導(dǎo)讀各位同學(xué)，大家中午好，我是豆姐，這個(gè)是公眾號(hào)上的新欄目——李華老師帶你讀好書(shū)系列，豆姐每一期會(huì)選一本李華老師講的名著供大家閱讀，第一期是曹文軒的《草房子》，....

各位同學(xué)，大家中午好，我是豆姐，這個(gè)是公眾號(hào)上的新欄目——李華老師帶你讀好書(shū)系列，豆姐每一期會(huì)選一本李華老師講的名著供大家閱讀，第一期是曹文軒的《草房子》，下面就一起來(lái)看吧，今天小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于中考語(yǔ)文必讀名著考點(diǎn)?下面更多詳細(xì)答案一起來(lái)看看吧!

中考語(yǔ)文必讀名著考點(diǎn)

各位同學(xué)，大家中午好，我是豆姐，這個(gè)是公眾號(hào)上的新欄目——李華老師帶你讀好書(shū)系列，豆姐每一期會(huì)選一本李華老師講的名著供大家閱讀，第一期是曹文軒的《草房子》，下面就一起來(lái)看吧。

說(shuō)《草房子》之前，先簡(jiǎn)單提一句曹文軒：

《草房子》可以說(shuō)是中國(guó)出版史上的一個(gè)奇跡，迄今已經(jīng)是300次印刷了，總共將近1000萬(wàn)冊(cè)在中國(guó)大地上發(fā)行。這還不包括它的海外譯本。

這本書(shū)為什么叫草房子呢？曹先生在書(shū)中界定的是一個(gè)叫油麻地的地方，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，這些草像是散發(fā)著一些金屬的光芒……”，也就是說(shuō)，草房子是油麻地的一種建筑標(biāo)志，書(shū)里要講的也就是生活在這樣一塊土地上人的一些故事。我們今天要分享的就是通過(guò)這四個(gè)人物來(lái)展開(kāi)整本書(shū)：

禿鶴

杜小康

桑桑

秦大奶奶

禿鶴是整本書(shū)出現(xiàn)的第一個(gè)人，他不是這本書(shū)的主角。但是從禿鶴身上，能看到很多很多我們自己、身邊人的影子，也許我們經(jīng)歷的事情不一樣，但成長(zhǎng)過(guò)程中人生的歷程是一樣的。我給他定了一個(gè)話(huà)：

禿鶴：用事實(shí)證明自己

先跟大家分享之前班里同學(xué)做讀書(shū)分享時(shí)，一位同學(xué)的開(kāi)場(chǎng)白。

列一個(gè)油麻地大事的大事年表：

公元前221年，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)。

公元1206年，成吉思汗征服世界。

公元1911年，辛亥革命爆發(fā)。

公元1949年，新中國(guó)成立。

公元1958年，禿鶴參加了油麻地小學(xué)的匯演。

（每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中總有一兩件對(duì)自己來(lái)說(shuō)不亞于世界大事的事情，“禿鶴參加匯演”就是這樣的一件事情。）

話(huà)說(shuō)從頭，文章一開(kāi)始，禿鶴是一個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺、特別快樂(lè)的孩子，書(shū)上這樣描述：

“禿鶴一直生活得很快活。有人叫他禿鶴，他會(huì)很高興的答應(yīng)的，仿佛他本來(lái)就叫禿鶴，而不叫陸鶴。”

為什么會(huì)被叫做禿鶴呢？因?yàn)樗麤](méi)有頭發(fā)，油麻地的水土?xí)幸稽c(diǎn)讓人脫發(fā)。但他一直都活得很快樂(lè)，甚至因?yàn)樗念^禿得特別干凈，摸起來(lái)有一種很綿軟的手感為榮。

但是成長(zhǎng)有時(shí)候就是一晚上的事情，忽然之間，禿鶴就不再快活了，他意識(shí)到為什么每個(gè)人都有頭發(fā)而我沒(méi)有這個(gè)問(wèn)題。

