導(dǎo)讀小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第十四課圓明園的毀滅，下面我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文圓明園的毀滅朗讀?我們一起去了解并探討一下這個(gè)問(wèn)題吧!五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文圓明園的毀滅....

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) 第十四課 圓明園的毀滅，下面我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文圓明園的毀滅朗讀?我們一起去了解并探討一下這個(gè)問(wèn)題吧!

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文圓明園的毀滅朗讀

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) 第十四課 圓明園的毀滅

本篇課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，警示人們勿忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

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第十四課 圓明園的毀滅 同步視頻講解

同學(xué)們我們都知道，位于北京西郊的圓明園的斷壁殘?jiān)呀?jīng)佇立了146年了，那他昔日的輝煌景象到底是怎么樣的呢？他又是如何回應(yīng)的呢？今天就讓我們一起走進(jìn)課文圓明園的毀滅，去追憶一下圓明園昔日的輝煌。希望同學(xué)們通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，首先能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)生字詞，去有感情地朗讀課文，了解圓明園的過(guò)去以及毀滅的經(jīng)過(guò)。最后也就是我們的難點(diǎn)，要領(lǐng)悟文章當(dāng)中他表達(dá)的特點(diǎn)。首先，我們來(lái)看一下這節(jié)課需要會(huì)書寫的生字第一個(gè)字讀作毀主持毀滅。第二個(gè)字讀作拱拱手，他是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)，左邊是一個(gè)提手旁，右邊是一個(gè)共組詞，拱手第三個(gè)字，讀作懶組織。為游覽。我們?cè)賮?lái)讀一下這三個(gè)字，毀毀滅拱，拱手懶游覽。接下來(lái)，這個(gè)字讀作進(jìn)境地的近他是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)，左邊是一個(gè)提土旁，右邊是一個(gè)竟然的禁足思惟境地，或者是境界。第二個(gè)字讀作韋宏偉的紅，他是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)，上面是一個(gè)寶字蓋，下面注意他的書寫組是韋宏偉或者是恒大第三個(gè)字。讀作唐唐朝的唐。我們?cè)賮?lái)讀一下這三個(gè)字進(jìn)境地，紅紅偉，唐，唐朝。這個(gè)字讀作闖闖入的床，他是一個(gè)文字糖，然后里面加一個(gè)馬祖祠，為闖入或者是闖進(jìn)第二個(gè)字讀作桶桶一大桶。他是一個(gè)絞絲旁，左邊是一個(gè)絞絲旁，右邊是一個(gè)充分的沖左思維，是統(tǒng)一。

第三個(gè)字讀作銷，他也是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)，左邊是一個(gè)金字旁，右邊是一個(gè)消散的箱。左側(cè)圍銷毀，我們?cè)賮?lái)讀一下闖闖入統(tǒng)統(tǒng)一銷銷毀。這個(gè)字讀作縫縫線的縫也是鳳城的鳳。這個(gè)字讀作注建筑的住，他是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)，上面是一個(gè)竹字頭，下面是一個(gè)鞏固鞏固的工總司為建筑或者是鑄造。這個(gè)字讀作新入侵的親，他是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)，左邊是一個(gè)單人旁，右邊注意書寫。左側(cè)圍入侵或者是侵入這個(gè)字讀作類侵略的綠，他也是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)。左邊是一個(gè)田字旁，右邊是個(gè)組織，為侵略，我們?cè)賮?lái)讀一遍，筑建筑，清入侵，略侵略。接下來(lái)這個(gè)字讀作估估計(jì)得哭，他是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)，左邊是一個(gè)單人旁，右邊是一個(gè)古人的骨組織的，估計(jì)估算。這個(gè)字讀作輝輝煌的灰。他也是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)。組詞為光輝或者是輝煌，那接下來(lái)這個(gè)字就讀作黃輝煌大黃，他是一個(gè)火字旁，再加一個(gè)皇上的皇祖祠為歸廣，你們?cè)賮?lái)讀一遍咕咕G灰光輝黃輝煌。接下來(lái)，這個(gè)字讀作J供電的電還是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)注意書寫。接下來(lái)，這個(gè)字讀作霖黃名的靈。我們?cè)賮?lái)讀一遍電工電靈皇靈。接下來(lái)我們看一下需要認(rèn)識(shí)的生字。跟著老師一起讀一遍店。龍？七？藍(lán)？零？近？好那在掌握了生死之后，我們一起來(lái)看一下課文。首先，我們來(lái)看第一自然段。圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。

