導(dǎo)讀六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文模擬測(cè)試題，下面我們就來(lái)聊聊關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文綜合自測(cè)試卷題目?接下來(lái)我們就一起去了解一下吧!六年級(jí)語(yǔ)文綜合自測(cè)試卷題目六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文模擬測(cè)試....

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文模擬測(cè)試題，下面我們就來(lái)聊聊關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文綜合自測(cè)試卷題目?接下來(lái)我們就一起去了解一下吧!

六年級(jí)語(yǔ)文綜合自測(cè)試卷題目

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文模擬測(cè)試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)(72分，毎小題3分）

1．下列各句中加粗字的字音有誤的一項(xiàng)是

A、 這種粥（ zhōu ）是用各種米、各種豆與各種干果［杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圓肉、蓮子、花生米、荷萄干、菱（ líng ）角米……］熬（áo ）成的。

B 、哪一家都燈火通宵（ xiāo )，不許間（ jiān ）斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)，吃團(tuán)圓飯。

C 、唐東杰布在山南瓊（ qióng ）結(jié)認(rèn)識(shí)了能歌善舞的七兄妹，組成了西藏的第一個(gè)藏（ zàng ）戲班子。

D 、這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表演騾（luó）馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻（ xián ）熟

2．下列各句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A 、到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。

B 、他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。

C 、妖魔的面具青面燎牙，以示壓抑和恐怖。村民的面具則用白布或黃布縫制，眼睛和嘴唇處挖出窟窿，以示樸實(shí)敦厚。

D、 數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過(guò)江的百姓被咆哮的江水吞噬。

3．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是

A 、祖父和老戰(zhàn)友相聚，客廳里不時(shí)傳來(lái)他倆哄堂大笑的聲音。

B 、對(duì)待兩面三刀的人，一定要當(dāng)面揭露他的嘴臉，讓其不能再害人。

C 、三月的北京，春和景明，萬(wàn)象更新。莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂北門外，新任駐華使節(jié)們先后抵達(dá)。

D、 身無(wú)分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時(shí)，成為藏戲的開(kāi)山鼻祖。

4下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A、 通過(guò)開(kāi)展“每月少開(kāi)一天車”的活動(dòng)，使首都的空氣更加清新。

B 、今年我讀了大約10本書(shū)左右，感覺(jué)收獲滿滿的。

C、 線上教學(xué)是否高質(zhì)有效，關(guān)鍵是要看教師突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

D 、了解并保護(hù)我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。

5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )

A 、到底哪里是安徒生寫(xiě)作的地方，哪里是他父親的皮鞋作坊，已經(jīng)沒(méi)法弄清了。

B、 要有意思才有話說(shuō)；沒(méi)有意思硬要說(shuō)，就是瞎說(shuō)；意思沒(méi)有想清楚隨便說(shuō)，就是亂說(shuō)：那都是沒(méi)有把話說(shuō)好。

C、 200毫升38％的鹽酸跟足量的大理石反應(yīng)，可生成二氧化碳多少克？

D 、同時(shí)，在產(chǎn)品的包裝上、商標(biāo)上、說(shuō)明書(shū)的文字、圖片上講究精美，也是完全有必要的。

6.下列對(duì)有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)

A、寒食，即寒食節(jié)，在冬至后的第105天或106天，清明節(jié)前1—2天，古代習(xí)俗要禁火，只吃冷食。

B 、老舍，原名舒慶春，字舍予，北京滿族人。中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子 》 《 四世同堂》 《茶館》。

C、《迢迢牽牛星》這首詩(shī)取材于我國(guó)古代牛郎織女的神話傳說(shuō)，它寫(xiě)的雖是天上的事情，反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活。人們常用這一神話比喻夫妻分離。

D 、春節(jié)，即農(nóng)歷新年，一般指正月初一。但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指臘月初八的吃臘粥或臘月二十三、一十四的過(guò)小年，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。

7．下列各句中加粗字的字音有誤的一項(xiàng)是

A ．我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽（ wǎn ）的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶( líng ）俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。

B ．我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽（ jù ）的變化，孤獨(dú)而惆悵（ chàng ）的黃昏的到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。

C ．早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪（nuó）移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)（ zhuàn )。

D ．實(shí)際上大約只有三四年級(jí)的程度。我張皇（ huáng ）地拿出語(yǔ)文書(shū)，急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文，覺(jué)得課文內(nèi)容饒（ ráo ）有趣味。

8．下列各句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A ．八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

B ．看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越飄渺，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。

