導(dǎo)讀更多學(xué)習(xí)資源請(qǐng)關(guān)注安老師ducuanna或公眾號(hào)：小學(xué)資源園地第五單元知識(shí)要點(diǎn)歸納一、易讀錯(cuò)的字鉆（zuān）進(jìn)去筋（jīn）疲力盡街坊（fáng）擋（dǎ....

更多學(xué)習(xí)資源請(qǐng)關(guān)注安老師ducuanna或公眾號(hào)：小學(xué)資源園地

第五單元 知識(shí)要點(diǎn)歸納

一、易讀錯(cuò)的字

鉆（zuān）進(jìn)去 筋（jīn）疲力盡 街坊（fáng）

擋（dǎng）住 勸（quàn）告 窟窿（lóng）

亡（wáng）羊補(bǔ)牢（láo）揠（yà）苗助長(zhǎng)

磨坊（fáng） 愿（yuàn）意 審（shěn）視

半晌（shǎng） 座（zuò）位 教晦（huì）

二、易寫錯(cuò)的字

愿：半包圍結(jié)構(gòu)，第二筆撇稍長(zhǎng)，不是上下結(jié)構(gòu)。

突：下面是個(gè)“犬，”不是“大”。

擺：注意右邊“罷”字上面框內(nèi)是兩豎。

三、會(huì)寫詞語(yǔ)

筋疲力盡 明白 亡羊補(bǔ)牢 勸告 鉆進(jìn)

丟失 麥子 應(yīng)該 伯伯 飛快 為難 身邊

四周 立刻 突然 吃驚 認(rèn)真 腳步

難為情 親切 掉頭 圖畫 老師 講桌

座位 哈哈大笑 五角星 然后 神情 發(fā)現(xiàn) 角度

四、多音字

jìn（盡頭） lěi（積累）

盡 累

jǐn（盡管） lèi（勞累）

juàn（羊圈） nàn（災(zāi)難）

圈 難

quān（圓圈） nán（為難）

fāng（街坊） méi（沒有）

坊 沒

fáng（磨坊） mò（淹沒）

dǎo（跌倒） jiǎo（角度）

倒 角

dào（倒水） jué（角色）

五、形近字

勞（監(jiān)牢） 丟（丟失） 該（應(yīng)該）

宋（宋朝） 去（回去） 咳（咳嗽）

突（突然） 課（上課） 座（座位）

空（空間） 棵（一棵） 坐（坐下）

六、近義詞

揠苗助長(zhǎng)—拔苗助長(zhǎng) 巴望—盼望

焦急—著急 急忙—連忙 后悔—懊惱

愿意—樂意 擋住—攔住 認(rèn)真—仔細(xì)

教誨—教導(dǎo) 準(zhǔn)確—精確 嚴(yán)肅—嚴(yán)厲

七、反義詞

焦急—著急 后悔—無(wú)悔 枯—榮

認(rèn)真—馬虎 親切—冷漠 深—淺

嚴(yán)肅—和藹 和顏悅色—疾言厲色

八、詞語(yǔ)搭配

1、動(dòng)詞搭配：

（收住）腳步（馱起）口袋

（甩甩）尾巴（擋住）去路

2、形容詞搭配：

（高興）地說(shuō)（吃驚）地問(wèn)

（順利）地過(guò)河（自言自語(yǔ)）地說(shuō)

（和顏悅色）地說(shuō)（開開心心）地畫

九、詞語(yǔ)歸類

1、出自寓言故事的成語(yǔ)：

揠苗助長(zhǎng) 亡羊補(bǔ)牢 守株待兔 葉公好龍

狐假虎威 鷸蚌相爭(zhēng) 畫蛇添足 井底之蛙

2、ABAC 式的詞語(yǔ)：

自言自語(yǔ) 各式各樣 有聲有色

全心全意 一心一意

十、句子積累

1、含有關(guān)聯(lián)詞的句子：

他回到家里，一邊喘氣一邊說(shuō)：“今天可把我累壞了！”（并列關(guān)系）

2、感嘆句：

如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好啊！

3、反問(wèn)句：小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？……”

4、“把”字句：

（1）你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。

（2）老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上。

十一、考點(diǎn)提示

1、《寓言二則》《畫楊桃》的課文內(nèi)容及告訴我們的道理常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

2、《小馬過(guò)河》 中小馬和老牛、松鼠的對(duì)話常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