兩個(gè)不可估量，一個(gè)是中國(guó)文化史上，一個(gè)是世界文化史上，我們可以非常明顯的看得到。圓明園在中國(guó)和世界史上都有著不可估量的價(jià)值，可以從。這簡(jiǎn)短的一句話當(dāng)中，看得出作者以無(wú)比的憤怒和痛惜之情，我們可以看的到圓明園，他這樣現(xiàn)存的一種狀態(tài)是斷壁殘?jiān)Ｎ挥诒本┪鹘迹覀兛梢詮牡谝蛔匀欢慰吹贸鲎髡邔?duì)圓明園毀滅的一種痛心和惋惜之情，也可以看得出圓明園在中國(guó)和世界文化史上的不可估量的損失。我們來(lái)看圓明園，它是什么樣的結(jié)構(gòu)呢？首先，我們來(lái)看一下第二自然段圓明園在北京西北郊是一座舉世聞名的皇家園林，它由圓明園萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園分布在圓明園東西南三面眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。首先告訴我們，圓明園，它位于北京西郊，交代了圓明園的地理位置，那他是舉世聞名的皇家園林，也就是供皇家懶居住的游玩的園林，這就是它的用途。它由圓明園萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，我們可以看得出。圓明園三園的一個(gè)代稱，而且運(yùn)用眾信眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍，可以看的出他在這里運(yùn)用了比喻的手法，就是為了突出圓明園。它位于主要的位置，而且彰顯了圓明園的建筑風(fēng)格。他是眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍，圓明園位于中心，而其他的校園就環(huán)繞在圓明園的周圍。我們接下來(lái)看圓明園，圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的邢臺(tái)樓閣，有象征著熱鬧街市的買賣街也有象征著田園風(fēng)光的山村，山鄉(xiāng)村野那叢叢。

這一自然段當(dāng)中，我們可以看的出在圓明園當(dāng)中，它的建筑風(fēng)格是怎么樣的呢？是多種多樣的。而且在這句話當(dāng)中，付出了圓明園它的主要景物有殿堂，有邢臺(tái)樓閣，還有買賣街以及充滿著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。我們可以通過(guò)這兩幅圖來(lái)看一下，可以說(shuō)是富麗與堂皇以及樸素與寧?kù)o相結(jié)合。在這里，完美的結(jié)合。園中有許園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的。如蓬萊如蓬島，瑤臺(tái)，武陵春色滿園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀，可以看的出圓明園的建筑風(fēng)格是多種多樣的。它集結(jié)了我們中國(guó)各地的有特色的建筑。而且還根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意來(lái)建造建筑。我們來(lái)看一下這幾個(gè)圖片來(lái)進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)列舉這些例子來(lái)說(shuō)明圓明園他的請(qǐng)柬之多，景色之美有海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，還有杭州西湖的平湖秋月。我們可以感受的到各地各式各樣的建筑風(fēng)格，漫步園內(nèi)猶如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。從這句話當(dāng)中，有猶如流連，仿佛等詞語(yǔ)可以看的出。在圓明園當(dāng)中，我們會(huì)沉浸于那種匯聚天下風(fēng)光的迷人景色，以及融合了中外風(fēng)格建筑的藝術(shù)。加以總結(jié)，可以看得出，作者對(duì)圓明園這種代表中國(guó)燦爛文化的無(wú)比的熱愛之情。

