導(dǎo)讀第一單元一、重點(diǎn)課文內(nèi)容：，我來為大家講解一下關(guān)于五年級上冊語文8個(gè)單元知識點(diǎn)歸納?跟著小編一起來看一看吧!五年級上冊語文8個(gè)單元知識點(diǎn)歸納第一單元一、重點(diǎn)....

第一單元一、重點(diǎn)課文內(nèi)容： ，我來為大家講解一下關(guān)于五年級上冊語文8個(gè)單元知識點(diǎn)歸納?跟著小編一起來看一看吧!

五年級上冊語文8個(gè)單元知識點(diǎn)歸納

第一單元

一、重點(diǎn)課文內(nèi)容：

1.《竊讀記》，作者林海音，主要描寫了作者放學(xué)后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛，對知識的渴望。

2.《走遍天下書為侶》主要寫了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書的方法。表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛；并表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨(dú)特見解。

3.《小苗與大樹的對話》是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩文積累。

二、生字詞

1.易錯(cuò)音:

轉(zhuǎn)（zhuǎn）過街角 目的（dì）地

踮（diǎn）起腳尖 暫（zàn）時(shí)

2.易錯(cuò)字：

餓　柜　懼　撐　憂　

伴侶　背誦　鍋碗　

盜竊　屋檐　酸痛　豫

3.多音字：

綠 樂

4.近義詞：

擔(dān)憂—— 急切——

三、重點(diǎn)詞句

1.重點(diǎn)詞：

適宜：適合，相宜。

知趣：知道好歹，不惹人討厭。

饑腸轆轆：餓得肚子直叫。

白日夢：比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。

依依不舍：留戀，不忍分離。

毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。

2.重點(diǎn)句：

（1）急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時(shí)候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對讀書的渴望。

（2）我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書，卻又無力購買，只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。

（3）我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。

（4）這時(shí)，我總會(huì)想起國文咯是鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個(gè)知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。

（5）你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。

作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。

（6）這真像與另一個(gè)人同船而行。

這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)，相對照。

（7）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

（8）從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對書有獨(dú)到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。

四、課后習(xí)題

根據(jù)你自己的讀書感受，填一填，讀一讀，尊重學(xué)生個(gè)性化見解。

一本你喜愛的書就是 ，也是 。

（如：一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。營養(yǎng)面包，是全世界的營養(yǎng)品；是一次秘密的旅行，也是精神上補(bǔ)鈣。）

五、補(bǔ)充練習(xí)

1.用橫線畫出句中的錯(cuò)別字，并在括號中改正。

（1）國慶節(jié)已后，學(xué)校要舉行一次朗頌比塞。（ ）

（2）同學(xué)們在教舍里聚精會(huì)神地作做業(yè)。（ ）

（3）休息了一署假，同學(xué)們又從新回到了美麗的校圓。（ ）

（4）我們園滿地完成了老師教給的訓(xùn)練任務(wù)。（ ）

（5）祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠蔭。（ ）

2.把詞語補(bǔ)充完整。

（）（）不舍

不求甚（）

不（）而喻

（）（）有味

滾瓜爛（）

毫不（）豫

別出心（）

大（）身手

3.巧填量詞：

一（）圖畫

一（）口琴

一（）八音盒

一（）朋友

一（）旅行

一（）書

一（）撲克牌

一（）船

4.積累詞語：

急匆匆（ABB）________ ________ ________

舒舒服服（AABB）____________ _____________ ___________ __________

5.聯(lián)系實(shí)際談對句子的理解：

（1）“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”

（2）你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。

讀句子進(jìn)行仿寫：

一本你喜愛的書就是 ，也是 。

第二單元

一、重點(diǎn)課文內(nèi)容：

1.《泊船瓜洲》

全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。

2.《秋思》

全詩的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候又打開已封好的信查看。

3.《長相思》

詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。描寫了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。

4.《泊船瓜洲》是寫景抒情（借景抒情），《秋思》是敘事抒情（寓情于事），《長相思》則融寫景與敘事于一體（情景交融），來表達(dá)作者的思想感情。

5.《梅花魂》課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當(dāng)做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達(dá)了他眷戀祖國之情。表達(dá)了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。

6.直接表達(dá)這種感情：

①教“我”讀唐詩宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩時(shí)會(huì)落淚。

②因年齡大不能回國時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。

間接表達(dá)這種感情：

①因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣

②臨走送我墨梅圖

③到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取?/p>

7.課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。

課文的開頭和結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心。

8.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句；

“春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩句，（“王孫”是古代對人的尊稱）；

“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子。

二、生字詞

1.易錯(cuò)音：泊船　一水間　聒碎　衰老　一縷

2.易錯(cuò)字：帳　魂　葬　腮　甚　衰（哀）

3.多音字：娜 .“間”讀jiàn；

“萬重山”和“意萬重”的“重”讀сhóng；

“還”讀huán；權(quán)“風(fēng)一更”的“更”讀gèng。

三、重點(diǎn)詞句

1.重點(diǎn)詞

秉性——本性的意思。這里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。

玷污：弄臟。

骨氣：剛強(qiáng)不屈的氣概。

折節(jié)：屈服。

2.重點(diǎn)句：

（1）這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風(fēng)氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠(yuǎn)保持中國人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰瘛?/p>