C ．以前我上語(yǔ)文課時(shí)總是懶洋洋提不起勁，奇怪，今天我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，別有一番滋味，我的腦子也不再胡思亂想，全神貫注地聽(tīng)張先生授課。

D ．我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。

9、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是

A ．母親買菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開(kāi)了。

B ．我就這樣神神道道地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。

C ．下課后，同學(xué)們都圍上來(lái)，有人送我一本字典，有人送我一本故事書(shū)。他們的熱情，使我熱淚盈眶。

D ．奇怪，今天我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，別有一番滋味，我的腦子也不再胡思亂想。

10．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A .接到舉報(bào)后，市場(chǎng)監(jiān)督部門迅速查處了這家零售商擅自提價(jià)。

B ．這部紀(jì)錄片展示了我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域所取得的舉世矚目的成就。

C ．人的一生約有一半左右的時(shí)間都在思考，只不過(guò)成功者總在思考有意義的事。

D ．一個(gè)人能否成為真正的閱讀愛(ài)好者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期培養(yǎng)閱讀的興趣。

11．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A ．他抱著七八本書(shū)急匆匆地走了進(jìn)來(lái)。

B ．什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹(shù)，他了如指掌。

C ．屈原、李白、杜甫等………，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊(cè)上。

D ．我心中閃過(guò)一句詩(shī)：“家是一只船，在漂流中有了愛(ài)。”

12．下列對(duì)有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A ．孟子，名軻，鄒人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一。《孟子》是記錄孟子言行的著作，共七篇，一般認(rèn)為是孟子及其弟子萬(wàn)章、公孫丑等人共同編著的。

B ．朱自清，字佩弦，中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著有散文集《背影》《歐游雜記》 《倫敦雜記》等。

C ．史鐵生，當(dāng)代作家、散文家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》，散文《秋天的懷念》等。

D . 13-14歲稱豆蔻年華，18羅稱及笄之年，20歲稱弱冠之年。

13.下列各句中加粗字的字音有誤的一項(xiàng)是(　　)

A.父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后,走出院子,暫時(shí)躲在一間僻(pì)靜的小屋里。

B.董存瑞瞪(dènɡ)著敵人的暗堡,兩眼迸(bènɡ)射出仇恨的火花。

C.今后我們的隊(duì)伍里,不管死了誰(shuí),不管是炊(cuī)事員,是戰(zhàn)士,只要他是做過(guò)一些有益的工作的,我們都要給他送葬(zàng)。

D.狡(jiǎo)猾的敵人在橋的兩側(cè)筑了墻,頂上加了蓋,構(gòu)成了一座暗堡(bǎo)。

14.下列各句中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　)

A.為人民利益而死,就比泰山還重;替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。

B.攻城的大炮振撼著整個(gè)隆化城,解放隆化的戰(zhàn)斗打響了。

C.勝利的紅旗在隆化中學(xué)上空迎風(fēng)漂揚(yáng)。

D.父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂篷篷的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

15.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)

A.但是我們想到人民的利益,想到大多數(shù)人民的痛苦,我們?yōu)槿嗣穸?就是死得其所。

B.穿便衣的偵探,穿黑制服的警察,一擁而入,擠滿了這間小屋。

C.我們都是來(lái)自五湖四海,為了一個(gè)共同的革命目標(biāo),走到一起來(lái)了。

D.就在這時(shí)候,嘹亮的沖鋒號(hào)響了,驚為天人的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。

16.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　)

A.借由一個(gè)個(gè)故事,讓讀者可以洞察復(fù)雜而真實(shí)的世界。

B.廣大中學(xué)生寫(xiě)作時(shí)一定要表達(dá)真情實(shí)感,切忌不要胡編亂造。

C.我們不能否認(rèn)做一個(gè)真正幸福的人應(yīng)該關(guān)注自身的精神生活,培養(yǎng)高雅的興趣愛(ài)好。

D.廣受好評(píng)的詩(shī)詞類節(jié)目不但提高了大眾對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的鑒賞水平,而且喚起了人們對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的記憶。

17.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　)

A.棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大,那就妙極了!

