導讀第一單元知識要點一、字(1)難讀的字屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)、沸(fèi)霎(shà)卵(luǎn)躍(yuè)、穗(suì)巢(cháo)眠(....

第一單元 知識要點

一、字

(1)難讀的字

屹(yì) 昂(áng) 鼎(dǐng) 、 沸(fèi) 霎(shà)卵(luǎn) 躍(yuè) 、 穗(suì) 巢(cháo) 眠(mián) 昧(mèi) 墜(zhuì)

(2)難寫的字罩:上部是“罒”，不要寫成“四”。 盼:左部是”目”，不要寫成“日”。猶:右部是“尤”，不要寫成“龍”。震:下部是“辰”，不要漏寫中間的橫。牽:下部是“牛”，不要寫成“午”。 卵:不要忘記寫上兩個“丶”。

(3)多音字：

籠 載

盡 處

二、詞

(1)必須掌握的詞：

觀潮 據說 大堤 寬闊 籠罩 滾動 頓時 逐漸 猶如 震動 余波 牽著 鵝卵石 填上 莊稼 風俗 躍出 葡萄 若隱若現 人山人海 漫天卷地 風號浪吼 齊頭并進 浩浩蕩蕩 山崩地裂 風平浪靜 水天相接 坑坑洼洼

(2)近義詞：

屹立----矗立 頓時----立刻 猶如----好像 顫動----顫抖

霎時----剎那 依舊----依然 恢復----復原 明亮----閃亮

滿意----滿足 招待----接待 柔和----柔潤 新鮮----清新

若隱若現----若有若無 坑坑洼洼----崎嶇不平 閃閃爍爍----時隱時現 奇妙----奇異 歸----回 一瞬----剎那 眠----睡 霸占----占據 納涼----乘涼 密密麻麻----密密匝匝 微小----渺小

無處不在----無所不在

(3)反義詞：

寬闊→狹窄 平靜→喧鬧 人聲鼎沸→萬籟俱寂

浩浩蕩蕩→零零星星 風平浪靜→風號浪吼喜歡→討厭 柔和→堅硬 新鮮→腐敗

坑坑洼洼→平平整整 奇妙→平常 霸占→割讓密密麻麻→稀稀疏疏 模糊→清晰 夢幻→真實

(4)詞語歸類：

①AABB式詞語: 浩浩蕩蕩 閃閃爍爍 坑坑洼洼 密密麻麻類似的詞語: 熙熙攘攘 郁郁蔥蔥 懵懵懂懂 隱隱約約 踉踉蹌蹌 星星點點 兢兢業業 戰戰兢兢

②ABAC式詞語: 人山人海 若隱若現 半明半昧 類似的詞語: 虎頭虎腦 作威作福 畢恭畢敬 有始有終

知己知彼 能屈能伸 自給自足 不聞不問

③量詞:一層薄霧 一條白線 一堵水墻 一匹戰馬 一個月亮 一塊銀毯

一個傳說 一道后門 一片菜園

④動詞:流著月光 填上碎石和新土 走過石拱橋 仰望天空

⑤修飾詞:寬闊的錢塘江 蒙蒙的薄霧 隆隆的響聲 高高的點蒼山 細細的溪水 可愛的水塘 新鮮的花瓣 古老的傳說 閃爍的星星 密密麻麻的星星 靜寂的夜星群 密布的藍天 深藍色的天空

⑥描寫自然景色的詞語:鳥語花香 春光明媚 草長鶯飛 花團錦簇 煙波浩渺 落英繽紛 繁花似錦 沃野千里 山清水秀 層巒疊嶂 千溝萬壑四字詞語是考試中常常要考的題型，主要的考查形式有:

(1)補充詞語。

(2)根據詞語類型寫出相關詞語。

(3)用相關詞語造句。

三、句 佳句積累

比喻句

(1)再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句話把水浪比作水墻，形象地突出水浪翻得很高的情景。

(2)浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。這句話把浪潮比作戰馬，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。

(3)稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。這句話把稻田比作銀毯，生動形象地寫出月光下稻田的景象。

擬人句

寬闊的錢塘江橫臥在眼前。這句話把錢塘江當成人來寫，十分形象有趣。

排比句

(月亮)照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……運用排比的修辭手法，不僅使描寫細膩、形象生動，更增強了韻律感，使語言富有氣勢。

設問句

從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。運用設問，引起讀者注意，引出下文。

四、考點

《觀潮》第3、4自然段常以填空形式考查課文原文，也常作為課內閱讀出現。第4自然段考查寫作順序，以及從哪兩個方面描寫了大潮來時的壯觀場面。課文的寫作順序也會有所考查，作文也會要求用這一順序寫作。

《走月亮》會以填空形式考查課文原文，課內閱讀會考查“我和阿媽走月亮”在文中反復出現的作用，文中運用的修辭手法及其表達效果，以及抒發的感情。

《現代詩二首》會以填空形式考查課文原文。

《繁星》會以填空形式考查課文原文。

五、“1 X”閱讀

推薦篇目：徐蔚南《看海》

看海是一件愉快的事，尤其是看上潮時的海。　　當潮水升到沙灘上的時候，如果從山上望下去，你可以看見那潮水像是一片疊一片的。一片水擁到沙灘上了，接著就是第二片水蓋在第一片上。這樣一片蓋過一片，永不休止。　　從山上走下來，到沙灘上看那潮水就像是卷過來的，仿佛是一幅展開著的畫，一點兒一點兒卷起來，到沙灘高處，畫便卷完了。這還是初上潮的情景。等到高潮時，那不是一片一片地擁過來，卻是一大塊一大塊地躍過來，跌過來了，到了沙灘上，便跳起來，飛起來，轟轟地怒號。因為被沙灘阻止著，它便吐出一堆白沫而退下去，但又立刻前赴后繼地擁上來，像非將這片沙灘征服不可。后來，那沙灘果然被潮水漸漸征服了。遠望海水沖擊島邊，像是升起一陣陣的白煙。在強烈的陽光照射下，那潮水面上仿佛鋪滿了一顆顆的水晶，跟著潮頭滾過來，將近沙灘時，便都不見了。海島腳下有時還有一點兩點特別明亮的水花，像是長明燈，照耀在海面上。　　看潮水涌在石塊間，又是一種情趣。上潮時，水是一上一下動蕩著的，當向上一蕩，海水都涌到上邊的石塊間了，但立刻又向下落了下去。沖在上邊較高處的水，也想回下去，看見低一點的石縫便亂竄。可是潮水這時又涌上來了，竄不過去，只好縮退回來，仍舊溜到較高的石隙間。這樣激蕩著，擁擠著，前竄后縮的情景，看看真覺得有味。　　逢到陰歷十四五日，潮水特別大，平日較高的沙灘，這時也讓潮水沖到了。近處沙灘上雖然涌動著奔騰澎湃的潮水，而那大海卻還像平常一樣，只是風大時，波浪跳得高一點罷了。　　潮漲潮落，日復一日，但看潮的人卻永不覺得單調無味。這大概是看似永無變化的潮汐，能帶給我們太多的遐想吧。推薦理由：海潮是什么樣子的呢？如果讓你日復一日地看潮，你會不會厭倦？在這篇文章中，作者寫出了不同時間、地點看到的不同的海潮。雖然潮漲潮落，日復一日，但看潮的人卻永不覺得單調無味。作者從不同的觀察角度，細致生動地描述了海潮，并且運用大量動詞，描寫出海浪的變化多端，用詞準確生動。

