導讀第一單元知識點1、《觀潮》，現在小編就來說說關于四年級上冊語文第一單元重點知識?下面內容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!四年級上冊語文第一單元重點知識四年....

第一單元知識點1、《觀潮》，現在小編就來說說關于四年級上冊語文第一單元重點知識?下面內容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

四年級上冊語文第一單元重點知識

四年級上冊語文第一單元知識點歸納，孩子學習快人一步！

第一單元知識點1、《觀潮》

【多音字組詞】

號：háo（北風怒號、號叫）

hào（號碼、號召）

觀：guān（觀看、觀賞）

guàn（道觀）

中：zhōng（中間、中央）

zhòng（打中、中彈）

【同音字組詞】

潮（潮流、潮濕） 籠（籠統、籠絡） 貫（貫穿、連貫）

朝（朝代、漢朝） 攏（靠攏、拉攏） 慣（習慣、慣例）

【形近字組詞】

稱（稱號、稱呼） 罩（口罩、燈罩） ?。ū∑?、薄紙）

你（你們、你好） 署（公署、行署） 簿（練習簿、帳簿）

【近義詞】

屹立──聳立 籠罩──掩蓋

昂首──翹首 人聲鼎沸──沸反盈天

寬闊──寬廣 奔騰──奔馳

頓時──立刻 漫天卷地──鋪天蓋地

橫臥──橫跨 霎時──頓時

猶如──如同 若隱若現──時隱時現

【反義詞】

平靜──動蕩 籠罩──消散

寬闊──狹窄 昂首──俯首

人聲鼎沸──鴉雀無聲

風平浪靜──波濤洶涌

人山人海──寥寥無幾

【詞語造句】

籠罩：

⑴　大霧籠罩著大地，高速公路只得暫時關閉。

⑵　奶奶去世了，全家都被悲傷的氣氛籠罩著。

屹立：

⑴　舉目遠眺，雪山巍然屹立，在陽光照耀下，峰頂銀光閃閃。

⑵　中國是屹立在東方的巨人。

人聲鼎沸：

⑴　新超市開業，人聲鼎沸，門庭若市。

⑵　每年家鄉的廟會都是人頭攢動、人聲鼎沸一片熱鬧喜慶的景象。

橫貫：

⑴　隴海鐵路橫貫我國中部。

⑵　這條鐵路是橫貫美國大陸東西重要城市的交通干線。

山崩地裂：

⑴　隨著接連不斷響起的山崩地裂的爆炸聲，山城好像進入了地獄之門。

⑵　我看見那入口早在方才山崩地裂的巨顫中被碎石填沒。

恢復

⑴　看著她恢復了天真活潑的樣子，我們都為她高興。

⑵　大考過后，身心疲憊的考生都極需得到恢復。

【寫作特點】

課文運用比喻、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的情況和聲威，還從觀潮的人數之多，熱情之高間接地表現了大潮的奇特，使人讀后不禁發出由衷的贊嘆：錢塘江大潮真不愧為自古以來的“天下奇觀”。