B.燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。

C.父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō):“不是常對(duì)你說(shuō)嗎?我是不能輕易離開(kāi)北

京的。”

D.表演藏戲的藝人們席地而唱,不要幕布、不要燈光、不要道具,只要一鼓、一鈸為其伴奏。

18.下列對(duì)有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)

A.毛澤東(1893—1976),字潤(rùn)之,筆名子任,湖南湘潭人。中國(guó)人民的領(lǐng)袖,無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,詩(shī)人,書(shū)法家。代表作品有《七律·長(zhǎng)征》《沁園春·雪》等。

B.“四書(shū)”“五經(jīng)”是儒家經(jīng)典。“四書(shū)”即《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》,“五經(jīng)”指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》。

C.李賀,字長(zhǎng)吉,福昌(今河南宜陽(yáng))人,唐代詩(shī)人,有“詩(shī)鬼”之稱。是繼屈原、李白之后,中國(guó)文學(xué)史上又一位浪漫主義詩(shī)人。

D.鄭燮,字克柔,號(hào)板橋,興化(今屬江蘇)人,明代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家,“揚(yáng)州八怪”之一。

19．下列各句中加粗字的字音有誤的一項(xiàng)是

A、這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表演騾（1uó）馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻（ xián ）熟技能。

20．在八干多日的匆匆里，除徘徊（ pái huái ）外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融（ zhēng róng ）了。

C 我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽（jù）的變化，孤獨(dú)而惆悵（ chàng ）的黃昏的到來(lái)，開(kāi)且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓味嚓搓衣服的聲音。

D ．父親不慌不地向外走去。我緊跟在他身后，走出院子，暫（ zhàn ）時(shí)躲在一間僻靜的小屋里。

20．下列各句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A ．哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。

B ．妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖。

C ．我感到母親驚皇地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。

D ．我張地拿出語(yǔ)文書(shū)，急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文，覺(jué)得課文內(nèi)容饒有趣味。

21．下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )

A ．回到闊別四十年的祖國(guó)，看到那萬(wàn)象更新的景象，他心潮起伏，決定回國(guó)定居。

B ．看著臺(tái)上小品演員有趣的表演，臺(tái)下的觀眾哄堂大笑。

C ．看著全班同學(xué)在班主任的帶領(lǐng)下隊(duì)伍整齊，行進(jìn)有序，他感嘆說(shuō)：“我們真是一群烏合之眾。”

D ．從每天的瀏覽品讀，到躍躍欲試給它投稿，這中間我收獲了很多。

22．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A ．經(jīng)過(guò)表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會(huì)的人選順利產(chǎn)生。

B ．第十三屆全運(yùn)會(huì)增設(shè)了圍棋、攀巖、龍舟等深受群眾喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。

C ．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

D ．隨著“天宮一號(hào)”的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)航天科技已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平

23.下列句于中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A .“這究竟是怎么回事呢，同志們？”廠長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。

B ．我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？掃帚疙瘩戴帽子一充人哩。”

C ．基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要的影啊。

D ．今天去呢，還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。

24．下列對(duì)文化和文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A ．沈從文，原名沈岳煥，湖南鳳凰人，主要作品有小說(shuō)《邊城》《長(zhǎng)河》，散文集《湘行散記》等。

B .《古詩(shī)十九首》最早見(jiàn)于漢代梁蕭統(tǒng)主持編選的《文選》，是一組五言古詩(shī)，作者不詳，一般認(rèn)為產(chǎn)生于西漢末年。

C .《孟子》是記錄孟子言行的著作，共七篇，一般認(rèn)為是孟子及其弟子共同編著的。

D .《竹石》的作者是鄭燮，字克柔，號(hào)板橋，清代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家。

二、閱讀《匆匆》回答25——28題 (12分，每小題3分）

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí) 候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他 們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷——如今又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

25．下列各項(xiàng)與課文內(nèi)容不完全相符的一項(xiàng)是（ ）

A ．文章開(kāi)篇便用一組一氣呵成的排比“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候：桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候”借物起興，描述了美麗而充滿活力的畫(huà)面，讓人心生喜悅。

B .“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”的疑問(wèn)，與之前的美好景象形成對(duì)比，并且連續(xù)追問(wèn)下去，讓人惆悵不已。

C ．時(shí)間是怎樣“匆匆”的呢？作者在此大發(fā)抽象的議論，把自已的感覺(jué)、潛在的意識(shí)通過(guò)形象表現(xiàn)出來(lái)。

D ．在第④段，作者借助一連串的發(fā)問(wèn)，表達(dá)了內(nèi)心的警醒和不愿意放棄追求的人生態(tài)度，他振奮起來(lái)，努力追尋生命“游絲樣的痕跡”，不讓自己“白白走這一遭”。至此，作者的情感在經(jīng)歷了遺憾的低潮之后，終于一個(gè)轉(zhuǎn)身，走到積極的方向上來(lái)。