那圓明園，他不僅建筑風(fēng)格多樣，而且里面呀還藏著許多的珍寶。我們來(lái)一起看一下圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上次先秦時(shí)代的青銅禮器下至唐宋元明清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館藝術(shù)館。可以說(shuō)第一句是起到了一個(gè)過(guò)渡的作用，承上啟下，上回說(shuō)道，建筑宏偉，下午又提到最珍貴的歷史文物有哪些？從時(shí)間上從先秦時(shí)代一直到唐宋元明清經(jīng)歷了，可以說(shuō)在時(shí)間上經(jīng)歷了歷朝歷代。可以說(shuō)圓明園中我們可以看的出圓明園的文物，他不僅歷史久遠(yuǎn)，而且數(shù)量也非常之多，價(jià)值也是非常之大。歷史久遠(yuǎn)，就是只要從先秦時(shí)代到唐宋元明清，那他數(shù)量之多呢，就是不僅有青銅禮器，還有書畫以及各種奇珍異寶，它的價(jià)值最大的是指它是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館和藝術(shù)館。而且囊里面最著名的就是12生肖銅像，那12生肖銅像呢，他是用于計(jì)時(shí)的，也叫做12生肖報(bào)時(shí)鐘相傳它是圍繞在一個(gè)鐘表的周圍，每隔一個(gè)時(shí)辰就會(huì)有一個(gè)動(dòng)物就會(huì)有從一個(gè)生肖嘴里吐出水來(lái)，表示一個(gè)時(shí)辰在古代的一個(gè)時(shí)辰，又被在古代的一個(gè)時(shí)辰，相當(dāng)于今天的我們的兩個(gè)小時(shí)，所以12個(gè)時(shí)辰也就是相當(dāng)于24個(gè)小時(shí)相當(dāng)于一天。所以在這里用12生肖來(lái)進(jìn)行暴食。所以說(shuō)，從上文當(dāng)中，我們了解了圓明園的布局，它的建筑風(fēng)格以及里面收藏的各種珍貴的歷史文物。

可以說(shuō)，我們?cè)僖淮慰吹搅藞A明園當(dāng)中的宏偉壯觀。那圓明園就是如何毀滅的呢？我們繼續(xù)來(lái)看課文。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。我們一定要記住他是何時(shí)，他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的就用大車或牲口搬運(yùn)，實(shí)在運(yùn)不走的就任意破壞毀掉。可以說(shuō)，這些詞語(yǔ)這些動(dòng)詞的連用充分暴露了英法聯(lián)軍當(dāng)時(shí)那種殘暴以及以野蠻的強(qiáng)盜行徑。他像一個(gè)強(qiáng)盜一樣，通通把我們圓明園當(dāng)中最珍貴的東西掠走，而且拿不走的還要破壞毀壞。可以說(shuō)充分顯示了他們那種強(qiáng)盜的行徑。而且呢，又發(fā)生了什么呢？我們繼續(xù)來(lái)看為了銷毀罪證。10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天煙云，籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華就這樣化為一片灰燼。我們可以看到烈祥，他們?yōu)榱虽N毀罪證，竟然把我們的圓明園放火燒掉，最終化為一片灰燼，只剩下斷壁殘?jiān)＿@與文章當(dāng)中的？開篇和結(jié)尾提到的圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。與開頭這一句相呼應(yīng)，再一次讓我們陷入了對(duì)這樣一座輝煌。園林為何化為一片灰燼的沉思當(dāng)中？那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情景？為什么英法聯(lián)軍把我們的圓明園給燒掉呢？這正是因?yàn)楫?dāng)時(shí)清政府的腐敗無(wú)能，這樣才使這座舉世聞名的皇家園林化為一片灰燼。

