五年級(jí)下語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)綜合訓(xùn)練

1. 課文綜合回顧。

作者在課文《月是故鄉(xiāng)明》中追憶了____________、____________、____________這幾件童年趣事，在寫(xiě)故鄉(xiāng)的月亮的同時(shí)，還寫(xiě)了____________的月亮和____________的奇景。寫(xiě)這些月亮和奇景的用意是( )。

A.與故鄉(xiāng)的小月亮進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明作者最愛(ài)故鄉(xiāng)的小月亮，永遠(yuǎn)也忘不了它。

B．想表達(dá)漂泊天涯時(shí)看到的月亮和朗潤(rùn)園的月亮，與故鄉(xiāng)的月亮一樣美麗，一樣令人懷念。

C．將所有自己懷念的月亮和美景都記錄下來(lái)，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。

2.本學(xué)期，我們圍繞中國(guó)古典名著開(kāi)展了“快樂(lè)讀書(shū)吧”的閱讀活動(dòng)。

下列句子描寫(xiě)的人物，出自《西游記》的是（ ）。

A .—雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

B .凜凜威顏多雅秀，拂衣可體如裁就。輝光艷艷滿乾坤，結(jié)彩紛紛凝宇宙。朗朗明珠上下排，層層金線穿前后。兜羅四面錦沿邊，萬(wàn)樣稀奇鋪綺繡。

C .身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。

D .面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫(huà)，面如桃瓣，目若秋波。項(xiàng)上金蠣瓔珞，又有一根五花絲絳，系著一塊美玉。

3. 選填序號(hào)。

（1） “暗”字在“青海長(zhǎng)云暗雪山”中的意思是____________，在“明察暗訪”中的意思是____________，在“兼聽(tīng)則明，偏信則暗”中的意思是____________

A.糊涂，不明白 B.光線不足，黑暗 C.隱藏不露的，秘密的

（2） 以下描述中，不屬于顏真卿的楷書(shū)特點(diǎn)的是（ ）

A .恢宏雄壯 B .筋肉豐滿 C .勻衡瘦硬 D .渾厚有力

（3） 下列句子中劃線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）

A .但有過(guò)往客商，可于已、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡。請(qǐng)勿自誤。（不要自己誤會(huì)自己）

B .石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身 ， 跳出水外。（閉上眼睛，蹲下身體）

C .你如何不肯賣酒與我吃？（為什么）

D .眾猴一個(gè)個(gè)序齒排班 ， 朝上禮拜。（按年齡大小的順序依次排列）

（4） 最適合夸獎(jiǎng)同學(xué)表達(dá)能力強(qiáng)的一句歇后語(yǔ)是（ ）

A .飛機(jī)上吹喇叭——唱高調(diào)

B .百貨大樓賣西裝套——一套一套的

C .洞庭湖吹喇叭——想（響）得寬

4. 漢字小樂(lè)園。

（1） 歇后語(yǔ)填空。

梁山泊的軍師---_______________

隔著門縫吹喇叭---_______________

寫(xiě)出你積累的一組歇后語(yǔ)：_______________。

（2） 選擇合適的詞語(yǔ)填到文中橫線處。

中秋時(shí) 清明時(shí) 過(guò)年時(shí) 喜悅時(shí)

_________吟“爆竹聲中一歲除”；_________吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；________吟“明月幾時(shí)有”；________吟“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”。

5. 讀下面的詩(shī)句，按要求完成練習(xí)。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

（1） 這兩句詩(shī)描寫(xiě)的是_________的情景，詩(shī)句通過(guò)動(dòng)詞_________、_________，刻畫(huà)出了_________的孩童形象。

（2） 請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫(xiě)出下列詩(shī)句中含有的游戲。

①蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 （ )

②兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（ )

③兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。（ )

④意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（ )

6. 用珍字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

（1） 這幅墨梅圖外祖父________了多年。

（2） 老師送給同學(xué)們一件________的禮物。

（3） 我們要________時(shí)間，不能虛度人生。

7. 有趣的“月文化”。

五（1）班將要開(kāi)展以“月亮文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中，完成下面的資料搜集任務(wù)。

（1） 借月抒情的詩(shī)句有很多，例如：《___________》中的“___________，___________”；《___________》中的“___________，___________”。