《梅花魂》中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。

（2）“春風(fēng)又綠江南岸明月何時(shí)照我還”描寫了詩人停船瓜洲時(shí)遙望家鄉(xiāng)，不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。

“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。

（3）“洛陽城里見秋風(fēng)欲作家書意萬重。”

寫了詩人在洛陽城見秋風(fēng)而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達(dá)了濃濃的思想懷親之情。

四、補(bǔ)充練習(xí)

1.默寫《泊船瓜洲》和《秋思》：　

“梅花魂”在本課指 ，課文寫了外公的五件事，分別是： ， ， ， ， 。

2.火眼金睛，辨字組詞：

畔（　）

臨（　）

概（　）

伴（　）

監(jiān)（　）

慨（　）

杭（　）

浸（　）

擾（　）

抗（　）

侵（　）

撓（　）

3.在括號里添上合適的詞語：

（　）的淚珠　

（　）的舞姿

（　）的波紋

（　）的梅花　

（　）的柳枝

（　）的泉水

4.選詞填空

（1）感動(dòng)　感謝　感激

我非常（　）老師幾年來對我的教育和培養(yǎng)。

小軍的話（　）了在場的每一個(gè)觀眾。

（2）發(fā)現(xiàn)　發(fā)生　發(fā)明

我們學(xué)校里，每天都會(huì)（　）一些新鮮事。

愛迪生是著名的（　）家。

5.句子練習(xí)：

把下面的句子改寫成陳述句：

（1）這清白的梅花，是玷污得嗎？

（2）外公，這不是您最寶貴的畫嗎？

（3）桂花開的花不是香飄十里嗎？

（4）我們怎能忘記家鄉(xiāng)呢？

第三單元

一、重點(diǎn)課文內(nèi)容：

1.《鯨》是一篇常識性的說明文。介紹了鯨的形體特點(diǎn)，進(jìn)化過程，種類和生活習(xí)性等方面的知識。這篇文章層次分明，條理清晰。第一段講鯨的體形特別大。第二段鯨是哺乳動(dòng)物。第三段講鯨的種類。第四段講鯨怎樣進(jìn)食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何睡覺。第七段講鯨的生長特點(diǎn)。概括起來，4-7段分別從四方面講了鯨的生活習(xí)性。

2.《鯨》作者用列數(shù)字，絕例子，作比較，打比方等多種說明方法，通俗，生動(dòng)，準(zhǔn)確地對鯨的特點(diǎn)加以說明。

3.《新型玻璃》這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。

4.《新型玻璃》這篇課文重點(diǎn)應(yīng)該了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的方法。

名稱

特點(diǎn)

作用

說明方法

夾絲網(wǎng)防盜玻璃

自動(dòng)報(bào)警

防盜

舉例子

夾絲玻璃

非常堅(jiān)硬

安全可靠

變色玻璃

隨陽光的強(qiáng)弱變色

自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線

打比方

吸熱玻璃

夏天阻擋陽光冬天阻擋冷空氣

使室內(nèi)冬暖夏涼

吃音玻璃

消除噪音

使室內(nèi)噪音減弱

打比方列數(shù)字

5、《松鼠》是文藝性說明文。

小松鼠：漂亮、乖巧、馴良、可愛

二、生字詞

1.易錯(cuò)音：

即使（ ）

哺乳（ ）

處理（ ）

盡管（ ）

調(diào)節(jié)（ ）

馴良（ ）

勉強(qiáng) （ ）

削弱（ ）

2.易錯(cuò)字：

特殊 仍然　上腭　肺　矮　嫌　藕斷絲連 噪音

3.多音字：

　夾 .　強(qiáng)

三、重點(diǎn)詞句

1.重點(diǎn)詞：

安然無恙——恙：病。

原指人平安沒有疾病。現(xiàn)泛指事物平安未遭損害。

藕斷絲連——藕已折斷，但還有許多絲連接著未斷開。

比喻沒有徹底斷絕關(guān)系。

2.重點(diǎn)句（說明方法）：

（1）不少人看過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（作比較）

（2）目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子、列數(shù)字、作比較）它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