禿鶴不再快活了，他開(kāi)始想盡一切辦法來(lái)解決這個(gè)事情。當(dāng)他聽(tīng)他爸爸說(shuō)用生姜抹頭可以治好禿頭的時(shí)候，他欣然應(yīng)允了。

生姜在頭上一圈一圈地擦，禿鶴感到了一種熱辣的灼燒感，禿鶴咬牙忍著，對(duì)一個(gè)孩子而言，你說(shuō)這是酷刑一點(diǎn)也不為過(guò)。

我看這段的時(shí)候心里特別難受，我想我們每個(gè)人身上總會(huì)有一些或多或少的小缺陷，不管是外在的內(nèi)在的，自卑或者膽怯，我們并不愿意讓別人發(fā)現(xiàn)這些事情，總想在一個(gè)不為人察覺(jué)的時(shí)刻，偷偷把它治愈。

在教室里的時(shí)候，有一個(gè)孩子說(shuō)，有姜味。

然后大家開(kāi)始嗅鼻子，紛紛尋找姜味的來(lái)源，禿鶴忽然就借著自己“我要上廁所憋不住了”跑了，他跑到河邊抓了一把爛泥抹在頭上，然后把它洗掉，又抹泥、又洗掉，一定要洗到他自己認(rèn)為再也沒(méi)有人能夠聞到頭上的姜味為止。

這是一個(gè)特別痛苦的堅(jiān)持，說(shuō)是抹81天來(lái)著頭發(fā)就能長(zhǎng)出來(lái)，可是81天過(guò)去了，禿鶴還是那個(gè)禿鶴。

然后他不再用這種方法了，他改用另外一種方法——戴帽子，父親給他買(mǎi)了一頂非常漂亮的帽子，書(shū)里的描述是“潔白的顏色、漂亮的鴨舌”。

戴上帽子以后，大家發(fā)現(xiàn)，誒，禿鶴不禿了，他的禿頭背帽子給蓋起來(lái)了。禿鶴這下連走路都變得瀟灑，他重新找到了在同齡人之間該有的自信。

但是，桑桑很淘氣，他帶領(lǐng)大家，把禿鶴的帽子掀掉了，然后扔來(lái)扔去。

.

人生就是這樣，我們很多時(shí)候，因?yàn)樽约翰](méi)有體諒別人的心情，做了一些傷害別人卻僅僅以為是開(kāi)玩笑的事情。那頂帽子被扔來(lái)扔去，最后就被掛在了一個(gè)樹(shù)杈上，再也沒(méi)有下來(lái)。

禿鶴自己剛剛建立起來(lái)的自信就好像隨著那頂帽子一起掛在了樹(shù)杈上。

這個(gè)時(shí)候禿鶴他的不快活已經(jīng)升級(jí)了，升級(jí)到了一種“你們都在傷害我”的情感中，想到“我必須要有一點(diǎn)行動(dòng)了”，他想到了報(bào)復(fù)社會(huì)。

他報(bào)復(fù)社會(huì)的方式也很簡(jiǎn)單，油麻地小學(xué)當(dāng)時(shí)要參加一個(gè)會(huì)操表演，班主任嫌他的腦袋不好看，再加上禿鶴上學(xué)晚，長(zhǎng)得比較高，比其他同學(xué)高出一截又是禿頭，站在隊(duì)伍里特別明顯。

班主任就跟他說(shuō)，禿鶴，這次會(huì)操表演你就不要參加了。禿鶴很堅(jiān)定地說(shuō)，老師我要參加會(huì)操。“不行你別參加了”“我要參加會(huì)操”。

那天禿鶴特別堅(jiān)定，老師也是實(shí)在沒(méi)有辦法，說(shuō)行吧，那你戴一頂帽子。禿鶴說(shuō)我沒(méi)帽子，蔣一輪就說(shuō)我找一定帽子給你，班主任急了說(shuō)趕快把帽子戴上，就去了。