（2） 月亮在我國(guó)還有許多有趣的美稱，例如：___________、______________________、。

（3） 古代還有很多關(guān)于月亮的神話傳說(shuō)？例如：___________、___________。

（4） 關(guān)于月亮的對(duì)聯(lián)也有很多，例如：___________。

8. 請(qǐng)你給劃線字選擇正確的解釋。

（1） 門前挑著一面旗，上頭寫(xiě)著五個(gè)字：“三碗不過(guò)岡”。（ ） A .用竹竿等東西支起來(lái) B .用扁擔(dān)擔(dān)著 C .往上撥

（2） 你留我在家里歇，莫不是半夜三更謀我錢財(cái)，害我性命，卻把大蟲(chóng)嚇唬我？（ ） A .用 B .拿 C .用手扶著

（3） 但有過(guò)往客商，可趁午間結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡，請(qǐng)勿自誤。（ ）

A .表示轉(zhuǎn)折 B .只要 C .只；僅

9. 給下面的字，選擇正確的解釋。

花：A.用來(lái)迷惑人的，不真實(shí)或不真誠(chéng)的。

B.看不清楚，模糊。

C.像花朵一樣形狀的。

D.作戰(zhàn)受的外傷。

（1） 無(wú)數(shù)的浪花在夕陽(yáng)的柔光中跳躍。_________

（2） 滿園的鮮花使人眼花繚亂。_________

（3） 王叔叔掛了兩次花。_________

（4） 我們不要聽(tīng)他的花言巧語(yǔ)。_________

10. 品讀句子，完成練習(xí)。

（1） A．……探春笑道：“紫鵑也太小器，你們一般有的，這會(huì)子拾人走了的，也不嫌個(gè)忌諱？”

B．……探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了！”

①這兩句話都是對(duì)探春的語(yǔ)言描寫(xiě)，探春分別是在什么情況下說(shuō)這兩句話的？

A．________________B．__________________

②由此，我們可以感受到探春是一個(gè)（ ）的人。

A．小心謹(jǐn)慎、誰(shuí)也不肯得罪

B．聰慧、溫柔體貼、善解人意

C．不顧別人的感受、直接批評(píng)別人

（2） 丫頭去了，同了幾個(gè)人，扛了一個(gè)美人并籰子來(lái)，回說(shuō)：“襲姑娘說(shuō)：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個(gè)是林大娘才送來(lái)的，放這一個(gè)罷。”

丫頭話中的襲姑娘指的是_________。通過(guò)丫頭的話，我們可以了解到她為寶玉選了一個(gè)美人風(fēng)箏。聯(lián)系上下文，她這樣做的用意是（ ）。

A．寶玉要的螃蟹風(fēng)箏給了三爺，擔(dān)心寶玉生氣，特意選了一個(gè)寶玉喜歡的美人風(fēng)箏送過(guò)來(lái)

B．寶玉要的螃蟹風(fēng)箏給了三爺，沒(méi)有辦法，只能選了其他的風(fēng)箏送過(guò)來(lái)

C．寶玉要的螃蟹風(fēng)箏給了三爺，美人風(fēng)箏是新送過(guò)來(lái)的，所以選了送過(guò)來(lái)

11. 欣賞書(shū)法作品，完成下面的練習(xí)。

（1） 上面的三幅作品的字體分別是：________、________、________。

（2） 下面說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。A .第一幅作品字形略長(zhǎng)而整齊，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)基本一致B .第二幅作品筆勢(shì)豪放，只有線條的表現(xiàn)力，書(shū)寫(xiě)技巧最難C .第三幅作品字形豐厚飽滿，闊大端正，規(guī)矩整齊，一直沿用至今

12. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)句子。

犧牲 殉職 逝世

（1） 好參謀岸英同志為了人民的事業(yè)光榮________……

（2） 岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)________的。

（3） 張青青在昨天________了，終年89歲。

13. 判斷下列句子運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法，將序號(hào)填在橫線上，并完成練習(xí)。

A．動(dòng)作描寫(xiě) B．語(yǔ)言描寫(xiě) C．神態(tài)描寫(xiě) D．心理描寫(xiě)

（1） 他頭也不抬，冷冷地問(wèn)：“你叫什么名字？”________

（2） 沃克醫(yī)生的目光柔和下來(lái)，他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)。”________