閱讀方法：這篇文章運用方位順序，采用“總—分—總”結構。在閱讀時，注意表示方位的詞語，增加對文章的理解。

第二單元 知識要點

一、字

(1)難讀的字：

莢(jiá) 豌(wān) 僵(jiāng) 框(kuàng) 溢(yì) 蝙(biān)

蝠(fú) 漆(qī) 銳(ruì) 揭(jiē) 障(zhàng) 熒(yíng)

屏(píng) 喚(huàn) 索(suǒ) 奧(ào)(2)難寫的字：

豎：下部是“立”,不要寫成“土”。

系：第一筆是撇,不要寫成橫。

究：下部是“九”,不要漏寫“丿”。

(3)多音字：稱 鉆 漲 系 悄 雀

二、詞

(1)必須掌握的詞豌豆 按照 舒適 恐怕 耐心 玻璃 探頭 愉快 盤繞 曾經 飛蛾 蚊子 即使 系著 繩子 蒼蠅 證明 研究 駕駛 呼風喚雨 世紀 技術 程度 超過 探索 奧秘 聯系 緊密 物質 任何 改善 黑壓壓 水淋淋 濕漉漉 橫七豎八

(2)近義詞：依照----按照 猛烈----強烈 溫暖----溫和 舒適----舒服 明亮----透亮 預感----預測 震動----晃動 豐滿----飽滿 等待----等候 揭曉----公布 廣大----廣泛 虛弱----衰弱安靜----平靜 準備----預備 靠近----挨近 相信----確信 愉快----快樂 盤繞----纏繞 爆裂----碎裂 光彩----光華 注視----凝望 啟示----啟發 靈巧----靈活 敏銳----敏捷秘密----奧秘 清楚----清晰 發現----發明 依賴----依靠 幻想----夢想 洞察----洞悉 回顧----回憶 改善----改進 改變----轉變 躲避----躲藏 喧嚷----喧嘩 輕盈----輕巧暖洋洋----暖烘烘 出乎意料----意想不到

(3)反義詞：暖洋洋→冷冰冰 溫暖→寒冷 舒適→辛苦 明亮→黑暗 僵硬→柔軟 震動→靜止 豐滿→干瘦 等待→離開 廣大→狹窄 虛弱→健壯 安靜→熱鬧 靠近→遠離相信→懷疑 愉快→苦惱 爆裂→完整 漆黑→明亮 清楚→模糊 敏銳→遲鈍 秘密→公開 靈巧→笨拙 依賴→獨立 幻想→現實 緊密→松散 出乎意料→意料之中喧嚷→寂靜 躲避→暴露 密集→稀疏 猛烈→微弱 輕盈→沉重

(4)詞語歸類①ABB式詞語: 暖洋洋 靜悄悄 黑壓壓 水淋淋 濕漉漉

類似的詞語: 黑漆漆 白茫茫 綠油油 水靈靈 胖乎乎

②含有數字的詞語: 橫七豎八 類似的詞語: 一唱一和 成千上萬 四面八方 一毛不拔

③量詞:

一個豆莢 一粒豌豆 一個口袋 一塊板子 一個裂縫

一個囚犯 一個早晨 一個花園 一根棍子 一根繩子

一個節日 一只鴿子 一架飛機 一根電線 一次實驗

一間屋子 一種聲音 一個世紀 一個神話 一個奇跡

一個水點 一片樹葉 兩盞燈

④動詞:

發生事情 鉆進裂縫 長出葉子 產生想象 洋溢光彩 發著亮光

得到啟示 捕捉飛蛾 拉了繩子 系著鈴鐺 揭開秘密 發出聲音

改變方向 裝上雷達 發出電波 依賴自然 潛入深海 冒著炊煙⑤修飾詞:

豐滿的豆莢 廣大的世界 長滿青苔的裂縫 小小的頂樓

溫暖的太陽光 愉快的想象 興奮的眼光 盛開的豌豆花

柔嫩的葉子 健康的光彩 晴朗的夜空 極細的電線 敏銳的眼睛

黑暗無光的世界 美好的生活 銀色的雨幕 輕盈的身體

素潔的彩粉 猛烈的風雨 秘密的家 緊緊地捏著 安靜地躺著

溫和地射進來 仔細地支起來 慢慢地相信 直直地坐 輕輕地吻

快樂地微笑 靈巧地避開 清楚地看到 確信地說 曬得暖洋洋

變得僵硬 走得最遠 射得最遠⑥俗語: 不管三七二十一

類似的詞語: 趕鴨子上架打開天窗說亮話

三、句佳句積累

比喻句

(1)青苔把它裹起來,它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。這句話把豌豆比作囚犯,說明了最后一粒豌豆進入了一個惡劣的生存環境,得不到陽光和自由。(2)蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。這句話把蝙蝠比作沒頭蒼蠅,形象地寫出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后,飛行時的混亂狀態。(3)超聲波像波浪一樣向前推進,遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。這句話把超聲波比作波浪,把陌生的事物用常見的事物進行比喻,使得超聲波的特點更加簡單明了。

反問句

(1)難道它的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?這句話是說它的眼睛特別敏銳,但不能在漆黑的夜里看清楚所有的東西。(2)這不是難為蝴蝶嗎?這確實是難為蝴蝶。

排比句

它們的身體是那樣輕盈,載不動一個水點;它們身上的彩粉是那樣素潔,一點兒水都不能沾污上的;它們是那樣的柔弱,比一片樹葉還無力,怎么禁得起這猛烈的風雨呢?排比句的使用,讓我們強烈地感受到蝴蝶的弱小,也突出了作者對蝴蝶的擔心和著急。

設問句

在漆黑的夜里,飛機是怎么做到安全飛行的呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。自問自答是設問句的特點,以設問句引出文章的中心內容,點明蝙蝠和飛機飛行安全的關系。

含有關聯詞的句子(1)這里既溫暖,又舒適。

(2) 如果你能捉住我,就請你來吧!(3)雖然母親不相信,但她還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來。(4)即使一根極細的電線,它也能靈巧地避開。

(5) 它一邊飛,一邊從嘴里發出一種聲音。(6)蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起來探路的。(7)我一想起來就為蝴蝶著急。

(8)它們是那么高興,那么鮮艷。

關聯詞是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:

(1)填寫合適的關聯詞。(2)用關聯詞來仿寫句子。

含義深刻的句子

此刻,頂樓窗子旁那個小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩,她的眼睛發著亮光——正注視著豌豆花,快樂地微笑著。（豌豆花的力量是無窮的,它給了這個純真可愛的小女孩戰勝疾病的信心和勇氣,小女孩“快樂地微笑著”說明她的身體也逐漸恢復了健康。這一朵微不足道的豌豆花不但是眼前的美景,也是生命的重要啟示,更是最后一粒豌豆追求理想、努力實現自己的生命價值的結果。）

四、考點

《一個豆莢里的五粒豆》會以課內閱讀形式出現,考查五粒豌豆的性格和結局以及最后一粒豌豆的神奇力量等。

《蝙蝠和雷達》會考查用關聯詞填空和設問的修辭手法。課內閱讀會考查科學家的三次實驗,以及蝙蝠是如何探路的。

《呼風喚雨的世紀》會考查文中出現的重點詞語,經常考查根據課文內容填空。

《蝴蝶的家》會以改寫句子的形式考查反問句,經常出現根據課文內容填空;以課內閱讀形式考查作者對蝴蝶的情感。

五、“1 X”閱讀

推薦篇目：《世界上最有趣的科學書》推薦理由：本書以“有趣”為窗口，通過故事的形式講述了一個個科學知識，為大家打開了一扇扇科學之窗。外太空的起源，怎樣駕駛直升機，如何像海盜一樣說話,拯救地球的10種途徑，關于恐龍滅絕的理論有哪些，抵達德古拉城堡的官方路線，被一只毒蜘蛛叮咬后有哪些癥狀……這些問題會在這本書當中一一找到答案。閱讀方法：在讀書中的一篇篇文章的時候,可以提前根據書目內容進行質疑、猜測，然后再進行閱讀、驗證,這樣你會從一個個有趣的故事中獲得更多豐富的科學知識。

第三單元 知識要點

一、字

(1)難讀的字

吟(yín) 瑟(sè) 遜(xùn) 輸(shū) 均(jūn) 柄(bǐng)

萎(wěi) 宅(zhái) 慎(shèn) 掘(jué) 傾(qīng) 拋(pāo)(2)難寫的字

吟:右部是“今”,不是“令”。

廬:不要把“戶”寫成“尸”。 宅:第四筆是撇。

隙:右部上面不是“小”。 固:不要忘記寫最后一筆橫。

良:不要忘記寫第六筆撇。 穴:下部是“八”,不要寫成“入”。(3)多音字：降 曲 扒

二、詞

(1)必須掌握的詞

操場 嫩紅 舒服 均勻 重疊 空隙 牢固 住宅 臨時 選擇

住址 優良 巢穴 大廳 臥室 專家 九寸 衛生 鉗子 較大

瞧不起 嫩莖葉柄 隨遇而安 引人注意

(2)近義詞

均勻----平均 空隙----間隙 痕跡----印跡 逐漸----漸漸

牢固----堅固 休想----別想 出名----有名 隱蔽----隱藏

可惜----惋惜 慎重----謹慎 柔弱----脆弱 研究----鉆研

搜索----搜尋 傾斜----歪斜 平坦----平緩 簡樸----樸素

疲勞----疲倦 寬敞----寬闊

(3)反義詞

舒服→難受 逐漸→陡然 彎曲→筆直 仔細→馬虎 牢固→薄弱

隱蔽→暴露 慎重→輕率 溫和→暴躁 柔弱→剛強 傾斜→筆直

平坦→崎嶇 光滑→粗糙 簡樸→奢華 清潔→骯臟 干燥→濕潤

(4)詞語歸類①AABB式詞語: 彎彎曲曲

類似的詞語: 高高興興 大大方方

②含有“引”字的詞語: 引人注意

類似的詞語: 引人入勝 引以為戒 引人矚目

③量詞:

一陣風 六根細絲 一根莖 一條隧道 一叢草 一座門④動詞:

漾起波紋 搜索巢穴 修理平整⑤修飾詞:

嫩紅的葉子 嫩綠的葉子 溫和的陽光 舒服的住宅 傾斜的隧道⑥與“看”有關的詞語:

望眼欲穿 東張西望 左顧右盼 極目遠眺

察言觀色 洞若觀火 目不斜視

詞語解釋是考試中常常要考的題型,主要考查形式有:

(1)聯系上下文解釋詞語。(2)根據意思寫詞語。

三、句佳句積累

比喻句

(1)可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。

露水像粒粒珍珠,彎彎的月亮像一張精巧的弓。比喻形象生動。

(2)一陣風拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。

這句話把風拂過的葉子比作波紋,清晰地表達出風吹過爬山虎的葉子時的景象。

(3)每根細絲像蝸牛的觸角。

這句話把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角,突出了爬山虎的腳細小。

(4)出口的地方總有一從草半掩著,就像一座門。

這句話把蟋蟀住宅出口的草比作門,突出了蟋蟀住宅的精致。

擬人句

(1)爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

把爬山虎向上爬的動作擬人化,表明爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬,而是長一只腳就巴住墻,越往高處爬,越要不斷地長出新腳。

(2)當四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。

把蟋蟀比作人,使句子更加形象生動。

設問句

它有特別好的工具嗎?沒有。

引出下文,為稱蟋蟀的住宅是“偉大的工程”做鋪墊。自問自答是設問句的特點,以設問句引出文章的中心內容。

四、考點

《古詩三首》常考查古詩句、詩意、蘊含的哲理及精神。也會以問答形式考查詩中描繪的畫面。

《爬山虎的腳》第4自然段常以課內閱讀形式出現,考查作者是從哪幾個方面描寫爬山虎的腳的,也會要求找出文中能夠表現作者長期細致觀察的詞句。會要求觀察某種事物來作文。

《蟋蟀的住宅》第2自然段常以課內閱讀形式出現,考查寫作順序、蟋蟀的住宅內部和外部的特點,以及蟋蟀的住宅被稱為“偉大的工程”的原因。

五、“1 X”閱讀

推薦篇目：葉圣陶《牽牛花》

①手種牽牛花，接連有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來個瓦盆里。泥是今年又明年反復用著的，無從取得新的泥來加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個北方人商量，愿出錢向他買一點兒，他不肯。

②從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。

③瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭;隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲;因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會好一點兒;而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻。

④藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以后，不到一個月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了，每一個葉柄處生一個花蕾，像谷粒那么大，便轉黃萎去。據幾年來的經驗，知道起頭的一批花蕾是開不出來的;到后來發育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時的花蕾才開得成。

⑤今年的葉格外綠，綠得鮮明;又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是過磷酸骨粉的功效。他日花開，可以推知將比往年的盛大。

⑥但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈;實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時認著墻上斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧;但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上;好努力的一夜功夫!“生之力”不可得見;在這樣小立靜觀的當兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復何言說，只呆對著這一墻綠葉。

⑦即使沒有花，興趣未嘗短少;何況他日花開，將比往年盛大呢。

推薦理由：和《爬山虎的腳》一樣,這篇《牽牛花》寫得細致、樸素、實在,恰恰如葉圣陶先生的品質。而這種樸實自然的風格,也拉近了讀者與作者的距離,增強了文章的表達效果。