油麻地小學(xué)是最后一個(gè)出場(chǎng)的，出場(chǎng)以后跳的特別好，又整齊又規(guī)范，眼看著就要拿冠軍了。

這個(gè)時(shí)候禿鶴忽然就掀掉了自己的帽子。我剛才說(shuō)過(guò)，禿鶴上學(xué)的時(shí)候本來(lái)就已經(jīng)很大了，他10歲才上學(xué)，比其他的同學(xué)要高出好多，忽然掀開(kāi)的帽子讓他在人群中顯得像一個(gè)燈泡、特別突出。

禿鶴的這個(gè)行為一下引爆了場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外所有人的唏噓，所有的人一看就，誒呀，怎么怎么樣地開(kāi)始議論。

油麻地小學(xué)的隊(duì)伍忽然就亂了，所有人的動(dòng)作都軟下來(lái)，不知道該怎么做了。

這個(gè)時(shí)候只有禿鶴在橫平豎直、板板正正地做著這個(gè)操，他是用這樣一種認(rèn)真來(lái)表現(xiàn)著“我僅僅是沒(méi)有頭發(fā)，你們憑什么不讓我參加”，文章里給出的結(jié)局是：

就這樣，禿鶴以他特有的方式報(bào)復(fù)了他人的輕慢與侮辱。

但禿鶴換得的是眾人的冷淡，因?yàn)樗勾蠹沂チ藰s譽(yù)，使油麻地小學(xué)蒙受了恥辱。

他獲得了他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的人生狀態(tài)——孤獨(dú)！

孩子是非常怕孤獨(dú)的，后面緊接著，曹先生說(shuō)了這樣一句話(huà)，“禿鶴想討好人家”他太渴望重新融回到小伙伴的群體里去了：

比如朱淼淼的紙飛機(jī)飛到房頂上去夠不著了，禿鶴就“吭哧吭哧”地搬了兩張課桌再加上一張長(zhǎng)凳，爬到了房頂上，將紙飛機(jī)取了下來(lái)。但朱淼淼并未接過(guò)禿鶴雙手遞過(guò)來(lái)的紙飛機(jī)，看也不看地說(shuō)：“這架飛機(jī)，我本來(lái)就不要了。”禿鶴說(shuō)：“挺好的一架飛機(jī)，就不要了。”他做出很惋惜的樣子，然后拿了紙飛機(jī)，到草地上去放飛。本來(lái)就是架不錯(cuò)的紙飛機(jī)，飛得又高又飄，在空中忽高忽低地打旋，遲遲不落。他做出玩得很快活的樣子，還“嗷嗷嗷”地叫，但他很快發(fā)現(xiàn)，別人并沒(méi)有去注意他。他又放飛了幾次，然后呆呆地看著那架紙飛機(jī)慢慢地飛到水塘里去了。

禿鶴說(shuō)：“我被狗咬了。”

那么大一只狗，咬了我那么大一口，沒(méi)有人在乎。他跟他的老師蔣老師說(shuō)被狗咬了，老師平淡地跟他說(shuō)咬就咬了嘛。

禿鶴在那一個(gè)瞬間覺(jué)得生生地被全世界拋棄了，但他也僅僅是覺(jué)得自己被拋棄了而已。

新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，照例要打亂全班，重新編組。蔣老師把他分到第一個(gè)組，一組的組長(zhǎng)說(shuō)我們不要禿鶴，再分到第二組、第三組……所有人都跟老師說(shuō)“我們不要他”，有一組的同學(xué)其實(shí)也沒(méi)有說(shuō)一定不要禿鶴，但是他會(huì)想“別的組都不要他，我們要了，那我們多沒(méi)面子啊”，禿鶴就這樣生生被同學(xué)隔絕開(kāi)了。

蔣老師找他談話(huà)，“陸鶴，現(xiàn)在是這樣，你想去哪一組呀？”陸鶴扣著桌子說(shuō)，“我去哪組都行”。“別扣桌子，你說(shuō)你想去哪組”“我去哪組都行”然后甩下一句話(huà)“我無(wú)所謂”，他就跑了。