練習(xí)題帶答案

參考答案：

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

（死亡） （ 鉆研） （ 勸告 ） （ 腦筋） （ 疲憊）

（圖紙） （鐘擺 ） （交流 ） （哈欠） （頁(yè)碼）

（愿意） （　小麥 ） （應(yīng)該 ） （立刻） （突然 ）

二、照樣子，寫成語(yǔ)。

自由自在 自（ 言 ）自（ 語(yǔ) ） 自（ 高 ）自（大 ） 自（ 生 ）自（滅 ）

三、成語(yǔ)接龍。

筋疲力盡——（ 盡心盡力）——（ 力不從心 ）——（ 心平氣和）——（和風(fēng)細(xì)雨）

四、比一比，再組詞。

告（告訴） 丟（ 丟失 ）交（ 交流 ）麥（ 小麥 ）刻（ 時(shí)刻 ）

吉（吉利） 去（回去）父（父母）表（ 鐘表）到（到底 ）

五、多音字組詞。

略

六、照樣子，寫詞語(yǔ)。

認(rèn)認(rèn)真真 老老實(shí)實(shí) 整整齊齊 干干凈凈 安安靜靜

嘩嘩嘩 鈴鈴鈴 篤篤篤 嗒嗒嗒 咚咚咚

七、近義詞。

巴望——（盼望 ） 準(zhǔn)確——（正確） 立刻——（馬上）

勸說(shuō)——（勸告） 端詳——（ 審視 ） 了解——（知道 ）

八、反義詞。

明白——（ 納悶） 認(rèn)認(rèn)真真——（馬馬虎虎） 仔細(xì)——（ 粗心）

鎮(zhèn)定——（慌張） 和顏悅色——（勃然大怒 ） 認(rèn)真——（ 馬虎 ）

九、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

實(shí)（事）求（ 是 ） 筋疲（力）（盡） （破）涕（為）笑

哈哈（大）（笑） 和（風(fēng)）細(xì)（雨） （眉）開（眼）笑

十、選詞填空。

1、（ 今）天 鋼（筋） （ 進(jìn) ）去

2、

（ 澆）水 （交） 換 （ 郊 ）外

3、 笑呵呵 傻笑 破涕為笑

日子越過(guò)越好，老人成天（ 笑呵呵）的。

十一、根據(jù)課文的內(nèi)容填空。

1、《亡羊補(bǔ)牢》的“亡”是__丟失_的意思，這個(gè)故事講的是一個(gè)人養(yǎng)了幾只羊，在丟了__兩_次羊之后才修補(bǔ)羊圈，告訴我們一個(gè)道理：

說(shuō)明出了問(wèn)題之后，只要肯接受意見，想辦法補(bǔ)救，就不算晚。

2、《揠苗助長(zhǎng)》的“揠”是__拔_的意思，在這個(gè)故事告訴我們：

說(shuō)明違反事物發(fā)展規(guī)律辦事，急于求成，反而會(huì)壞事。

3、《畫楊桃》講的是圖畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)發(fā)生的事情。“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成“_五角星_”的樣子，同學(xué)們都嘲笑我，老師沒有直接評(píng)論“我”的話，而是讓同學(xué)輪流坐到我的位置上，親眼看到事情的真相，從而讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，告訴我們一個(gè)道理：

學(xué)會(huì)從他人的角度出發(fā)看問(wèn)題。

4、《小馬過(guò)河》講的是小馬__兩_次過(guò)河的故事，說(shuō)明一個(gè)道理：

光聽別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。

十二、閱讀理解。

（一）

1、選詞填空。

（1）（如果）觀察的角度不同，楊桃的樣子（就 ）不同。

（2）（ 因?yàn)椋寢屔×耍ㄋ?）她沒去上班。

（3）楊桃（雖然 ）被畫成了五角星，（但是 ）好笑嗎？

2、老師說(shuō)的話中哪句話最重要？找出來(lái)，抄寫在下面的橫線上。

當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。

（二）螞蟻和螳螂

1.短文共有(5 )個(gè)自然段。第(3 )自然段寫了螳螂和螞蟻的對(duì)話。

2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？

夏天的時(shí)候：為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？

冬天的時(shí)候：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好啊！

3.讀了這篇寓言，你想對(duì)螞蟻或螳螂說(shuō)些什么？

讀了這篇寓言，我想對(duì)螳螂說(shuō)，早知今日何必當(dāng)初，未雨綢繆多好啊！