閱讀方法：在《牽牛花》中,作者先寫了種花,后寫了賞花,借景抒情,托物言志。我們可以通過反復閱讀,體會作者的感情。

第四單元 知識要點

一、字

(1)難讀的字

劈(pī) 濁(zhuó) 竭(jié) 軀(qū) 曰(yuē) 溺(nì)

堙(yīn) 懲(chéng) 佩(pèi) 鎖(suǒ) 惡(è) 鏈(liàn)

媧(wā) 塌(tā) 冶(yě)(2)難寫的字

緩: 右部不要寫成“愛”。 茂: 下部是“戊”,不要漏寫了上面的“丶”。

曰: 和“日”相比,更扁一點。 銜: 不要把雙人旁寫成單人旁。

消: 右部不要寫成“小”加“月”。 狠: 不要把右部寫成“良”。

(3) 多音字：

縫 少

惡 隆 扎

多音字是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:

(1)給多音字注音并組詞。(2)在一個句子中出現,判斷多音字的正確讀音。

二、詞

(1)必須掌握的詞

微光 劈開 緩緩 濁氣 一丈 撐住 肌膚 遼闊 血液 茂盛

祖宗 悲慘 猛獸 消息 屈服 狠心 獲得 憤憤不平

奔流不息 歡歌笑語 零零星星 精疲力竭 氣急敗壞

敬佩違抗 風吹雨淋 鐵環既然

(2)近義詞：混沌----渾濁 黑乎乎----黑漆漆 緩緩----慢慢 巍峨----巍然

精疲力竭----筋疲力盡 照耀----照射 遼闊----寬闊 茂盛----茂密 堙----填 銜----叼 悲慘----慘烈 噴射----噴發 拿取----取得 驅趕----驅使 氣急敗壞----暴跳如雷 嚴厲----嚴酷 吩咐----囑咐 立即----立刻 敬佩----佩服 饒恕----寬恕 違抗----違背 遭受----遭遇 兇惡----兇狠 著名----出名 創造----制造 歡歌笑語----歡聲笑語 急忙----連忙 難過----傷心 零零星星----零零散散

(3)反義詞

混沌→清晰 緩緩→飛快 巍峨→低矮 合攏→張開 氣急敗壞→心平氣和 濁→輕 遼闊→狹窄 茂盛→稀疏 安全→危險

巨大→微小 憤憤不平→心悅誠服 少→老 敬佩→憎恨

堅定→動搖 承認→否認 錯誤→正確 零零星星→密密麻麻 東→西

痛苦→快樂 快樂→悲傷 燃燒→熄滅 難過→開心 懲罰→獎勵

(4)詞語歸類

①AABC式詞語: 熊熊大火 憤憤不平

類似的詞語:彬彬有禮 蒸蒸日上 井井有條

②AABB式詞語: 零零星星

類似的詞語:舒舒服服 蹦蹦跳跳 高高興興

③ABAB式詞語: 很久很久

類似的詞語:很長很長 研究研究 整理整理

④與神話故事有關的詞語: 精衛填海 女媧補天

類似的詞語:后羿射日 夸父逐日 八仙過海 嫦娥奔月 開天辟地

⑤量詞:

一條縫 一絲微光 一把斧頭 一聲巨響 一根柱子 一顆火星 一場雨一只鷲鷹 一個窟窿 一道深溝 一種青石 一眼泉水 一個大盆

⑥動詞: 創造宇宙 忍受痛苦 承認錯誤 歸還火種 違抗命令

⑦修飾詞:

巨大的變化 隆隆的雷聲 遼闊的大地 美麗的宇宙 奔流不息的江河

嚴厲的懲罰 堅定地回答 兇惡的鷲鷹 可怕的懸崖 茂盛的花草樹木

三、句佳句積累

比喻句

宇宙混沌一片,像個大雞蛋。

把混沌的狀態比作大雞蛋,形象生動地展示了混沌世界的特點。

排比句

他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云;他發出的聲音化作了隆隆的雷聲;他的左眼變成了太陽,照耀大地,他的右眼變成了月亮,給夜晚帶來光明;他的肌膚變成了遼闊的大地;他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山;他的血液變成了奔流不息的江河;他的汗毛變成了茂盛的花草樹木;他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……

排比句使得文章行文氣勢極足,同時也讓我們感受到了盤古的偉大貢獻。

四、考點

《盤古開天地》會以課內閱讀形式考查對課文內容的理解和從盤古身上學到的精神。也會考查排比的修辭手法及其效果。

《精衛填海》會以填空形式考查課文原文,會以課內閱讀形式考查課文內難理解的字詞的意思,以及精衛填海表現的精神。

《普羅米修斯》會以課內閱讀形式考查普羅米修斯都受到了哪些懲罰,普羅米修斯不向宙斯認錯的原因,以及他具有的精神。也會考查語言和動作描寫。

《女媧補天》會以填空形式考查課文內容。

五、“1 X”閱讀

推薦篇目：《封神演義》

推薦理由：《封神演義》是一部歷史名著,也是一部中國神魔小說。這部書的內容是以商滅周興為背景,以武王伐紂為時間線索,從女媧降香開書,到姜子牙封三百六十五位正神結束。小英雄哪吒、百變楊戩、神機妙算姜子牙、地行千里土行孫……神通廣大的各路神怪聚殷商末年,助武王伐紂,由此拉開了規模盛大的仙道斗法的序幕。光怪陸離、奇幻無比的法力比拼令人無法想象!

閱讀方法：這是一本充滿神奇色彩的神魔小說,讀的時候可以邊讀邊想象當時的場景,會讓你隨著故事的情節暢游在書中世界。

第五單元 知識要點

一、字

(1)難讀的字

憧(chōng) 憬(jǐng) 歇(xiē) 埂(gěng) 嗅(xiù) 奈(nài)

煞(shā) 拯(zhěng) 龐(páng)

(2)難寫的字

箏:是竹字頭,不要寫成“艸”。 拔:注意右部不是“發”。

福:左部是“礻”,不是“衤”。 嗅:右部是“臭”,不要忘記中間的“丶”。

奈:上部是“大”。絨:右部是“戎”。 幼:右部是“力”,不要寫成“刀”。

搏:注意是“扌”旁。

易錯字是考試中一個常考的考點,常見的考查形式有:

(1)比一比再組詞語。(2)選擇句中正確的生字。

(3)多音字：坊 強

二、詞

(1)必須掌握的詞

風箏 拔下 蝴蝶 幸福 托著 樹梢 圓圈 磨坊

嗅到 鳥巢 牙齒 身軀 掩護 幼兒 搏斗 龐大 垂頭喪氣

無可奈何 呆呆絨毛 歇息蹤影 大驚失色 千呼萬喚

(2)近義詞

快樂----快活 憧憬----向往 漸漸----慢慢 似乎----好像

尋找----尋覓 大驚失色----膽戰心驚 猛烈----強烈

搖撼----搖動 鋒利----尖利 扎煞----支棱 搏斗----戰斗

垂頭喪氣----妄自菲薄 掩護----保護 拯救----挽救 嘶啞----沙啞 龐大----巨大 無可奈何----無能為力

(3)反義詞

快樂→悲傷 憧憬→失落 快活→沉重 猛烈→微弱

大驚失色→泰然自若 垂頭喪氣→精神抖擻 鋒利→滯鈍 緊張→放松 嘶啞→清脆 龐大→渺小 危險→安全 無可奈何→千方百計

(4)詞語歸類

①AABC式詞語: 翩翩起舞

類似的詞語：彬彬有禮 高高在上 歷歷在目

②表示無奈的詞語: 無可奈何

類似的詞語：萬般無奈 無計可施 迫不得已 百般無奈

③描寫人物神態的詞語: 大驚失色 垂頭喪氣

類似的詞語：興高采烈 和顏悅色 目瞪口呆

④量詞：一棵樹 一只麻雀 一場戰斗 一個人 一塊石頭 幾根細葦

⑤修飾詞：巨大的木輪 路旁的白樺樹 全身的羽毛 嘶啞的叫聲 龐大的怪物 高高的樹枝

三、句佳句積累

比喻句

一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前。

把老麻雀飛下來的動作比作石頭落下來,突出了老麻雀急切的心情和飛下來的動力。

含義深刻的句子

我站在天都峰腳下抬頭望：峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發顫!

本句運用了問句“我爬得上去嗎?”、感嘆句“真叫人發顫!”以及語氣詞“啊”“哩”等，從側面表達出“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。

四、考點

《麻雀》會以課內閱讀形式考查老麻雀是如何拯救自己的幼兒的,以及“一種強大的力量”的含義。也會考查對比的寫作方法及其作用。

《爬天都峰》這篇課文的目的，一是使學生從對課文內容的理解中體會到在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量；二是繼續學習聯系上下文理解詞句的方法，體會一些句子在表情達意上的作用。

五、“1 X”閱讀

推薦篇目：魯迅《風箏》

北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。

　　故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴照應，打成一片春日的溫和。我現在在那里呢?四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

　　有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。

　　我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

　　然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。

　　但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。

　　我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。——然而他其時已經和我一樣，早已有了胡子了。

　　我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起幾時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”

　　我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。

“有過這樣的事么?”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。

　　全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。

　　我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。

　　現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。

推薦理由：《風箏》是魯迅的一篇回憶性散文。在這篇文章中,作者由北京天空中放風箏的場面,回憶起兒時往事:對喜好放風箏的弟弟萬分嫌惡。但是在作者長大后了解到玩具是兒童的天使,因此對年少時抹殺小兄弟的愛好感到深深的自責。

閱讀方法：這篇文章以情感變化為線索,從最早對放風箏的嫌惡,到最后反思后的沉重,使文章蘊意極深。讀的時候可以抓住文章的感情變化讀出作者的內心。

第六單元 知識要點

一、字

(1)難讀的字：

扳(bān) 拳(quán) 捶(chuí) 怖（bù） 囊(nāng) 級(jí)

殷(yīn) 豁(huō) 撇(piě) 拙(zhuō) 帥(shuài) 釁(xìn)