他跑到燒磚廠溫暖的水池子，把自己泡進(jìn)去。我看到這兒的時(shí)候心里難受的不行：

誰(shuí)也看不到他，他也看不到別人。禿鶴覺(jué)得這樣挺好，他就這么坐著。讓那濕潤(rùn)的熱氣包裹著他，撫摸著他……

他不過(guò)是個(gè)孩子呀，禿頭并不是他的錯(cuò)，在一定程度上，這是他的傷疤，然而誰(shuí)也沒(méi)有留心過(guò)他的傷疤曾經(jīng)在原來(lái)被人一次一次又一次地掀起來(lái)過(guò)，大家只會(huì)記得，禿鶴讓我們的小學(xué)出丑了。

他只能在一片自然的熱氣里面，受到包裹和安慰。

好在機(jī)會(huì)來(lái)了，文藝匯演要演一個(gè)劇，《屠橋》。這里面的角色是個(gè)禿頭，這個(gè)角色開(kāi)始找的是另外一個(gè)人，但這個(gè)同學(xué)可不禿頭，一頭濃密的頭發(fā)也不愿意剃。開(kāi)始的時(shí)候大家想了一個(gè)辦法，用豬脬來(lái)當(dāng)頭套。但演到一半的時(shí)候忽然就破了。

這個(gè)情況發(fā)生過(guò)幾次之后，那個(gè)孩子就不演了，再也不演了。校長(zhǎng)也說(shuō)，他能演也不讓演了，這演到一半在臺(tái)上哐的一下碎了這可怎么辦，觀眾也受不了呀。

那怎么辦？

回去以后，蔣老師收到了禿鶴的紙條：

蔣老師：

我可以試一試嗎？

陸鶴

這之后呈現(xiàn)出來(lái)的情況是：

當(dāng)桑桑看到這張紙條時(shí)，半天沒(méi)說(shuō)話(huà)，隨后蔣老師說(shuō)說(shuō)：“一定讓他試試。”（老師的支持）

全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，孩子們?nèi)珶o(wú)一絲惡意。（同學(xué)的信任）

禿鶴把那個(gè)角色演絕了。（禿鶴的努力）

演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí)，禿鶴早已不見(jiàn)了。

是桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身邊蹲下：“我是來(lái)找你的，大家都在找你。” 桑桑聽(tīng)到了禿鶴的啜泣聲。

油麻地小學(xué)的許多師生都找來(lái)了。他們沿著石階走了下來(lái)，對(duì)禿鶴說(shuō)：“我們回家吧。”　桑喬（桑桑的爸爸，油麻地小學(xué)校長(zhǎng)）拍了拍他的肩：“走，回家了。”

禿鶴用嘴咬住指頭，想不讓自己哭出聲來(lái)，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號(hào)啕大哭。紙?jiān)驴蘖耍S多孩子也都哭了。

純靜的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……

當(dāng)你經(jīng)歷過(guò)人生的低谷，你也就能理解上面這一段話(huà)。

大家來(lái)找他，就是在說(shuō) “我們錯(cuò)了”，因?yàn)槲覀兲祜耍覀儾挥冒殉姓J(rèn)錯(cuò)誤說(shuō)得太明白。

“來(lái)吧，禿鶴，我們一起回去”，當(dāng)桑桑跟同學(xué)們跟他說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，禿鶴開(kāi)始嚎啕大哭，他在內(nèi)心也無(wú)數(shù)次地說(shuō)，“我也錯(cuò)了，我也并不愿意給油麻地小學(xué)抹黑”。

這還不夠嗎？夠了。

這是一位同學(xué)給禿鶴寫(xiě)的總結(jié)：

陸鶴，因?yàn)楣忸^給他帶來(lái)了很多煩惱，也正因?yàn)檫@樣，讓他變得更加堅(jiān)韌。

人生也是一樣，難免遭遇坎坷，有時(shí)別人的嘲笑和不理解還有諷刺挖苦就像無(wú)邊黑夜籠罩著你，這時(shí)，你就要為自己點(diǎn)一盞燈，不是拿在手上，而是亮在心里。