（3） 沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。________

（4） 從“冷冷地問(wèn)”可以看出當(dāng)時(shí)沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的________，從“目光柔和下來(lái)”能感受到沃克醫(yī)生心里對(duì)劉伯承的________，從“臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情”可以感受到沃克醫(yī)生的心理已經(jīng)變化到對(duì)劉伯承感到________了。

《軍神》的主人公是劉伯承，卻更多地描寫(xiě)了沃克醫(yī)生________和________的變化，這是運(yùn)用了________（正面?zhèn)让妫┟鑼?xiě)，它的作用是________。

14. 讀句子，回答問(wèn)題。

（1） 兩個(gè)各種虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。

這句話把________比作________。

（2） 他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

這句話通過(guò)描寫(xiě)人物的________、________，寫(xiě)出人物________。

15. 選一選，明確本次習(xí)作的任務(wù)。

（1） 本次習(xí)作的內(nèi)容是________________（真實(shí)的 可發(fā)揮想象的）。

（2） 審題眼：下列對(duì)題目“神奇的探險(xiǎn)之旅”理解不正確的是（ ）。

A .“神奇”是就寫(xiě)作內(nèi)容而言，應(yīng)該是充滿想象、非常奇妙的一段旅程

B .題目中的“險(xiǎn)”指經(jīng)歷過(guò)的危險(xiǎn)環(huán)境，不然就失去了真實(shí)性

C .“探險(xiǎn)之旅”告訴我們要經(jīng)歷一段不同尋常的旅程，使得習(xí)作更添趣味

D .雖然題目中沒(méi)點(diǎn)明，但“我”必須是主要人物，從這個(gè)角度有利于表述

16. 字詞理解。

（1） 寫(xiě)出下面句子中下劃線字的意思。

楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān) ， 物莫能陷也。”

鬻： _______譽(yù)：_______ 堅(jiān)：_______ 陷：_______

（2） 下面詞語(yǔ)中的“利”與“吾矛之利”中的“利”意思相同的是（ ）。

A .漁翁得利 B .出師不利 C .其利斷金 D .損人利己

（3） 下面選項(xiàng)中的“之”與其他三項(xiàng)中的“之”意思不相同的是（ ）。

A .譽(yù)之曰 B .以子之矛 C .不可陷之盾 D .無(wú)不陷之矛

（4） 下面對(duì)楚國(guó)商人“弗能應(yīng)”的狀態(tài)形容得最貼切的詞語(yǔ)是（ ）。

A .無(wú)言以對(duì) B .不知所措 C .羞愧難當(dāng) D .驚詫不已

17. 讀下面的句子，按要求完成練習(xí)。

（1） 簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開(kāi)了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。

①）句子運(yùn)用了______的寫(xiě)法。

②仿照句子的寫(xiě)法，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)放學(xué)后的校園。

（2） 在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。

①這句話中反復(fù)出現(xiàn)“______”一詞，強(qiáng)調(diào)了夕陽(yáng)下的金字塔及周圍景象顏色的美麗。

②請(qǐng)你仿照句子，描寫(xiě)雪后的美麗世界。

18. 給字詞選擇正確的解釋。

重：A.重量；B.分量大；C.程度深；D.重要；E.重視；F.不輕率。

（1） 他這人辦事一向穩(wěn)重。______

（2） 再重的工作他都不叫苦。______

（3） 他的傷勢(shì)很重，醫(yī)生正在搶救。______

（4） 這是倉(cāng)庫(kù)重地，要注意防火。______

19. 品讀句子，完成練習(xí)。

（1） 梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。

①這句話點(diǎn)明了文章要講的人物是______，這個(gè)人物的特點(diǎn)是“____________”。

②用自己的話寫(xiě)出這句話的意思。

（2） 兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

從“____________”可以看出，楊氏之子的思維十分敏捷。

20. 品讀句子，完成練習(xí)。

（1） 他居于中央，左右都有屏障。他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。

這段文字巧用________、________．的修辭手法，將無(wú)名指、食指在中指左右比作________在關(guān)公左右，接著加上第三句中“________”一詞，風(fēng)趣地凸顯了中指________的特點(diǎn)。

（2） 小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。

將句中疊詞去掉一字，好不好？為什么？

（3） “手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了.”對(duì)這句話的理解正確的一項(xiàng)是（ ）。

A .手指的全體根根有用，根根有力量

B .手指的全體沒(méi)有強(qiáng)弱、美丑之分

C .五根手指一致團(tuán)結(jié)，成為拳頭，才有力量