導讀知識點一、交流平臺我發現他們交流了怎樣把握文章的主要內容的方法，還舉了例子。第一個小朋友發現了從題目入手把握文章的主要內容，即題目拓展法。第二個小朋友發現理....

知識點

一、交流平臺

我發現他們交流了怎樣把握文章的主要內容的方法，還舉了例子。

第一個小朋友發現了從題目入手把握文章的主要內容，即題目拓展法。

第二個小朋友發現理清事情的起因、經過、結果，也可以把握文章的主要內容，即要素歸納法。

第三個小朋友發現弄清文章中的幾件事，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內容，即事件串聯法。

二、詞句段運用

1.讀一讀，想一想這些詞語一般用來形容哪些人。

這些詞語都是形容、贊揚英雄氣概和革命精神的成語，我們可以在理解詞義的基礎上學習運用這些成語。

志存高遠：指立志很高遠。

精忠報國：為國家竭盡忠誠，犧牲一切。

大義凜然：威嚴不可侵犯的樣子，形容為了正義事業堅強不屈。

英勇無畏：勇敢出眾，沒有畏懼。

視死如歸：把死看作像回家一樣，形容不怕死。

鐵面無私：形容公正嚴明，不講情面。

秉公執法：依照公認的道理或公平的標準執行法律。

剛正不阿：剛強正直，不阿諛逢迎。

2.讀下面兩組例句，體會句子不同的語氣？想一想，練一練，然后和同學交流。

(1)第一組例句中的第一個例句是兩個反問句，一方面表達的意思更肯定，另一方面看出少年周恩來在疑惑中思考與追問，朗讀時一定讀出疑惑不解的語氣，且一次比一次強烈；第二個句子是把第一個反問句改為陳述句了，只強調了“為什么不能去”這一個疑惑，朗讀時疑問語氣沒有第一組的強烈。

(2)第一個例句是反問句，表達的意思也更肯定，讀的時候，語調要上揚；第二個例句是陳述句，語氣平緩，表達的效果沒有第一句強烈，讀的時候，語調稍平。

三、日積月累

1.作者簡介

高適，唐代詩人。字達夫，一字仲武，渤海蓚(今河北景縣)人。早年仕途失意。后來客游河西，先為哥舒翰書記，后歷任淮南、四川節度使，終散騎常侍。封渤海縣侯。其詩以七言歌行最富特色，筆力雄健，氣勢奔放。邊塞詩與岑參齊名，并稱“高岑”，風格也大略相近。有《高常待集》。

2.古詩詩意

黃昏的落日使千里浮云變得暗黃，北風勁吹，大雪紛紛，大雁南飛。不要擔心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢？

3.賞析

這是一首送別詩，送別的對象是著名的琴師董庭蘭。盛唐時盛行胡樂，能欣賞七弦琴這類古樂的人不多。崔玨有詩道：“七條弦上五音寒，此藝知音自古難。惟有河南房次律（盛唐宰相房官），始終憐得董庭蘭。”這時高適也很不得志，到處浪游，常處于貧賤的境遇之中（他在《別董大》之二中寫道：“丈夫貧賤應未足，今日相逢無酒錢。”）。但在這首送別詩中，高適卻以開朗的胸襟，豪邁的語調把臨別贈言說得激昂慷慨，鼓舞人心。

前兩句“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”，用白描手法寫眼前之景：北風呼嘯，黃沙千里，遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎變成了黃色，本來璀璨耀眼的陽光現在也淡然失色，如同落日的余輝一般。大雪紛紛揚揚地飄落，群雁排著整齊的隊形向南飛去。詩人在這荒寒壯闊的環境中，送別這位身懷絕技卻又無人賞識的音樂家。

后兩句“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”，是對朋友的勸慰：此去你不要擔心遇不到知己，天下哪個不知道你董庭蘭啊！話說得多么響亮，多么有力，于慰藉中充滿著信心和力量，激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。

圖文解讀