你要永遠(yuǎn)相信：用事實(shí)證明自己。

杜小康：孤獨(dú)磨難中的破繭成蝶

第一個(gè)人說(shuō)完了，我們來(lái)說(shuō)第二個(gè)人物：杜小康，這是最讓我心疼的一個(gè)孩子。

為什么說(shuō)他是破繭成蝶，因?yàn)閯傞_(kāi)始他就跟其他的孩子不太一樣。在油麻地，有一個(gè)紅門(mén)，是富庶家庭的代表。生活在紅門(mén)的杜小康，就是那個(gè)時(shí)代油麻地的高富帥。

在書(shū)中的時(shí)代，吃飽還是一個(gè)很?chē)?yán)峻的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)孩子們的衣服都是一代一代傳下來(lái)的，沒(méi)有人能穿上合體的衣服，褲子都很大。

腰帶就是一根繩，系得松褲子就會(huì)掉。有的孩子嫌麻煩就系一個(gè)死扣，這樣上廁所會(huì)有一個(gè)問(wèn)題，很容易尿褲子。

只有杜小康，是有皮帶的。

孩子們的生活中，這樣的細(xì)節(jié)才是真實(shí)的。書(shū)中是這樣描寫(xiě)的：

下課了，孩子們你推我搡地?fù)屨寄虺兀π〉模粫r(shí)被力大的從臺(tái)階上擠落下來(lái)。力小的很生氣，就順手給力大的屁股上一拳，力大的就回身來(lái)看，差點(diǎn)把尿尿到力小的身上，一片亂哄哄的景象。

每逢這時(shí)，杜小康遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在廁所門(mén)口站著，等嘩嘩聲漸漸稀落下來(lái)，才走進(jìn)廁所。他往臺(tái)階上一站，挺直身子，左手抓住靠皮帶扣的地方，肚皮稍微一收縮，用手拉住皮帶頭，這么瀟灑地一拉鐵栓便從皮帶眼里脫落下來(lái)，左手再一松，褲子就像一道幕布漂亮的落了下來(lái)。杜小康撒尿，絕不看下面，眼睛仰視著天空中的鳥(niǎo)或云，或者干脆就這么空空地看。杜小康撒尿時(shí)，總有那么幾個(gè)小孩站在那兒很羨慕地看，把他撒尿時(shí)的那副派頭吃進(jìn)腦子里，仿佛要努力一輩子記住。

那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有“偶像”這個(gè)詞，但杜小康就是其他同學(xué)的偶像。他明明知道有很多人在看我，但我就是不看你們。這是一種人生的派頭，是一種在富庶生活中培養(yǎng)出來(lái)的自信。

忽然有一天，紅門(mén)（杜小康家的雜貨店）就敗了。他爸爸花掉所有的積蓄，進(jìn)了一批貨，但是回來(lái)的路上遇到風(fēng)暴，船翻了，家里所有的積蓄都隨著船沉了。

紅門(mén)沒(méi)錢(qián)了，杜小康甚至到了上不起學(xué)了的程度。而上不起學(xué)的杜小康仍舊想在同齡人之間表現(xiàn)出一種悠然的姿態(tài)。他剛剛退學(xué)的場(chǎng)景：

幕色里，杜小康走在高高的斷橋上，身子顯得更加的細(xì)長(zhǎng)。他一副悠閑的樣子，仿佛走在一條秋天的田埂上。他走過(guò)去，走過(guò)去，就這么不慌不忙地走過(guò)去。然后，似乎雙腳有一半站到了橋外，動(dòng)也不動(dòng)地立在晚風(fēng)里、夕陽(yáng)中。再后，他坐下了，將兩條長(zhǎng)腿很輕松地垂掛在橋頭上。