潰(kuì) 譽(yù)(2)難寫的字

捶:右部是“垂”,注意最后兩橫的長短。 昏:上部是“氏”,不要加“丶”。

頑:左部的“元”末筆變成豎提。

概:最右邊不要寫成“無”,第二筆是“∟”。 累:注意下部不是“系”。

念:上部是“今”,不能加點寫成“令”。

挖:穴字頭的下面是“乙”,不要加撇。

練:右部不是“東”,注意第三筆的筆畫是橫折鉤。

仍:右部是“乃”,不要寫成“及”。

帥:和“師”區分開,上面沒有橫筆。

(4) 多音字：

圈 角

露 哄

釘 旋

二、詞

(1)必須掌握的詞

撫摸 甚至 跪下 雖然 頑皮 捶背 脖子 脫掉 大概 昏亂

握住 摔倒 憑借 掐住 念書 班級 一段 排練 改變 逃走

虧得 挖開 砸鍋 否則 旋風 帥氣 品嘗 況且 金兵 潰敗

仍然 尤其 自豪 恨不得 丑小鴨 兄弟倆 連衣褲 一搖一擺

又哭又叫 搖搖擺擺 無緣無故 又唱又跳 通情達理 哄堂大笑

接連不斷 唉聲嘆氣 垂頭喪氣

踱來踱去 顧名思義 冰天雪地 毫無怨言 重整旗鼓 不甘人后

得心應手 手舞足蹈 一顯身手 不倫不類 一絲一毫 搖頭晃腦

不動聲色 不敗之地 興致勃勃(2)近義詞

頑皮----調皮 故意----有意 神氣----精神 驚呼----高呼

扇動----撲扇 結實----壯實 恐怖----恐懼 窩囊----無能

輪流----依次 機靈----機敏 殷切----懇切 味道----滋味

半晌----半天 決心----決定 照實----如實 連忙----趕忙

充分----充足 提示----提醒 等候----等待 立刻----馬上

嫵媚----嬌媚 旋轉----轉動 自豪----驕傲 懊惱----苦惱

興趣----樂趣 責罵----責備 英武----威武 嘲笑----譏笑

傲慢----高傲 沖擊----撞擊 奇怪----奇異 頑強----堅強

陶醉----沉醉 毫無怨言----無怨無悔 重整旗鼓----卷土重來

得心應手----輕車熟路 手舞足蹈----歡天喜地 徹底----完全

不倫不類----不三不四 不動聲色----不露聲色

興致勃勃----津津有味 一搖一擺----搖搖擺擺

(3)反義詞

安全→危險 結實→瘦弱 消失→出現 機靈→遲鈍 充分→不足

自信→自卑 開始→結束 緊張→輕松 笨拙→靈巧 增加→減少

嫵媚→素雅 恍惚→清楚 光滑→粗糙 漂亮→丑陋 嘲笑→夸贊

傲慢→謙和 頑強→軟弱 潰敗→勝利 輝煌→黯淡 陶醉→清醒

自豪→自卑

毫無怨言→怨天尤人 手舞足蹈→悶悶不樂 不倫不類→一本正經

不可預料→料事如神 不動聲色→大驚失色 興致勃勃→興味索然

通情達理→蠻橫無理 垂頭喪氣→神采飛揚(4)詞語歸類

①“一×一×”的詞語：一搖一擺 一絲一毫

類似的詞語: 一模一樣 一心一意 一五一十 一點一滴

②AABB式詞語: 搖搖擺擺

類似的詞語: 吞吞吐吐 清清楚楚 密密層層 形形色色

③ABAC式詞語: 踱來踱去 無緣無故

類似的詞語: 滑頭滑腦 自由自在 不理不睬 繪聲繪色

④AAB式詞語: 眨眨眼 露露臉

類似的詞語: 看看書 說說話 走走路

⑤擬聲詞: 啪嗒啪嗒

類似的詞語: 嘩啦嘩啦 吱嘎吱嘎

⑥ABCC式詞語: 興致勃勃

類似的詞語: 得意揚揚 烈日炎炎 生機勃勃 金光閃閃

⑦形容神情的詞語:垂頭喪氣 唉聲嘆氣

類似的詞語: 大驚失色 目瞪口呆 眉飛色舞 喜笑顏開

⑧形容動作的詞語:手舞足蹈 搖頭晃腦

類似的詞語: 活蹦亂跳 昂首挺胸 張牙舞爪 交頭接耳

⑨量詞: 一只鵝 一只小船 一扇翅膀 一只老虎 一段情節 一個窟窿 一陣笑聲 一粒滾珠

⑩動詞、修飾詞: 拍背 摸肚子 觸屁股 扳牛角 貼著墻壁 豎起頭 掐住脖子 撲打翅膀 張開嘴 咬住衣襟 扇動翅膀 張開翅膀

拾起書包 劃來小船 引起注意 套上老虎皮 改變主意 戴上頭罩

安全的地方 全身的力量 結實的漢子 機靈的小朋友

殷切期待的目光 窩囊的老虎 通情達理的老師

三、句佳句積累

1.比喻句

(1)它,不過跟一個酒瓶子一樣罷了!

把“大鵝”比作“酒瓶子”,形象地寫出了大鵝在金奎叔眼中的渺小。

(2)這時你看吧,兩只旋轉的陀螺奮勇搏斗,旋風般撞向對手,剛一接觸,又各自閃向一邊,然后重整旗鼓再戰——直到其中一方被撞翻才告一段落。

這句話運用比喻的修辭手法,把“陀螺”比作“旋風”,形象地描寫出兩只陀螺比賽的激烈場面。

2.擬人句

(1)鵝聽見了,就豎起頭來,側著眼睛看了看,竟爬到岸上,一搖一擺地、神氣地朝我們走過來。

這句話抓住鵝的神態、動作進行描寫,運用擬人的修辭手法寫出鵝不可一世的霸道樣子。

(2)好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠,轉起來能增加許多嫵媚。

寫陀螺嫵媚,這是運用擬人的修辭手法形容陀螺,可見作者對陀螺已經達到超級喜愛的地步了。

3.含有關聯詞的句子

(1)要是 在路上碰到鵝,就 得繞個大圈子才敢走進去。

(2)要是 我會豁虎跳,這場戲就 不至于砸鍋了。

(3)這只陀螺不是 人工削制的,而是 一位木工在旋床上旋出來的。

(4)我的陀螺剛一露面,就 招來了一頓嘲笑。

4.重點句子

他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他,用嘴啄他。可是金奎叔的力氣是那么大,他輕輕地把鵝提了起來,然后就像摔一個酒瓶似的,呼的一下,把這只老雄鵝摔到了半空中。它張開翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。

這句話出現了很多描寫鵝的動作的詞語,比如:“劃、啄、張開、落”。這些動詞的使用讓我們看到了以前神氣的大鵝此時是多么狼狽不堪呀!

5.含義深刻的句子

(1)它(鵝)雖然把我們看得比它小,可我們實在比它強啊!……看到牛,我也不再無緣無故欺負它了,我覺得它雖然把我們看得比它大,可我們平白地去欺負它干嗎?

“人比鵝小”只是從鵝的角度看,而從人的角度看則是“人比鵝大,比鵝強”。要知道生命與生命之間是平等的,生命應該互相尊重,無論是強還是弱,我們都應平等地對待,不存在欺負與害怕。

(2)這真應了一句古話:人不可貌相,海水不可斗量。

我們不能只看一個人的外表,應該注重的是內在的精神和靈魂。外表美并不是真正的美,內在美才是最美麗的。也許你不美麗,也許你不高大,但只要你有夢想和志向,終究會達到成功。

四、考點

《牛和鵝》會考查文中動詞,會以課內閱讀考查金奎叔是怎樣對待老雄鵝的,金奎叔說的話對“我”的啟示,以及“我”直到現在還記著金奎叔的話的原因。

《一只窩囊的大老虎》以各種形式考查作者的心理活動;以拓展的形式考查特定情境下的心理活動練習題。

《陀螺》經常出現對文中的四字詞語的考查;會以問答的形式考查作者的情感變化,也會以選擇或者問答的形式考查最后一句話的意思

五、“1 X”閱讀

推薦篇目：秦文君《一諾千金》

我做女孩兒時曾遇上一個男生問我借錢，而且開口就是兩元——在當時，這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道他家很窮。　　我為難的樣子使他難堪。他低下頭，說急用錢，又說保證五天內歸還。我不知道怎么來拒絕，只得把錢借給他。　　時間一天一天過去，到了第五天，他竟沒來上學。我整天都在心里責怪他，罵他不守信用，恍恍惚惚的總想哭上一通。　　夜里快要睡覺時，忽然聽到窗外有人叫我。打開窗，只見他站在窗外，臉上淌著汗，拳頭緊緊攥著，啞著喉嚨說：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺上，然后突然松開，手心里想開花似的展開了兩元錢的紙幣。　　我驚喜地叫起來，他也快活地笑了。仿佛我們共同辦成了一件事，讓一塊懸著的石頭落了地。　　后來，我從他的作文中知道，他當時借錢是急著給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期還錢，他天天夜里到北站附近的旱橋下幫菜販推車。到了第五天清晨，他終于攢足了兩元錢，他乏極了，就倒在橋洞中睡覺，沒想到一覺睡到天黑。醒來后他就開始狂奔，路人都猜不透這個少年為何十萬火急地在夜色中穿行。　　那是我和他唯一的一次交往，給我留下了深刻的印象。以后再看到“優秀”“守信用”這類字眼，總會想到他，因為他身上有一種感人的一諾千金的精神。　　據說他后來成就了一番事業。也許他早已忘記了那件事，可我總覺得那是他走向成功的源頭。　　一諾千金看來只是一種作風，實在、牢靠，可它更是一種鄭重地對待世界的精神。誠摯、嚴謹的人為人處世自然磊落，一言既出，駟馬難追。這已經超出了準則的含義，而帶著人類理想、精神和正氣的光彩。　　然而大千世界里，太多人隨意許諾，卻從不兌現。他們似乎活得輕松。可惜，這種情景不會長久，一個人失信多了，他的諾言也就被當成戲言，大打折扣。且不說別人會怎樣看輕他，就是他自己，那種無聊、倦怠也會漸漸襲上心頭。　　去年秋天的一個傍晚，天降大雨，我打著傘去車站接一個朋友。我們曾約定：風雨無阻。我在車站等了好久，沒見朋友露面，倒是看到一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在站牌邊守候。我把傘伸過去，他感激地說聲謝謝。他告訴我，他也是在等一個朋友。　　車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們盼望的人。我對身邊的少年說，他們也許不會來了。可他固執地搖搖頭。又來了一輛車，突然，車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如純凈、充實，相互的欣賞流淌在那一擊中。　　我最終未能等到我的那份欣喜，當我失望而歸，在家接到朋友的電話，她說雨實在太大，所以……我想說些什么。但是，我什么也沒說出口，只是輕輕地掛斷了電話。

