導(dǎo)讀第一部分：三下一單元學(xué)習(xí)任務(wù)一、背誦任務(wù)。1.背誦《燕子》全文。2.背誦古詩(shī)《詠柳》和《春日》。3.背誦《荷花》第2、3、4自然段。4.拓展背誦《春日》、《....

第一部分：三下一單元學(xué)習(xí)任務(wù)

一、背誦任務(wù)。

1.背誦《燕子》全文。

2.背誦古詩(shī)《詠柳》和《春日》。

3.背誦《荷花》第2、3、4自然段。

4.拓展背誦《春日》、《游園不值》

《絕句》和《曉出凈慈寺送林子方》。

春日

宋 朱熹

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

游園不值

宋 葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

絕句

唐 杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

曉出凈慈寺送林子方

宋 楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅。

二、積累任務(wù)。

1.積累數(shù)量詞。

一支歌曲 一陣微風(fēng) 一身羽毛 一眼清泉

一面鏡子 一串葡萄 一束金光 一幅畫(huà)面

一串珍珠 一對(duì)翅膀 一聲春雷 一把雨傘

2.積累反義詞。

動(dòng)靜 得失 吞吐 詳略 攻守 進(jìn)退 始終

呼吸 是非 愛(ài)憎 高低 南北 買賣 輕重

真假 黑白 生死 曲直 前后 斷續(xù) 起伏

3.積累四字詞語(yǔ)。

描寫(xiě)花草的：

群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥

描寫(xiě)日月的：

噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當(dāng)空

描寫(xiě)山巒的：

崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴

描寫(xiě)樹(shù)木的：

枝繁葉茂 蔥蔥蘢蘢 古木參天 綠樹(shù)成陰

描寫(xiě)風(fēng)雨的：

風(fēng)調(diào)雨順 牛毛細(xì)雨 傾盆大雨 和風(fēng)細(xì)雨

描寫(xiě)春景的：

萬(wàn)紫千紅 桃紅柳綠 鶯歌燕舞 風(fēng)和日麗

繁花似錦 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 草長(zhǎng)鶯飛 蜂飛蝶舞

三、聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)任務(wù)。

燕子、烏黑、光亮、羽毛、輕快、翅膀、剪刀

尾巴、活潑、機(jī)靈、蒙蒙、細(xì)雨、微風(fēng)、吹拂

趕集、聚攏、春光、增添、生機(jī)、掠過(guò)、稻田

偶爾、波紋、一圈、蕩漾、電桿、音符、演奏

贊歌、清香、碧綠、圓盤(pán)、花瓣、蓮蓬、飽脹

姿勢(shì)、本領(lǐng)、仿佛 、衣裳、微風(fēng)、舞蹈、蜻蜓

荷花、清泉、可惜、晶亮、飽滿、消失、珍珠

潑灑、鑲嵌、青苔、樸素、緣故、綻開(kāi)、斷流

干涸、光彩奪目、萬(wàn)紫千紅、轉(zhuǎn)眼、挨挨擠擠

絲絳、彎曲、花骨朵兒、翩翩起舞、隨風(fēng)飄動(dòng)

2.默寫(xiě)《詠柳》、《春日》、《春日》、《游園不值》、《絕句》和《曉出凈慈寺送林子方》六首古詩(shī)。

四、形近字辨析任務(wù)。

聚（ ）增（ ）翩（ ）漾（ ）稻（ ） 符（ ）

驟（ ）曾（ ）篇（ ）羨（ ）蹈（ ） 付（ ）

張（ ）箭（ ）裳（ ）倦（ ）詠（ ）賓（ ）

脹（ ）剪（ ）堂（ ）圈（ ）泳（ ）濱（ ）

蓬（ ）仿（ ）載（ ）沾（ ）裝（ ）拂（ ）

縫（ ）訪（ ）裁（ ）鉆（ ）妝（ ）佛（ ）

五、多音字組詞任務(wù)。

圈quān（ ） 似sì （ ） 為wéi （ ） 挨 āi （ ）

圈juàn（ ） 似shì（ ） 為wèi （ ） 挨 ái （ ）

佛 fó （ ） 鋪 pū（ ） 盡jǐn（ ） 倒dǎo（ ）

佛 fú （ ） 鋪 pù（ ） 盡 jìn（ ） 倒dào（ ）

六、課文填空任務(wù)。

1.一身_____的羽毛，一對(duì)_____的翅膀，加上____似的尾巴，湊成了______的小燕子。

2.青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像______似的聚攏來(lái)，形成了_______的春天。小燕子從_____趕來(lái)，為春光增添了許多_____。燕子___著身子在天空中____過(guò)，_____地叫著，有的由這邊的稻田上，_____飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的_____過(guò)湖面，尾尖偶爾____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_____開(kāi)去。

3.幾對(duì)燕子____了，落在電線上。電桿之間連著_____細(xì)線，多么像___ _啊！停著的燕子成了____，譜成了一支_______的春天的贊歌。

4.荷葉___的，像一個(gè)個(gè)碧綠的____。白荷花在這些大圓盤(pán)之間____出來(lái)。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的_____。有的還是____，看起來(lái)____得馬上要____似的。

5.我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵______。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就____，雪白的的衣裳______。不光是我一朵，一池的荷花都在______。

第二部分：三下一單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)

一、《燕子》

1.總結(jié)每一個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

2.思考并回答問(wèn)題。

課文寫(xiě)了燕子的哪些特點(diǎn)？

課文中的比喻句和擬人句有哪些？

課文中那些詞語(yǔ)用得好？為什么？

二、《古詩(shī)兩首》

1.理解古詩(shī)的意思。

《詠柳》

描寫(xiě)柳樹(shù)，歌頌春天的勃勃生機(jī)。

詠：歌頌、贊美的意思。

碧玉：綠色的玉。

妝：打扮。

一樹(shù)：滿樹(shù)，“一”字表示滿、全的意思。

裁：裁剪。

似：好像。

萬(wàn)條：泛指柳樹(shù)枝條多。

全詩(shī)的意思是：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的？原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊！

《春日》

表達(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的贊美。

勝日：即晴日，天氣晴朗的好日子。

尋芳：游覽、賞玩美好的風(fēng)景。

濱：水邊。

光景：風(fēng)光景色。

一時(shí)：這里形容時(shí)間很短，一時(shí)之間。

等閑：平常、隨便。

識(shí)得：認(rèn)識(shí)到。

東風(fēng)面：春風(fēng)的面貌。

總是：都是。

萬(wàn)紫千紅：春天百花爭(zhēng)奇斗艷的景色。

全句詩(shī)的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，我來(lái)到泗水之濱去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多奇麗的景色映入眼簾。只見(jiàn)春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這萬(wàn)紫千紅的美景。

三、《荷花》

1.了解寫(xiě)作順序并總結(jié)每個(gè)自然段的內(nèi)容。

2.思考并回答問(wèn)題。

寫(xiě)荷花姿態(tài)的句子有哪些？

我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？

為什么說(shuō)這一池荷花是一大幅活的畫(huà)呢？

畫(huà)出文中的比喻句，并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

四、《珍珠泉》

1.思考并回答問(wèn)題

課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn)？

希望孩子們能把教材內(nèi)容仔細(xì)讀幾遍，了解文章的主要內(nèi)容是什么，然后每字每句的去理解和感悟。學(xué)習(xí)時(shí)盡可能的獨(dú)立閱讀和思考，只有經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)踐訓(xùn)練，才可能會(huì)加快閱讀的速度，提高自學(xué)的能力。