一個(gè)男孩叫起來(lái)：“杜小康！”許多孩子一起叫起來(lái)：“杜小康！杜小康！”很有節(jié)奏。

杜小康頭也不回，仿佛這天地間，就他獨(dú)自一人坐在猶如萬(wàn)丈深淵的斷橋頭上。

太陽(yáng)終于熄滅在了西邊的蘆葦叢中。霞光將杜小康染成暗紅色下他的頭發(fā)在霞光里泛著茸茸的柔光。

后來(lái)，杜小康還是想表現(xiàn)出一副完全不在乎的樣子：

他東走西走。他要讓所有油麻地的孩子都能看見(jiàn)他。他像往常一樣，穿著油麻地孩子中最好最干凈的衣服，并且不免夸張地表現(xiàn)著他的快樂(lè)。

但杜小康畢竟是杜小康。他不能自己憐憫自己，更不能讓其它人來(lái)憐憫他。他只能是傲慢的杜小康，玩得快活的杜小康。

但是有一天，當(dāng)他知道他再也上不了學(xué)的時(shí)候，她跟媽媽有一段這樣的對(duì)話(huà)：

“我要讀書(shū)”

“我們家已不再是從前了”

“我們家再開(kāi)商店嘛”

“錢(qián)呢？”

“借嘛”

“借？能借的都借了。還欠了那么多錢(qián)呢。你沒(méi)看見(jiàn)人家天天上門(mén)來(lái)要債？再說(shuō)了，有錢(qián)也不能開(kāi)商店了。”

“為什么？”

“已有人家開(kāi)商店了。路口上，好地方。”

“我不管，我要讀書(shū)！”

“讀不了。”

“我就要讀嘛”

“讀不了！”

“我成績(jī)很好只我是班上第一名”杜小康哭了。

這是自家里遭受劫難以來(lái)，杜小康第一次哭。這個(gè)眼淚讓我們覺(jué)得，這真的是一個(gè)很愛(ài)很愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，他一直生活在人生很高很高的階段，他受慣了大家對(duì)他仰望的目光。但是命運(yùn)忽然就改變了。

在這之后有一天，班上的女同學(xué)上課的時(shí)候忽然發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)丟了。

一個(gè)月后，當(dāng)桑桑到大紅門(mén)里去找杜小康，在杜小康家無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)女孩的課本時(shí)，正被從院子里進(jìn)來(lái)的杜小康看到了。杜小康一步一步地走過(guò)來(lái)，突然抓住桑桑的手，克制不住地哭起來(lái)。桑桑直覺(jué)得他的雙手冰涼，并在索索顫抖。

桑桑說(shuō)：“我不說(shuō)，我不說(shuō)……”

杜小康將頭垂得很低很低只淚水滴滴答答地落在了地上。

看到這里，我特別難受。他“抓住桑桑的手，克制不住地哭”，這就是他的絕望，他顫抖的雙手里充滿(mǎn)了乞求“我求求你”，傾訴 “你知道嗎我有多想讀書(shū)”，還有抱怨“為什么我就不能再讀書(shū)了呢”。

從書(shū)里的這幾段，我們可以看出杜小康的變化：

當(dāng)杜雍和（杜小康的父親）對(duì)杜小康說(shuō)“以后，你和我一起去放鴨”時(shí)，杜小康幾乎是哭喊著：“我要讀書(shū)！”

杜小康開(kāi)始想家，并且日甚一日地變得迫切，直至夜里做夢(mèng)看到母親，哇哇大哭起來(lái)，將父親驚醒。

“我要回家……”

鴨子長(zhǎng)大了，長(zhǎng)勢(shì)不錯(cuò)。但是有一次，忽然遭遇暴風(fēng)雨，把他們剛剛建立起來(lái)的鴨巢都吹翻了，在黑壓壓的風(fēng)雨里，杜小康去找鴨子。找到鴨子累到不行躺下來(lái)的時(shí)候，鴨子跟他很親，就圍著他：

杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過(guò)去，幾乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來(lái)，但并不是悲哀。他說(shuō)不明白自己為什么想哭。

他的哭已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生變化了，他從那種孩子的控訴、撒潑耍賴(lài)的嚎啕大哭，變成了默默地流眼淚。

杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里甜津津地嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒(méi)有哭。他覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。

生活，有些時(shí)候就是這樣，你永遠(yuǎn)會(huì)比自己想象的更強(qiáng)大。

再回來(lái)的時(shí)候，杜小康突然就長(zhǎng)大了，他不再迷戀于自己是“油麻地穿得最整潔最干凈最漂亮的孩子”這樣一個(gè)人設(shè)。

他已經(jīng)意識(shí)到自己是這個(gè)家的一部分，要負(fù)起責(zé)任了。（在此之前，好不容易等到鴨子會(huì)下蛋了，能賣(mài)錢(qián)了，鴨子又跑到別人家，把人家的小魚(yú)苗都吃了。）

人家扣住鴨子要賠償，杜小康太了解，鴨子們吃掉的是另外幾家人活的希望。

回來(lái)以后，當(dāng)桑桑向杜小康問(wèn)起他以后怎么辦時(shí)，杜小康并沒(méi)有太大的驚慌與悲哀。他與桑桑坐在打麥場(chǎng)上的石磙上，向桑桑說(shuō)著他心中的打算。他至少有十項(xiàng)計(jì)劃，而他最傾向于做的一個(gè)計(jì)劃是：在油麻地小學(xué)門(mén)口擺個(gè)小攤子賣(mài)東西。

過(guò)了一個(gè)星期，杜小康在校園門(mén)口出現(xiàn)了。他挎一只大柳籃子。柳籃里裝了零七八碎的小商品。柳籃上還放了一只扁扁的分了許多格的小木盒。一格一格的，或是不同顏色的糖塊，或是小芝麻餅什么的。盒上還插了一塊玻璃。玻璃擦得很亮，那些東西在玻璃下顯得很好看。

學(xué)校是一個(gè)記錄他所有榮耀的地方，他是一個(gè)那樣要臉面的人，但是杜小康就真的回到了這里，換一種方式開(kāi)始了自己的生活。

這里是一位同學(xué)在讀書(shū)分享會(huì)上對(duì)杜小康的評(píng)價(jià)：

從富到貧，從哭到不哭，便是從一個(gè)男孩，變?yōu)橐粋€(gè)男人的過(guò)程

命運(yùn)，總會(huì)給我們一些挑戰(zhàn)。但它，往往注定我們的成長(zhǎng)！

可能大家現(xiàn)在還不太能理解這些話(huà)，但是我希望大家能夠記住這些話(huà)，你記住的每一句話(huà)，未來(lái)的某一時(shí)刻，都會(huì)成為你心里最有效的一縷陽(yáng)光，給你莫大的安慰。

成長(zhǎng)，就要傷痛更大一點(diǎn)，傷口更深一點(diǎn)。要讓我們自己拿著酒精棉，往這個(gè)傷口上擦過(guò)去，那灼烈的傷痛燃起來(lái)的時(shí)候，大聲喊著“來(lái)吧”，成長(zhǎng)不就是這樣嗎。

桑桑：我們，都是桑桑

桑桑就是桑桑，桑桑與別的孩子不大一樣，這倒不是因?yàn)樯ＩＪ切ｉL(zhǎng)的兒子，而僅僅只是因?yàn)樯Ｉ＞褪巧Ｉ！?/p>

為什么這樣說(shuō)呢？他太淘氣了。

他想抓魚(yú)的時(shí)候：

他在屋里屋外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帳。這明明是蚊帳，但在桑桑的眼中，它卻分明是一張很不錯(cuò)的網(wǎng)。他三下兩下就將蚊帳扯了下來(lái)，然后找來(lái)一把剪子，三下五除二地將蚊帳改制成了一張網(wǎng)，然后又叫來(lái)阿恕他們，用竹竿做成網(wǎng)架，撐了一條放鴨的小船，到河上打魚(yú)去了。

河兩岸的人都到河邊上來(lái)看，問(wèn)：“桑桑，那網(wǎng)是用什么做成的？”桑桑回答：“用蚊帳。”女教師溫幼菊擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)：“桑桑，你又要挨打了。”桑桑突然意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，但在兩岸那么多有趣的目光注視下，他卻還是很興奮地沉浸在打魚(yú)的快樂(lè)與沖動(dòng)里。