26．下列對(duì)文中語(yǔ)句賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A .“像針尖上一滴水滴在大海里”是新奇的比喻、極度的夸張，進(jìn)一步烘托、渲染了“匆匆”的氣氛。

B ．八千多日子悄無(wú)聲息“溜去”，時(shí)間之無(wú)情、生命之短暫，使作者“不禁頭涔涔而淚潸潸了”。因?yàn)闅q月蹉跎、壯志未酬，羞赧得額上汗流如注，為光陰虛度無(wú)所成就悔恨得涕淚縱橫。

C .“天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了”一句運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出時(shí)間如流水一樣不留任何訊息地逝去的狀貌。

D .“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了”運(yùn)用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了歲月飛逝，時(shí)不我待，歲月不居的人生感慨。

27、下列對(duì)文章內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A ．本文是作家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文，文章緊扣“匆匆二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者真摯的感情。

B ．文章先寫(xiě)日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)；再寫(xiě)自己八千多日子來(lái)去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬(wàn)干，由景及人，嘆息不已；最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。

C ．我們透過(guò)語(yǔ)言文字能夠感受到作者的某種頹廢、消沉之情。朱自清因歲月流逝無(wú)法遮挽而扼腕嘆息，只能“朝看水東流，暮看日西墜”。

D ．全文表達(dá)了作者對(duì)虛度光陰的無(wú)奈惋惜，揭示了舊時(shí)代年輕人已有所覺(jué)醒，但又為前途不明而苦悶彷徨的復(fù)雜心情。

28．下列對(duì)文章賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A ．文章弟①段運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，將“偷了時(shí)光”的人與自己形成對(duì)比，勉勵(lì)我們要珍惜時(shí)間。

B ．文章在寫(xiě)法上情景交融，無(wú)論是寫(xiě)燕子、楊柳、桃花還是寫(xiě)太陽(yáng)，都與我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者因時(shí)光流逝而感到的無(wú)奈和惋惜。

C ．這篇散文文字清新雋永，質(zhì)樸簡(jiǎn)練，具有極強(qiáng)的感染力。

D ．全文結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)。

三、閱讀節(jié)選自《為人民服務(wù)》的文字,完成29—32題。（12分，每題3分）

①我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍,是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。

②人總是要死的,但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò):“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”為人民利益而死,就比泰山還重;替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的,他的死是比泰山還要重的。

③我們是為人民服務(wù)的,　,我們　有缺點(diǎn),不怕別人批評(píng)指出。　是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì),我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦。“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見(jiàn),就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的;他提得好,對(duì)人民有好處,我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的,我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。

④我們都是來(lái)自五湖四海,為了一個(gè)共同的革命目標(biāo),走到一起來(lái)了。我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地,但是還不夠,還要更大些,才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時(shí)候,要看到成績(jī),要看到光明,要提高我們的勇氣。中國(guó)人民正在受難,我們有責(zé)任解救他們,我們要努力奮斗。要奮斗就會(huì)有犧牲,死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益,想到大多數(shù)人民的痛苦,我們?yōu)槿嗣穸?就是死得其所。不過(guò),我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士,一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心,互相愛(ài)護(hù),互相幫助。

29.第③段橫線處填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是(　)

A.既然　因此　只要　就　不論 B.因?yàn)椤∷浴∪绻【汀〔还?/p>

C.既然　那么　如果　就　不管 D.因?yàn)椤∧敲础∫恰【汀o(wú)論

30.對(duì)第①段的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)

A.這一段明確了我們隊(duì)伍的性質(zhì)。

B.這一段明確指出我們的隊(duì)伍是“共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍”這支“革命的隊(duì)伍”,這是全文的出發(fā)點(diǎn)。

C.這一段最后一句強(qiáng)調(diào)了張思德同志是“我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志”,這句話是全文展開(kāi)論述的目的所在。

D.“張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志”中“就是”一詞,語(yǔ)氣肯定,不容置疑,這是毛澤東同志對(duì)張思德的高度評(píng)價(jià)。

31.對(duì)第②段的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　)

A.本段引用司馬遷的事跡做事實(shí)論據(jù),舉例論證了“為人民利益而死,就比泰山還重”。

B.張思德同志的死“是比泰山還要重的”,是因?yàn)樗斡浉锩?duì)伍的宗旨,為人民的利益犧牲,體現(xiàn)了完全、徹底地為人民服務(wù)的精神。

C.本段從正、反兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比論證,具體闡釋了什么樣的人死得有價(jià)值,什么樣的人死得毫無(wú)意義。