推薦理由：許下的一個諾言有千金的價值。可說起來容易,做起來難。這篇文章就講了作者經歷的兩件事:第一件是我小的時候,一個男生向我借2元錢,并如期還了錢;而另一件事是我長大后,去火車站接一個朋友,我們曾經約定風雨無阻,可她卻因為雨大沒有來。讀完這個故事,我們不禁為故事中至誠至信的主人公所感動,更感受到遵守諾言、信守承諾帶給人的美好和對不遵守諾言的人的鄙夷。

閱讀方法：作者整篇文章巧妙地運用了對比,將每個人對待諾言的不同態度呈現在我們眼前,男生和朋友形成了鮮明的對比,“我”和朋友形成了對比。我們可以通過邊讀邊體會這種對比來感悟作者的情感。

第七單元 知識要點

一、字

(1)難讀的字：

塞(sài) 秦(qín) 琵(pí) 琶(pá) 崛(jué) 肅(sù) 租(zū)

淮(huái) 斥(chì) 辱(rǔ) 蓄(xù) 迫(pò) 擾(rǎo) 筍(sǔn)

妄(wàng)

(5) 難寫的字：

塞:注意下部是“土”,不是“士”。 醉:注意左部是“酉”。

晰:左部是“日”字。 斥:不要忘記加上“丶”。

(3) 多音字：

還 重

寧 要

場

二、詞

(1)必須掌握的詞

塞外 秦朝 出征 胡須 催促 醉酒 杰出 亦可 鬼魂 英雄

項目 清晰 振動 胸懷 贊嘆 效仿 租界 疑惑 非凡 訓斥

屈辱 嚴肅 左顧右盼 深居簡出 斬釘截鐵 頂天立地 若有所思

(2)近義詞

教----使 嚴肅----肅穆 清晰----清楚 堅定----堅決

妄想----野心 左顧右盼----東張西望 深居簡出----閉門謝客

還----回 勸慰----安慰 贊嘆----贊美 逼迫----強迫

昔日----往日 滿目琳瑯----林林總總 毫不猶豫----當機立斷

欲----想 騷擾----打擾 優厚----優越 困頓----困苦

探索----探究 斬釘截鐵----當機立斷 美妙----奇妙

(3)反義詞

笑→哭 嚴肅→活潑 清晰→模糊 堅定→動搖 疑惑不解→醍醐灌頂 干干凈凈→邋邋遢遢 生→死 困頓→安逸 破舊→嶄新

溫暖→寒冷 斬釘截鐵→猶豫不決 毫不猶豫→猶豫不決

(4)詞語歸類

①AABC式的詞語: 翩翩歸來

類似的詞語: 頭頭是道 念念不忘 欣欣向榮 斤斤計較

②含有反義詞的詞語: 頂天立地 左顧右盼

類似的詞語: 貪生怕死 開天辟地 取長補短 口是心非 有頭無尾

③形容十分熱鬧的詞語: 熱鬧非凡

類似的詞語: 門庭若市 熱火朝天 川流不息

④形容人品格高尚的詞語:

精忠報國 大義凜然 視死如歸 鐵面無私 秉公執法 英勇無畏

剛正不阿

⑤量詞:

一個嚴肅的問題 一個星期天 一團烈火 一個藝術大師

一排排高樓大廈 一場“大病” 一個軍醫 一件件家用電器

⑥動詞:

追尋信念 追尋溫暖 追尋光明 渡過難關 惹出麻煩 虛度生命

⑦修飾詞:

嚴肅的問題 沉郁的表情 高超的藝術 高興地宣布 清晰地回答

堅定地回答 金色的理想 明媚的春光 火紅的太陽

三、句佳句積累

1.比喻句

這個問題像一團烈火一直燃燒在周恩來心中。

把“問題”比作“烈火”,寫出了周恩來對這個問題的執著和熱衷。

比喻句是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:

(1) 判斷是否是比喻句,這個比喻句是把什么比喻成什么。

(2)仿寫比喻句。

2.反問句

醉臥沙場君莫笑,古來征戰幾人回?

“醉臥沙場”表現出來的不僅是豪放、開朗、興奮的感情,而且還有著視死如歸的勇氣。這一句通過反問的手法,寫出了戰爭的殘酷。

3.感嘆句

為中華之崛起而讀書!

這句話用感嘆的形式寫出了周恩來宏大的志向,體現了他強烈的愛國精神。

四、考點

《古詩三首》背誦《出塞》 、《涼州詞》 、《夏日絕句》三首古詩，并理解詩句大意。

《為中華之崛起而讀書》會以填空形式考查課文原文，會以課內閱讀的形式考查周恩來總理“為中華崛起而讀書”的原因以及這句話的含義。

《梅蘭芳蓄須》會以填空形式考查課文原文。

《延安，我把你追尋》會以填空形式考查課文原文。

五、“1 X”閱讀

推薦篇目：《海軍將領鄧世昌》

鄧世昌是清末的一位海軍將領，他為保衛祖國的海防獻出了生命。

1894年7月25日，日本侵略軍在牙山口外豐島海面，向中國海軍發動突然襲擊。8月1日甲午海戰爆發了。

9月17日中午，我方艦隊在黃海海面與日軍艦隊相遇，展開了一場激戰。戰斗打響后，鄧世昌指揮的“致遠”號冒著密集的炮火，縱橫海面，頻頻開炮，屢中敵艦。以先鋒艦“吉野”為首的四艘日本軍艦，進逼北洋艦隊的旗艦——“定遠”號。為了保護旗艦，鄧世昌指揮“致遠”開足馬力，搶到“定遠”前面，迎戰來敵。“致遠”在四艘敵艦的包圍之中，頑強作戰，不斷炮擊敵艦。不久，“致遠”艦上的炮彈打光了，鄧世昌命令用步槍射擊。

經過近一個小時的激戰，“致遠”艦彈孔累累，水線以下也多處受傷，船身傾斜，眼看就要沉沒。鄧世昌怒視著在海面橫沖直撞的“吉野”號，對大副說：“日本艦隊全仗‘吉野’橫行，如果撞沉它，我軍一定能取得勝利。”他登上艦橋，慷慨激昂地向全艦宣布：“我們為國作戰，早已把生死置之度外。現在我艦船傷彈盡，無力再戰，我決定撞沉‘吉野’，與它同歸于盡。”全艦官兵齊聲高呼，表示擁護。

鄧世昌登上駕駛臺，兩手緊握舵輪，開足馬力，向“吉野”猛沖過去。敵人發現“致遠”向“吉野”沖來，立即集中火力，轟擊“致遠”。“致遠”的甲板起火了，但是它在繼續前進，像一條火龍乘風破浪，沖向“吉野”。敵艦上的士兵見了，驚恐萬狀，紛紛跳水逃命，“吉野”的艦長也嚇得手足無措。可是，一顆日本魚雷擊中了“致遠”，頓時全艦爆炸起火，不久它就沉沒了。

