導讀題型闡釋：古人寫詩，為了表達的需要，往往在用字遣詞時進行精細推敲和創造性搭配，使所用的字或詞獲得凝練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果這種對字詞進行藝術化加....

題型闡釋：古人寫詩，為了表達的需要，往往在用字遣詞時進行精細推敲和創造性搭配，使所用的字或詞獲得凝練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果這種對字詞進行藝術化加工的方法，就叫做煉字，下面我們就來聊聊關于中考語文復習古詩詞鑒賞?接下來我們就一起去了解一下吧!

中考語文復習古詩詞鑒賞

題型闡釋：

古人寫詩，為了表達的需要，往往在用字遣詞時進行精細推敲和創造性搭配，使所用的字或詞獲得凝練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。這種對字詞進行藝術化加工的方法，就叫做煉字。

在詩句關鍵處煉得妙字，猶如畫龍點睛，會令全句夭矯生姿，讓人拍案叫絕。煉字品析題，考查考生對語言的感受力，細致、精微地品味、賞析語言的能力。

煉字品析，就是品味、分析古詩詞中用得精妙的字詞，具體包括思想情感和表達效果這兩類內容。

這類題目常見的提問方式是“某字用得妙，妙在何處”。

湖上

（宋）徐元杰

花開紅樹亂鶯啼，

草長平湖白鷺飛。

風日晴和人意好，

夕陽簫鼓幾船歸。

說說詩中使用“亂”字的好處。

村晚

（宋）雷震

草滿池塘水滿陂①，

山銜落日浸寒漪②。

牧童歸去橫牛背，

短笛無腔③信口吹。

【注釋】①陂（bēi）：水岸。②漪：水波紋。③腔：曲調。

詩中的“銜”“橫”兩字富有表現力，請選擇其中一字作簡要賞析。

比較鑒賞法

第一步，理解所煉之字的字面意思，確定它的詞性及意思。如例1的“亂”，字面意思是“雜亂”“紛亂”，兼有動詞、形容詞的詞性；例2的“銜”“橫”，字面意思是“用嘴含”“橫著坐”，詞性是動詞。

第二步，推想煉出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。如例1，可能最初是“花開紅樹數鶯啼”，例2可能是“山連落日浸寒漪”“牧童歸去跨牛背”。

第三步，比較推敲、提煉后的“妙字”比推想出的“平字”在情、態、韻等方面多了一些什么。

因為古詩詞煉字多在動詞、形容詞、數量詞、虛詞上做文章，所以，我們思考時，也應多從動詞的動靜、擬人效果，從形容詞的修飾性、色彩感，從數量詞的夸張效果，從虛詞的表情達意功能等角度切入。

煉字品析的“析”，不能架空分析，泛泛地說運用了什么修辭，說生動、形象、富于感染力等空話；要結合語境，分析煉字使怎樣的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蘊等。

例1（答案）：“亂”字不僅生動形象地描繪出了紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲，還表現出了黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感。

例2（答案）：“銜”字運用擬人的修辭手法，寫活了山，寫出了落日將沉未沉的情態。“橫”字表明牧童不是規矩地騎，而是隨意地橫坐在牛背上，表現了牧童的調皮可愛（天真活潑、淳樸無邪等）。

賞析動詞

例：飲酒（其五）

陶淵明（東晉）

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

問題：這首詩中為何用“見”南山而不用“望”字？

答：1.“見”指的是無意識看見，“望”指的是有意識地遠眺。（解釋本義）

2.詩中用“見”字寫出了詩人辭官歸隱后與自然天地、山水田園渾然一體的情形。（語境效果）

3.更能體現詩人悠然的心境。（結合主旨）

賞析疊詞形容詞

例：黃鶴樓

崔顥 (唐)

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

問題：賞析“歷歷”“萋萋”的表達效果。

答：1.“歷歷”是樹木清晰可見的樣子；“萋萋”形容花草長勢茂盛。（解釋本義）

2.詩人用這兩個疊詞寫出了風和日麗的天氣里，登樓所見的清晰、明麗之景。（語境效果）

3.登樓的喜悅與下文寫游子思鄉的愁緒形成了強烈反差。（挖掘情感，結合全詩主旨）

賞析雙關形容詞

例：酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫 (唐)

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

問題：請結合詩歌內容，賞析“巴山楚水凄涼地”中“凄涼”一詞。

答：1.“凄涼”字面上指被貶謫之地的偏僻、荒涼。（表面含義）

2.實際上其中還隱含著詩人被貶后心境的辛酸和悲涼。（深層含義）

3.表達詩人被貶后的憤憤不平之情。（結合主旨情感）

賞析虛詞

例：茅屋為秋風所破歌

[ 唐 ] 杜甫

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

問題：品析“吾廬獨破受凍死亦足”中的“獨”字。

答：1.“獨”是只有、僅有的意思。（本義）

2.在詩中詩人通過“獨”字表達了“只要天下的寒士都能住進廣廈，即使只有我自己的茅屋被吹破，我也心滿意足”之意。（語境效果）

3.表達了詩人舍己為人的崇高理想和博大胸懷。（結合主旨）

賞析手法

提問方式

①某一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？

②某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

答題公式

公式: 釋義＋手法（修辭或表現）＋表達詩人的情感?

模式：某字在詩中的意思是 ,運用了 的手法，生動的形象地寫出了 的情景，淋漓盡致地表達了作者 的感情。

煉字常用的表現手法: 擬人、渲染、烘托、對比、對偶、以動襯靜，化靜為動，情景交融等。

例：左遷至藍關示侄孫湘

（唐·韓愈）

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。

知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

頸聯是千古傳誦的名句。請賞析“橫”“擁”兩字的表達效果。

答：“橫”“擁”分別是橫陳、阻塞的意思，云橫雪擁，境界雄闊，形象生動地描繪了詩人在貶謫途中大雪阻路、馬難前行的艱苦情景。“橫”與“擁”既寫路途艱難，亦寫仕途險惡，借景抒情，情悲且壯，委婉含蓄地表達了自己心系家人的愁苦悲戚的心緒和深感前途渺茫的抑郁與憂思。

實戰演練

1.酬樂天揚州初逢席上見贈

[ 唐 ] 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

問題：品析“懷舊空吟聞笛賦”一句中為何用“聞”而不用“聽”？

參考答案：1.“聞”更傾向于不經意間聽到。“聽”則更像是有意、有目的的行為。（本義）

2.“聞”字更符合詩人在遭貶謫之后不經意間聽到熟悉的笛聲而勾起對昔日友人的懷念的情形。（語境效果）

3.表達了詩人對故友的深深懷念之情。（結合主旨）

2.次北固山下

[ 唐 ] 王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

問題：品析“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”中“闊”和“懸”二詞的表達效果。

參考答案：1.“闊”指開闊。“懸”指筆直高掛。（本義）

2.“闊”寫出了春潮上漲，兩岸開闊，一望無際的景色。“懸”寫出了江風和緩、船帆高掛的狀態。這兩詞生動形象地描繪出平野開闊、風平浪靜的景色。（語境效果）

3.表達了詩人舒暢、愉悅之情。（結合主旨）

3.漁家傲·秋思

[ 宋 ] 范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

問題：賞析“悠悠”一詞的表達效果。

參考答案：1.“悠悠”指羌管發出的悠揚、凄切之聲。（本義）

2.以“悠悠”二字，烘托出戰地秋夜的凄清。（語境效果）

3.表達詞人思鄉憂國的愁思之沉重。（結合主旨）

白雪歌送武判官歸京

[ 唐 ] 岑參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

問題：如何理解“愁云慘淡萬里凝”中的“愁”字。

參考答案：1.“愁”表面上是形容下雪天烏云厚重的樣子。（表層義）

2.實際上還寫的是詩人擔憂友人愁緒的濃重。（深層義）

3.表達出詩人對友人的依依不舍之情。（結合主旨）

5.漁家傲·秋思

[ 宋 ] 范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

問題：品析詞中“濁酒一杯家萬里”的“一”和“萬”的表達效果。

參考答案：1.“一”極寫飲酒少。“萬”極寫路途遙遠。（本義）

2.強調了僅一杯酒就能夠勾起邊疆將士們對萬里之外的故鄉的思念之情。（語境效果）

3.表達了詞人和將士們的思想之苦。（結合主旨）

6.水調歌頭·明月幾時有

[ 宋 ] 蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

問題：品析“但愿人長久，千里共嬋娟。”中“但”字的表達效果。

參考答案：1.“但”是“只”的意思。（本義）

2.用在此處表明了詞人雖然不能與親人相聚，卻只希望天下人都能長長久久、平平安安，即便相隔千里也能共享美好的月光。（語境效果）

3.表達了作者心系天下，樂觀而豁達的情懷。（結合主旨）