D.本段論述的中心是:人總是要死的,但死的意義有不同。

32.對(duì)第③段的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　 )

A.本段主要論述如何對(duì)待批評(píng)——強(qiáng)調(diào)不怕別人批評(píng)指出缺點(diǎn)。

B.這段話一句緊扣一句,層層遞進(jìn),聯(lián)系非常緊密。先講我們要?dú)g迎批評(píng),再講我們歡迎任何人的批評(píng),之后講我們接受任何人的正確的批評(píng)。

C.本段進(jìn)一步明確:衡量批評(píng)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè),就是是否符合人民的利益;接受任何人正確批評(píng)的目的也只有一個(gè),就是為人民服務(wù)。

D.本段文字語(yǔ)言典雅古樸、生動(dòng)形象,蘊(yùn)含著濃烈的情感。

四、閱讀《學(xué)弈》回答33——36 (12分，每小題3分）

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

33．對(duì)下列各句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是

A ．其一人／專心致志

B ．惟弈秋／之為聽(tīng)

C ．一心／以為／有鴻鵠將至

D ．思／援弓繳而射／之

34、 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A ．惟（只）奕秋之為聽(tīng)

B ．思援（引、拉）弓繳而射之

C ．為是（這）其智弗若與

D ．為（為何）是其智弗若與

35．下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是

A ．文章開(kāi)篇交代了弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人，為下文做鋪墊。

B ．文章第二句采用了夸張的手法進(jìn)行敘述，寫(xiě)出了兩個(gè)人學(xué)下棋的不同態(tài)度。

C ．文章最后兩個(gè)句子采用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，意在引起人們的思考，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人主觀努力的重要性。

D ．文章告訴我們：做任何事情，只有專心致志，才能取得成功，否則將一事無(wú)成。

36．下列對(duì)本文內(nèi)容和寫(xiě)法理解不正確的一項(xiàng)是

A ．從這個(gè)故事可以得出作者想表達(dá)的觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)效果不同并不是智力有差異的緣故，而是學(xué)習(xí)態(tài)度不同導(dǎo)致的。

B ．本文言簡(jiǎn)義豐，事中見(jiàn)理，層次分明地表達(dá)了不專心致志便學(xué)不好本領(lǐng)的道理，告訴我們，只有專心致志才能有所成就。

C ．文章使用了對(duì)比手法，將兩人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度及不同的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。

D ．文章敘議結(jié)合，最后一句一問(wèn)一答，所用的表達(dá)方式是敘述。

五、閱讀《寒食》完成37-38題 (6分，每小題3分）

寒 食

春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

37．下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容賞析有誤的一項(xiàng)是

A ．第一句不但寫(xiě)出春天的萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛，而且確切地表現(xiàn)出寒食節(jié)的暮春景象。“無(wú)處不”以反問(wèn)句構(gòu)成肯定，形成強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣，表達(dá)效果更強(qiáng)烈。

B ．第二句專寫(xiě)城風(fēng)光，并未直接寫(xiě)到游春盛況，而是剪取了無(wú)限風(fēng)光中風(fēng)拂“御柳”一個(gè)鏡頭。

C ．第三句中一個(gè)“傳”字，意味著挨個(gè)賜予，可見(jiàn)封建等級(jí)次第之森嚴(yán)。

D ．第四句中“輕煙散入”四字，生動(dòng)描繪出一幅宮中走馬傳燭圖，“五侯”使人聯(lián)想到中唐以后宦官專權(quán)的政治弊端，暗寓諷刺之意。

38．下列對(duì)這首詩(shī)的寫(xiě)法特點(diǎn)概括有誤的一項(xiàng)是

A ．用字傳神，極具諷刺意味。

B ．濃墨重彩，描繪生動(dòng)。

C ．蘊(yùn)藉含蓄，以小見(jiàn)大。

D ．采用白描手法，富有情韻

39．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(6分，每小題1分）

(1）日暮漢宮傳蠟燭，（ ）。（韓栩《寒食》）

(2）（ ），快走踏清秋。（李賀《馬詩(shī)》

(3）（ ），不知秋思落誰(shuí)家。（王建《十五夜望月》）

(4）千錘萬(wàn)鑿出深山，（ ）。（于謙《石灰吟》）

(5）從今克己應(yīng)猶及，（ ）。（盧仝《人日立春》）

（6）樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,（ ）