再一次，作者再一次痛心以及惋惜，甚至是憤怒。我們可以看得到當(dāng)時(shí)火燒圓明園的情景。好了這篇課文到這里我們就通過(guò)了一遍，那接下來(lái)我們一起做一下利息。首先比一比再組詞，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這幾個(gè)這幾個(gè)行比較相近的生字。首先，第一組回毀滅音音器。狗拱型供供應(yīng)。靖邊鏡鏡眼鏡。銷銷毀稍稍微，我們一定要注意區(qū)分。接下來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題，課文題目是圓明園的毀滅，作者為什么用那么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌呢？我們從文章當(dāng)中可以看的到圓明園不僅風(fēng)景美麗，建筑風(fēng)格多樣，而且呢，里面還藏著大量的珍寶，可以說(shuō)自己宏偉壯觀又美不勝收。而就是這樣一座舉世聞名的皇家園林，一座當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館藝術(shù)館竟然在這樣幾天之內(nèi)化為灰燼。這樣是很顯然是運(yùn)用了反襯的手法，先寫圓明園。昔日的輝煌，然后再寫它毀滅的過(guò)程，應(yīng)用智能反震，更能激起我們的痛心。還有仇恨，激發(fā)我們一定不要忘記國(guó)恥。而且能夠增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感本文呢。通過(guò)描述了圓明園昔日輝煌的景觀以及與慘遭侵略肆意踐踏而毀滅的這樣一種對(duì)比這樣一種反襯的手法來(lái)描寫，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛以及對(duì)侵略者野蠻行徑的一種仇恨之情。這樣更能激發(fā)人們不忘國(guó)恥，振興中華，讓我們能夠增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。同學(xué)們通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們不能僅僅停留于難過(guò)憤怒之中，而應(yīng)該陷入沉思當(dāng)中是什么原因，致使我們?cè)馐芮致哉咔致哉叩娜我廑`踏和欺辱。

我們一定要總結(jié)教訓(xùn)，落后就要挨打，我們一定要承擔(dān)起這樣的責(zé)任感和使命感，讓我們的祖國(guó)有尊嚴(yán)，更有價(jià)值的活著。好了，同學(xué)們今天的課就上到這里了，謝謝大家。

課文知識(shí)點(diǎn)

1、會(huì)寫一類字

毀：huǐ（毀滅、毀壞、銷毀）

估：gū（估計(jì)、估量、估價(jià)）

拱：gǒng（拱門、拱橋、眾星拱月）

輝：huī（輝煌、光輝、余輝）

煌：huáng（敦煌、金碧輝煌）

殿：diàn（宮殿、殿堂、大殿）

陵：líng（丘陵、陵園、中山陵）

覽：lǎn（游覽、閱覽、瀏覽）

境：jìng（環(huán)境、處境、家境）

宏：hóng（宏偉、宏圖、寬宏大量）

唐：táng（唐朝、唐代、荒唐）

統(tǒng)：tǒng（統(tǒng)一、統(tǒng)稱、總統(tǒng)）

銷：xiāo（銷量、分銷、銷售）

闖：chuǎng（闖進(jìn)、闖關(guān)、闖禍）

奉：fèng（奉命、供奉、奉公守法）

2、近義詞

估量——估計(jì) 環(huán)繞——圍繞 仿照——模仿

景觀——景色 建造——建設(shè) 幻想——遐想

宏偉——雄偉 任意——隨意 珍貴——寶貴

銷毀——?dú)?侵略——侵犯 瑰寶——珍寶

精華——精髓 舉世聞名——馳名中外

玲瓏剔透一小巧玲瓏

3、反義詞

損失——收獲 熱鬧——冷清 舉世聞名——默默無(wú)聞

銷毀——保存 精華——糟粕 金碧輝煌 ——黯然無(wú)光

4、詞語(yǔ)解釋

不可估量：本文中指圓明園的毀滅損失巨大，無(wú)法計(jì)算。估量：估計(jì)。

舉世聞名：世上的人都知道他的名字。形容名聲很大。

眾星拱月：比喻許多人簇?fù)碇粋€(gè)人，或許多個(gè)體擁戴一個(gè)核心。

金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。

玲瓏剔透：形容器物精致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧（多指鏤空的工藝品和供玩賞的太湖石等)。

