導讀16太陽生字學習知識點一、我會寫組詞攝：shè（攝影、攝取、攝氏度）氏：shì（姓氏、氏族、和氏璧）殖：zhí（殖民、養殖、繁殖）糧：liáng（糧食、糧倉....

16 太陽

生字學習

知識點

一、我會寫組詞

攝：shè（攝影、攝取、攝氏度）

氏：shì（姓氏、氏族、和氏璧）

殖：zhí（殖民、養殖、繁殖）

糧：liáng（糧食、糧倉、糧草）

炭：tàn（煤炭、竹炭、木炭）

區：qū（地區、小區、區分）

殺：shā（殺菌、捕殺、殺敵）

菌：jūn（細菌、病菌、菌類）

療：liáo（治療、療養、療效）

二、多音字

差：chà（差不多）chāi（出差）chā（差別）

傳：chuán（傳奇）zhuàn（傳記)

系：xì（關系) jì（系鞋帶）

切：qiè（密切）qiē（切磋）

埋：mái（埋頭）mán（埋怨）

三、近義詞

治療——醫治 實際——事實 密切——緊密

繁殖——繁衍 吸收——吸取 飄浮——漂浮

能力——本領 利用——運用 預防——防備

溫暖——暖和 寸草不生——荒無人煙

四、反義詞

飄浮——沉沒 密切——疏遠 生存——消亡

吸收——釋放 上升——下降 光明——黑暗

溫暖——寒冷 寸草不生——生機勃勃

五、理解詞語

寸草不生：連一點草都不生長。形容災害嚴重或土地貧瘠。

估計：根據某些情況，對事物的性質、數量、變化等做大概的推斷。

密切：關系近。造句：他們倆來往很密切。

繁殖：生物產生新的個體，以傳代。

水蒸氣：氣態的水。常壓下液態的水加熱到100℃時就開始沸騰,迅速變成水蒸氣。

凝成：凝結在一起。

漂浮：隨風搖動或飛揚。

地層：地殼是由一層一層的巖石構成的，這種巖石層次的系統叫作地層。

殺菌：用日光、高溫、過氧乙酸、酒精、抗生素等殺死病菌。

預防：事先防備。

治療：用藥物、手術等消除疾病。

六、句子解析

１.有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。

這里的傳說，指的是“后羿射日”這個神話傳說。課文以神話傳說開頭，一是為了吸引讀者，二是針對這個傳說，很自然地引入對太陽的有關知識的介紹，起到了一箭雙雕的作用。

2.其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

用具體的數字說明太陽離我們很遠，這種說明方法叫列數字。同時列舉了步行和坐飛機的例子告訴我們太陽離我們很遠，這種說明方法叫舉例子。

3.地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

這里共有三句話。第一句話是從正面說明太陽發揮的作用。太陽能給地球送來光明和溫暖，是因為太陽具有發光發熱的特點。第二句是從反面說明地球上需要陽光。地球上的“黑暗”、“寒冷”都與太陽的發光、發熱有關，地球上的很多自然現象的形成離不開陽光，動物和植物的生長也離不開太陽，既然沒有動植物，人也不能生存。第三句話既是對前兩句的總結，又是對全文的總結，再次強調了太陽對人類的巨大作用。

4.太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。

過渡句總結上文引起下文起到了承上啟下的作用。提示我們前文講的是太陽的有關知識，下面要講太陽和人類的關系。

5.一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

這是全文的總結句。根據前面的內容，可以看出，我們吃的，穿的，用的以及我們賴以生存的環境都與太陽有密切的關系，所以沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

七、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

《太陽》是一篇說明文，主要介紹了有關太陽的知識和太陽與人類的關系。

2.作者在這里運用了什么說明方法來說明地球“大”的特點？

拿地球跟太陽作比較，突出地說明了太陽的體積之大這一特點。用人們熟知的地球與遙遠的看似“只有一個盤子那么大”的太陽相比較，能給人留下深刻的印象。

3.作者是從哪些方面介紹太陽和人類的關系的？

作者從植物的生長、動物的生存和人的生活三個方面說明太陽和人類有著密切的關系。

4.課文說明了太陽的哪些特點?都是用什么說明方法來說明這些特點的?

課文說明了太陽遠、大、熱的特點。

①遠:“太陽離我們有一億五千萬千米遠。到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機,也要飛二十幾年。”這兩句話運用列數字的說明方法,說明了太陽離我們很遠這一特點。

②大:“我們看到太陽,覺得它并不大,實際上它大得很,一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。”這句話運用作比較的說明方法,突出地說明了太陽很大這一特點

③熱:“太陽會發光,會發熱,是個大火球。”這句話運用打比方的說明方法,把太陽熱的特點生動地表現出來了。

八、課文分段

第一部分（1-3）：介紹了太陽遠、大、熱的特點。

第二部分（4-8）：說明了太陽和人類的密切關系。

九、課文主題

這篇課文向我們介紹了太陽的特點以及太陽與人類的關系，讓我們懂得了太陽的重要性，激發了我們探索大自然奧秘的興趣。

十、教材課后習題

1.課文從哪些方面介紹了太陽？太陽對人類有哪些作用？

課文從在個方面介紹太陽：(1)距離遠；(2)體積大；(3)溫度高

作用：

沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

(1）太陽給地球帶來光明和溫暖，沒有太陽就沒有動植物。

(2)沒有太陽，我們就沒有吃的穿的，也沒有煤炭。

(3)云、雨、雪、風的形成離不開太陽。

(4)太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防和治療疾病。

2.課文主要采用什么說明方法？

主要采用舉例子、作比較、列數字、打比方等說明方法。

列數字：太陽離我們有一億五千萬千米遠。

作比較、列數字：一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

打比方：太陽會發光，會發熱，是個大火球。

舉例子、列數字“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

作用：

舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者更容易理解，從而使文章表達的意思更明確，讀者更明白，增強說服力。

作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。

列數字：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。使說明更具說服力，讓人信服。

打比方：使抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。）

練習題1

練習題2

練習題3