落水以后的鄧世昌，仍然高呼殺敵不止。隨從把救生圈拋給他，他拒絕了。他飼養的“太陽犬”游到他身邊，銜住他的衣袖，想救起自己的主人。鄧世昌親手淹死愛犬，自己也沉沒在洶涌的波濤之中。全艦200多名將士，除27人遇救外，其余全部壯烈犧牲。

鄧世昌的英雄行為大大激發了海軍將士的愛國熱情，他為國捐軀的英雄形象，永遠活在中國人民的心中。

推薦理由：甲午海戰中,鄧世昌那大義凜然的行為,那擲地有聲的語言,那慷慨激昂的神情,無不深深地震撼了我們的心。文章按事情發展的順序講了甲午海戰時,鄧世昌帶領“致遠”艦英勇殺敵、誓與敵人同歸于盡的場面。這是一篇故事性很強的課文,我們的心隨激戰的變化與發展而被牽動著,無限的敬意涌動心間。

閱讀方法：一邊讀一邊找出令你感動的情節,然后想一想從這些情節中你感受到人物怎樣的品質。

第八單元知識歸類

一、字

(1)難讀的字

戎(róng) 競(jìng) 蕪(wú) 紳(shēn) 磕(kē) 淌(tǎng)

鑿(záo) 溉(gài) 桓(huán)

(2)難寫的字

戎: 注意與“戒”區分。 競: 下部是“兄”,注意與“竟”區分。

派: 右部的下面不要寫上“丶”。

(3)多音字：折 漂 模

二、詞

(1)必須掌握的詞

戎馬 諸位 競走 唯一 魏國 派別 淹沒 娶媳婦 稀少

提心吊膽 荒蕪人煙 堅硬 逼迫 浮起 旱災 徒弟 求饒

田地 西門豹 面如土色 一聲不響 聚精會神

(2)近義詞

一聲不響----默默無言 荒蕪----荒涼 高明----高超 竟然----居然 理睬----理會 提心吊膽----惶惶不安 人煙稀少----荒無人煙

漂亮----美麗 打扮----裝扮 滿意----滿足 麻煩----煩瑣

取----拿 唯----只 面如土色----大驚失色 灌溉----澆灌

請教----求教 滿意----滿足 拜見----拜訪

近義詞是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:

(1)找出下列句子中的近義詞。(2)寫出詞語的近義詞。

(3)反義詞

問→答 荒蕪→茂盛 漂亮→丑陋 人煙稀少→車水馬龍

面如土色→面不改色 多→少 麻煩→方便 進步→后退

提心吊膽→心安理得 滿意→不滿 苦→甜 喜歡→討厭

高明→拙劣 聚精會神→心不在焉

(4)詞語歸類

①形容人少的詞語: 人煙稀少

類似的詞語: 三三兩兩 寥若晨星 鳳毛麟角 寥寥無幾

②含有數字的詞語: 百發百中

類似的詞語: 十全十美 七上八下 三心二意 一心一意 九牛一毛

③形容神態的詞語: 面如土色

類似的詞語: 大驚失色 垂頭喪氣 目瞪口呆 炯炯有神 神采奕奕

④出自歷史故事的詞語:

完璧歸趙 圍魏救趙 退避三舍 毛遂自薦 負荊請罪 紙上談兵

一鼓作氣 四面楚歌 約法三章 孺子可教 背水一戰 破釜沉舟

手不釋卷

⑤量詞:

一條葦席 一條渠道 一個目標 一只虱子 一根牛尾毛

⑥動詞:

架起 巫婆 投進 漳河 磕頭 求饒 報告 消息

⑦修飾詞:

漂亮的姑娘 聚精會神地盯著 百發百中的射箭能手

三、句佳句積累

比喻句

練到后來,大得竟然像車輪一樣。

這句話把虱子比喻成車輪,形象地寫出紀昌眼力練習的效果。

神態描寫的句子

官紳們一個個嚇得面如土色,跪下來磕頭求饒。

這句話是神態描寫,寫出了官紳們看到西門豹懲治巫婆和官紳頭子后害怕的樣子,十分生動。

一語雙關的句子

下一回他娶媳婦,請告訴我一聲,我也去送送新娘。

這句話一語雙關,他是想去懲辦巫婆和官紳,而且計劃成竹在胸。

四、考點

《王戎不取道旁李》

常以填空形式考查課文原文,會考查重點字詞的解釋,還會考查這篇課文給我們的啟示。

《西門豹治鄴》

會以課內閱讀形式考查西門豹是怎樣懲治巫婆與官紳的,以及西門豹的方法好在哪里。也會考查本課的語言描寫。

《故事二則》

會以填空的形式考查課文內容。

五、“1 X”閱讀

推薦篇目：《黔驢技窮》

據說古時候貴州沒有驢子。有個商人從外地運進來一匹驢子，但是貴州多山，驢子派不上用場，商人只好把驢子放到山下，聽任它在那兒吃草蹓跶。

　　有一天，從山上下來一只老虎。貴州的老虎也從來沒有見過驢子，突然看見這么個龐然大物，不禁大吃一驚，以為是什么神靈下凡。老虎慌忙躲進樹從，偷偷察看驢子的動靜。

　　一天過去了，老虎沒有看出驢子有什么特別不凡的地方。第二天，老虎躡手躡腳地(躡，niè)走出樹林，想到驢子跟前摸摸底細。還沒有走上幾步，猛聽見驢子 一聲大吼，嚇得老虎轉身就逃。奔了一陣，老虎發現后面沒有動靜，又小心翼翼地踱了回來。慢慢地，老虎習慣了驢子的叫聲，又壯看膽子向驢子靠近。它先用腳爪 去挑逗，又用身子去碰撞。驢子惱羞成怒，尥(liào)起后蹄向老虎踢去。老虎偏偏身子就躲過去了，心里不禁一陣高興：“原來這個家伙就這么點兒本事 啊!”餓了一天一夜的老虎，大吼一聲，猛撲過去，一口咬住了驢子的喉營，美餐了一頓，上山去了。

　　黔驢技窮的意思

　　這頭大驢子所以會送命，是因為它虛有其表，沒有真本事。貴州小老虎所以能得勝，是因為它在貌似強大的對手面前，既不膽怯，又不莽撞，敢于斗爭，善于斗爭。

推薦理由：這是一篇很有意思而且含有深刻道理的文章。文章講的是過去貴州(黔)沒有驢,有人運來一頭,一只老虎見了以為很神奇,躲在一旁偷看,驢叫了一聲,大虎大驚,遠遠躲開。然而,老虎反復觀察后覺得驢并沒有特殊本領,于是不斷冒犯它。驢非常惱怒,就去踢老虎。老虎知道了驢的底細,咬斷了驢的喉管,吃了它。

閱讀方法：閱讀本篇文章的時候要一邊讀一邊思考文章蘊含的深刻道理,讀完后把道理進行歸納總結。

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