2、《雅魯藏布大峽谷》

【多音字組詞】

藏：cáng（躲藏、捉迷藏）

zàng（西藏、藏族）

【近義詞】

巨大──龐大 壯麗──壯觀

呈現──出現 堪稱──號稱

【反義詞】

巨大──微小

【詞語造句】

咫尺為鄰：

⑴　蒼山與洱海咫尺為鄰，是大理最美的風景。

⑵　火星看上去與地球咫尺為鄰，其實相隔很遠。

不容置疑：

⑴　李老師的教學能力是不容置疑的。

⑵　中國乒乓球的水平在世界上是不容置疑的。

【寫作特點】

課文運用了舉例子、列數字的說明方法，使雅魯藏布大峽谷的特點得到充分體現，讓學生留下深刻的印象。

3、《鳥的天堂》

【多音字組詞】

樂：yuè（音樂、樂曲） 盛：shèng（茂盛、繁榮昌盛）

lè（快樂、樂趣） chéng（盛飯、盛水）

泊：bó（停泊）

pō（湖泊、血泊）

【近義詞】

展示──展現 繁茂──茂盛

留戀──依戀 顫動──抖動

陸續──連續 茂盛──茂密

逼近──接近 面目──面貌

靜寂──安靜 照耀──照射

糾正──改正 時常──經常

仿佛──似乎 燦爛──絢爛

熱鬧──喧鬧 片刻──一會兒

不計其數──不可勝數

應接不暇──目不暇接

【反義詞】

繁茂──荒蕪 天堂──地獄

靜寂──喧鬧 不計其數──屈指可數

興奮──憂愁 留戀──舍棄

茂盛──稀疏 應接不暇──應付自如

【詞語造句】

燦爛：

⑴　今天陽光燦爛，我和媽媽一起到公園去玩。

⑵　節日的夜晚，滿城都是燦爛的彩燈。

逼近：

⑴　飛機的轟鳴聲從遠處漸漸逼近。

⑵　考期一天天逼近，同學們都忙碌起來。

陸續：

⑴　放學后，同學們陸續離開了教室。

⑵　會議開始半個小時了，人們才陸續到齊。

展示：

⑴　參賽的同學，一個個都充分展示了他們的才華。

⑵　“七五”計劃展示出了我國四化建設的宏偉藍圖。

不禁：

⑴　他愛讀詩，讀到會心之處常常不禁高聲朗讀起來。

⑵　“又進了一個球！”人們不禁歡呼起來。

留戀：

⑴　這兒的景色太美了，真叫人留戀。

⑵　我非常留戀我的家鄉。

應接不暇：

⑴　最近事情太多，我已經應接不暇了。

⑵　來訪的家長太多，令班主任應接不暇。

不可計數：

⑴　國慶節那天，不可計數的人們在廣場上涌動著。

⑵　繁星滿天，不可計數。

【寫作特點】

１、描寫有順序：

⑴　由遠而近：作者在描寫大榕樹按由遠到近的順序寫。

⑵　由總到分：作者在描寫大榕樹的近景時，先總寫后具體寫枝、根、干、葉的位置和顏色。

⑶　由面到點：作者在寫鳥的活力時，先寫群鳥，再突出一只畫眉鳥。

２、動靜結合：

課文在描寫大榕樹時，主要以靜態描寫為主，從而有助于我們清晰地認識它，感受到它的高大、美麗。課文在描寫鳥的活動時，主要以動態為主。這樣動靜結合，給事物增添了情趣，讓人感受到一種蓬勃向上的活動。此外，作者在描寫同一事物的時候，也注意了動靜交錯。如“那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動”。

３、前后照應：

作者第一次經過鳥的天堂，由于是在黃昏的時候，鳥兒都躲進了茂密的樹葉中棲息，所以沒能看到一只鳥，心里感到很失望。作者第二次經過鳥的天堂時、由于是在早晨，是鳥兒活動的時間，所以看到了群鳥歡騰的情景，心里感到特別高興，前后照應，作者發出了“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”的感嘆。

4、《火燒云》

【多音字組詞】

模：mú（模樣、模具）

mó（模仿、模糊）

好：hǎo（美好、好事）

hào（好奇、愛好）

茄：qié（番茄、茄子）

ji?。ㄑ┣眩?/p>

【近義詞】

鎮靜──鎮定 兇猛──兇狠 笑盈盈──笑瞇瞇

愛好──喜好 威武──威嚴 恍恍惚惚──迷迷糊糊

【反義詞】

兇猛──溫和 模糊──清晰 恍恍惚惚──清清楚楚

【詞語造句】

恍恍惚惚：

⑴　看你精神恍恍惚惚的，是不是病了？

⑵　工作時，千萬不能精神恍恍惚惚的，否則很容易出事。

笑盈盈：

⑴　售貨員笑盈盈地迎接顧客。

⑵　看到爸爸媽媽旅游回來，我笑盈盈站在門口迎接他們。

高壽：

⑴　李爺爺今年八十高壽了。

⑵　他們家的老人都很高壽。

紅彤彤：

⑴　去年發生了日環食，紅彤彤的太陽中間出現了一個圓圓的黑影。

金燦燦

⑴　打谷場上堆滿了金燦燦的稻谷。

⑵　油菜花開了，滿眼都是金燦燦的顏色，美麗極了。

鎮靜：

⑴　在這危險的時刻，他反倒鎮靜下來。

⑵　考試時一定要鎮靜，才能發揮出我們的真實水平。

【寫作特點】

１、抓住特點進行描寫：

本文在描寫時注意抓住火燒云五彩繽紛的顏色和變化無窮的形狀，來表現火燒云美麗奇幻的特點。寫霞光，抓住了“紅”的特點；寫火燒云的顏色及顏色的變化，抓住了“多”、“快”的特點；寫火燒云的形狀及變化時，又抓住了“多”、“快”的特點。這樣能真實而生動地描寫出美景，給人留下難忘的記憶。

２、展開豐富的想象：

描述中，作者還展開豐富的想象，把對事物的靜態的和動態的描寫結合起來，寫得非常形象生動，給人以深刻的印象和強烈的感染。