導讀歡迎關注我，我是小學教師，自由撰稿人，熱愛讀書與寫作。學習目標1.會認本課10個生字，會寫13個字，會寫14個詞語。2.能讀懂課文內容，知道課文從哪些方面寫....

歡迎關注我，我是小學教師，自由撰稿人，熱愛讀書與寫作。

學習目標

1.會認本課10個生字，會寫13個字，會寫14個詞語。

2.能讀懂課文內容，知道課文從哪些方面寫了秋天的雨，能說出自己最感興趣的部分。

3.能運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子。

生字組詞

盒（一盒）（盒子）顏（顏色）（顏料）

料（原料）（材料）票（門票）（車票）

爭（爭取）（爭搶）仙（神仙）（仙子）

聞（新聞）（好聞）勾（勾住）（勾引）

緊（趕緊）（緊急）洞（洞口）（挖洞）

油（汽油）（加油）曲（歌曲）（樂曲）

豐（豐收）（豐年）

重點詞語

一盒、顏料、郵票、爭搶、仙子、好聞、勾住、加緊、挖洞、油亮亮、歌曲、豐收、五彩繽紛、舒舒服服。

近義詞

清涼——清爽、加緊——抓緊、氣味——味道、留意——注意、五彩繽紛——五顏六色。

反義詞

留意——忽略、清涼——炎熱、加緊——放松、香甜——苦澀。

詞語搭配

一（把）鑰匙 一（盒）顏料 一（枚）郵票 （五彩繽紛）的顏料 （紅紅）的楓葉 （美麗）的菊花 （香甜）的氣味 （厚厚）的衣裳 （歡樂）的歌

段落層次

第一部分（第1自然段）：秋雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門。

第二部分（第2—4自然段）：具體描寫秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物準備過冬的情景。

第三部分（第5自然段）：寫秋天的雨帶來了豐收、歡樂的歌。

課文解析

第1自然段：

“清涼”“溫柔”寫出了秋雨的特點。作者把秋天的雨比作鑰匙，形象生動地描繪了隨著秋雨的到來，秋天也來了的畫面。

第2自然段：

五彩繽紛——黃色的楓葉、紅紅的楓葉、金黃色的田野、橙紅色的果樹、美麗多姿的菊花，把秋天裝扮得五彩繽紛。

“你擠我碰”形象地描繪出橘子、柿子在枝頭搖晃的碩果累累的景象，“頻頻點頭”寫出了絢麗多彩的菊花在秋雨中的美麗姿態(tài)

第3自然段：

香甜的梨、菠蘿、蘋果、橘子，從嗅覺的角度寫出了秋天水果豐收的景象。

“勾住”一詞將秋雨帶來的香味寫得細致入微，化無形為有形。

第4自然段：

“吹起了金色的小喇叭”運用擬人的修辭手法，把秋天寫得猶如一個通信員，告知動植物們準備過冬的消息。

又具體寫了幾種動植物準備過冬的情景，表現了作者對秋雨和動植物們的喜愛。

第5自然段：

文章結尾總結了秋雨的作用，點明了秋雨帶來了豐收和歡樂，表達了作者對秋雨的喜愛和贊美之情。

主題感悟

本文通過秋天的雨巧妙地將秋天眾多的景物串起來，勾勒出一幅美麗、豐收、歡樂的秋景圖，表達了作者對秋雨和秋天的喜愛與贊美之情。

課后習題

習題二

課文是從繽紛的色彩、好聞的氣味和動植物準備過冬三個方面來介紹秋天的。

我最感興趣的是“繽紛的色彩”這個部分，因為秋天的樹葉、果實和花朵五彩繽紛，把秋天裝點得格外美麗。

習題三

它把紫色給了葡萄樹，紫瑩瑩的葡萄像一串串寶石，晃啊晃啊，晃來了秋天的豐收；

它把紅色給了蘋果樹，紅彤彤的蘋果掛在枝頭，像一個個紅色的小燈籠，亮呀亮呀，點亮了秋天的喜慶。

歡迎關注我，我是小學語文李老師，探討教育熱點話題，分享語文學習方法。

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