。

現在考試的時候，常會有一類題目，譬如ABB或者AAB，而這些詞語之間通常會給出第一個字，然后讓學生填寫后面部分，這類有固定搭配的詞語，是可以整理歸納，集合到一個冊子上的時候，可以用來背誦學習。

雖然小學階段，文言文部分還未接觸，但是提前學習是很多家長采取的教育方針，而在教育孩子學習文言文的時候，通假字是一個不能忽略的重要部分。

通假字大多常見的有之、乎、唉等等，在不同的篇目、用法中，表達的意思不同，而這些都可以在理解的基礎上去積累儲備。

譬如想象與想像、適合與適合，讀音完全相同的兩個詞不僅寫法不同，表達的意思也可能截然不同。對學生而言，把這些常容易混淆的字詞，全都整理到一起，然后去學習背誦，能夠大大減少學習難度，是提高成績的重要方法。

一學期過半，家長固定回復，每天發3遍，老師忍無可忍：直接禁言

“的、地、得”不分？語文老教師：想學好語文，要樹立3點學習觀