（3）鯨的鼻孔長在腦袋頂上……從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方）

（4）灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。（列舉數(shù)、對比）

四、課后習(xí)題

1.課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象的了解到，鯨比象大得多。接著，用列數(shù)字的方法說明鯨的體重，以此來說明鯨的“大”。然后，有一我國捕獲一頭鯨為例（舉例子），再次列舉具體數(shù)字，生動(dòng)的說明鯨的確很大。。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長時(shí)，用“花園里的噴泉”（打比方）來比喻鯨呼吸時(shí)噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更形象，便于讀者理解。

2.《松鼠》在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精練平實(shí)，而本文的語言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。

3.《假如沒有灰塵》：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。

五、補(bǔ)充練習(xí)

1.夾絲網(wǎng)防盜玻璃

消除噪音

夾絲玻璃

阻擋強(qiáng)光

變色玻璃

自動(dòng)窗簾

吃音玻璃

自動(dòng)報(bào)警

吸熱玻璃

藕斷絲連

2.組詞：

哺（ ）

判（ ）

廢（ ）

腦（ ）

型（ ）

捕（ ）

叛（ ）

費(fèi)（ ）

惱（ ）

形（ ）

博（ ）

燥（ ）

噪（ ）

濾（ ）

嫌（ ）

搏（ ）

躁（ ）

澡（ ）

慮（ ）

歉（ ）

3.搭配詞語：

（）的牙齒 （）的地方

（）地?fù)?適應(yīng)（）

調(diào)節(jié) （） 保持 （）

消除（）

4.照樣子，寫詞語。

強(qiáng)弱：

冬暖夏涼：

劈頭蓋臉：

5.根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（1）五種新型玻璃的名稱：

（）（）（）（）（）。

（2）說明方法有（　）（　）（　）（　）（　）。

6.給下列句子選擇正確的說明方法，并填在題號后的括號里。

A．舉例子　B．列數(shù)字　C．作比較　D．打比方　E．假設(shè)

（1）有智慧的機(jī)器人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，日本有15000具，美國有3200具，西德約有1000具，英國有200具。（）

（2）螃蟹在挖洞時(shí)，把四對小足當(dāng)作“挖土機(jī)”，把“蟹鉗”當(dāng)作“推土機(jī)”。（）

（3）假如大氣沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛。（）

（4）有一種虎鯨胃口大得令人驚駭。有人發(fā)現(xiàn)一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。（）

（5）藍(lán)鯨是動(dòng)物世界的大力士。一頭藍(lán)鯨前進(jìn)所產(chǎn)生的功率相當(dāng)于一個(gè)中型火車頭的拉力。（）

第四單元

一、重點(diǎn)課文內(nèi)容：

1.《釣魚的啟示》中，我得到的啟示：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。”終生的啟示是：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。”

2.許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實(shí)際用處，主要是指看對他人和社會(huì)有沒有好處及貢獻(xiàn)。）

3.全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點(diǎn)部分。

（1）易錯(cuò)音：

眼瞼 掙扎 絡(luò)繹不絕 成熟 垂蔓 便宜 播種

（2）易錯(cuò)字：

附近　捕獲　魚鰓　沮喪　告誡　實(shí)踐

（3）多音字：

挑

二、重點(diǎn)詞句

1.重點(diǎn)詞：

大喜過望——結(jié)果比原來希望的還好，因而感到特別高興。

絡(luò)繹不絕——形容行人車馬來來往往，接連不斷。

星羅棋布——象天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量很多，分布很廣。

小心翼翼——本是嚴(yán)肅恭敬的意思。現(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。

2.重點(diǎn)句：

（1）“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”

這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時(shí)能帶來一點(diǎn)方便的事。

舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道；買東西時(shí)，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？

（2）花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。

愛慕之心：心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。這句話運(yùn)用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸實(shí)無華、默默無聞、不計(jì)較名利。

四、課后習(xí)題

1.“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。

2.有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句：

①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么。”——孟德斯鳩（法國著名思想家）

②“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)。”——莎士比亞（英國著名戲劇家）

五、補(bǔ)充練習(xí)

1.組詞

沮（）　

吩（）

嘗（）

濺（）

誘（）

須（）

租（）

紛（）

賞（）

踐（）

繡（）

需（）

誡（）

鉤（）

皎（）

茅（）

辯（）

亂（）

戒（）

釣（）

校（）

矛（）

辨（）

刮（）

2.搭配詞語

一（）漣漪

一（）啟示

（）的月光

（）的聲音

（）的目光

（）地?cái)[動(dòng)

（）地抖動(dòng)

（）地操縱

（）地甩動(dòng)

（）地欣賞

（）地問道

分辨（）

抖動(dòng)（）

面臨（）

收獲（）

3.《落花生》的作者（ ）。

4.日積月累：

（ ），只怕有心人。

欲要看究竟，（ ）。

虛心萬事能成，（ ）。

（ ），萬事功到自然成。

（　），梅花香自苦寒來。