象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。

詩(shī)情畫意：詩(shī)畫一般的美好意境。

流連：留戀不止，舍不得離去。

宏偉：(規(guī)模、計(jì)劃等）宏大雄偉。

奇珍異寶：奇異難得的珍寶。

籠罩：像籠子似的罩在上面。

瑰寶：特別珍貴的東西。

精華：(事物）最重要、最好的部分。

灰燼：物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。

損失：消耗或失去的東西。

殿堂：指宮殿、廟宇等高大建筑物。

漫游：隨意游覽。

飽覽：充分地看；盡情地觀賞。

5、課文說(shuō)明

第一段(第1自然段)：概括指出圓明園毀滅的損失無(wú)法估量。

第二段(第2至4自然段)：介紹了圓明園的景物和收藏的歷史文物。

第三段(第5自然段)：講述英法侵略者毀滅圓明園的強(qiáng)盜行為。

（1）圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!

“不可估量”是指損失大得無(wú)法計(jì)算，說(shuō)明圓明園的損失之大。圓明園收藏的文化之古，景物豐富多彩，巧奪天工，美不勝收。這樣一座具有國(guó)際性的文化藝術(shù)瑰寶被毀滅了，這是世界文化史上不可估量的損失。課文一開始用這句感嘆句，直接表達(dá)了作者無(wú)比憤怒和痛惜的感情。

（2）它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面,眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把圓明園的整體格局展示在我們面前，“眾星拱月”生動(dòng)形象地寫出了小園環(huán)繞在圓明園周圍的布局特點(diǎn)，突出了圓明園的主體地位。

（3）園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)，武陵春色。

作者通過(guò)舉例，概括地寫出了圓明園中的主要景物。讓人感受到了圓明園中的景點(diǎn)之多，景致之美，不禁心生向往之情。

（4）漫步園內(nèi)，猶如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

這一句話中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流連”這些詞語(yǔ)進(jìn)一步點(diǎn)明了游覽圓明園的感受，對(duì)園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，作者由衷地贊嘆。說(shuō)明我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智所創(chuàng)造的這一園林是世界園林之奇跡，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化無(wú)比熱愛的思想感情。

（5）1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。

“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”等詞寫出了英法聯(lián)軍的貪婪無(wú)恥，“掠走”“破壞” “毀掉”等詞，寫出了英法聯(lián)軍殘暴野蠻的強(qiáng)盜嘴臉，激起了人們對(duì)英法聯(lián)軍的罪惡行徑的無(wú)比憎恨。

6、課內(nèi)問(wèn)答

（1）讀課文，想一想課文寫了什么？

課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的經(jīng)過(guò)。

（2）為什么說(shuō)圓明園“又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？

因?yàn)樗詹氐奈奈镎鋵毜哪甏缍却蟆⒎N類多、數(shù)量多。

（3）圓明園被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”，你知道是為什么嗎？

圓明園匯集了各地名園的精華，所以稱做“萬(wàn)園之園”。

（4）課文的題目是《圓明園的毀滅》,但作者為什么用大量的筆墨描寫圓明園昔日的輝煌呢?

課文用大量的筆墨描寫圓明園昔日的輝煌,突出了它的宏偉壯觀、美不勝收以及巨大的價(jià)值。而就是這樣一座舉世聞名的皇家園林,一座當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館,竟然能在短短的幾天之內(nèi)化為灰燼。這種反襯的手法更能表達(dá)作者對(duì)圓明園毀滅的惋惜,以及對(duì)英法聯(lián)軍的痛恨,也更能激起讀者同樣的感情,激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

（5）課文主要表達(dá)了怎樣的情感？

課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨之情。

（6）讀下面的句子，注意表示時(shí)間表的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你的感受。

上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)說(shuō)明了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多，是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，從而突出它的文化藝術(shù)價(jià)值。它的毀滅，真是讓人痛心、惋惜。

學(xué)習(xí)需要反復(fù)，小學(xué)的學(xué)習(xí)更是需要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)與平時(shí)的反復(fù)積累，空閑時(shí)給孩子們播一播課文朗讀，多看幾遍課文講解，讓孩子們更容易學(xué)進(jìn)去，記得住，在點(diǎn)滴中收獲進(jìn)步。

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