當(dāng)然最后桑桑挨了打，媽媽最后把他的蚊帳弄下來(lái)，讓他體驗(yàn)了一把喂蚊子的感覺(jué)。這個(gè)只是桑桑眾多淘氣事情中的一件，還有更多：

用自家的碗柜做鴿子的窩（那個(gè)時(shí)候物質(zhì)生活非常艱難，家具還是很貴的，這是一個(gè)特別大的罪責(zé)）

用夏天的蚊帳打河里的魚(yú)蝦

像冰棍一樣捂在大棉襖里“制冷”（他進(jìn)城的時(shí)候，看到冰柜里的冰棍上面蓋著一層棉被，他想難道棉被會(huì)制冷？然后大夏天穿著棉襖捂冰棍）

他讓人忍俊不禁，這恰恰是他的可愛(ài)之處。

但是他又不僅僅只是一個(gè)淘氣的孩子：

勇敢的解救被欺負(fù)的瘦弱女孩紙?jiān)?/p>

自愿與性格獨(dú)特的細(xì)馬為伴

甘當(dāng)“信鴿”為蔣一輪老師捎情信

他與平時(shí)的淘氣不同，展現(xiàn)了另一番的男子氣概。他其實(shí)是個(gè)內(nèi)心細(xì)膩、心地善良的孩子。

不過(guò)說(shuō)到底，他也就是個(gè)孩子：

他也會(huì)嫉妒班里的“高富帥”杜小康，帶領(lǐng)同班的孩子不與他玩。

可又被杜小康的自行車(chē)迷住，當(dāng)杜小康主動(dòng)邀桑桑騎車(chē)的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得。。其實(shí)杜小康。。有時(shí)候也不錯(cuò)啊。

下面是我的一個(gè)學(xué)生對(duì)于桑桑的評(píng)價(jià)：

天真的深刻

幼稚的成熟

善良的詭計(jì)

淳樸的聰明

桑桑具有至高無(wú)上的神性 他是落入凡間的精靈——他是多少個(gè)我們成長(zhǎng)的縮影。

桑桑亦是我們，我們亦是桑桑。

什么叫善良？有一天我們的孩子知道，理解到一個(gè)詞對(duì)別人有刻薄的含義的時(shí)候，你就能真正讀懂什么才是真正的善良。

桑桑的人生并沒(méi)有一帆風(fēng)順地這樣一直淘氣下去。

有一天桑桑生病了，脖子上長(zhǎng)了一個(gè)硬塊，所有人都說(shuō)那是一個(gè)絕癥。桑桑變得越來(lái)越瘦，越來(lái)越瘦。他吃了無(wú)數(shù)的藥，但治不好。

到最后所有人都快放棄了希望的時(shí)候，你再吃一種奇苦的藥，能把這個(gè)病治好。喝這個(gè)藥的時(shí)候挺害怕的，他的老師把他叫去了，跟他說(shuō)“別怕”，并給他講了她的故事：

溫幼菊才說(shuō)：“十七歲那年，我考上了師范學(xué)校。也就是那年秋天，奶奶走了。奶奶活了八十歲。奶奶是為了我，才活了八十歲的。奶奶臨走前，抓住我的手。她已說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。但我從她微弱的目光里，依然聽(tīng)到了那兩個(gè)字：別怕！”

她沒(méi)有看桑桑，但卻把胳膊放在了桑桑的脖子上：“桑桑，別怕……”

這是多有力量的兩個(gè)字，我們的一生中總是充滿(mǎn)了或細(xì)小或巨大的恐懼，這種恐懼我們有時(shí)候自己不愿意面對(duì)，也不愿意承認(rèn)。

也許在平常的溝通中，我很少使用這樣的字眼。但是我很喜歡跟我的每一個(gè)學(xué)生說(shuō)，孩子，我最喜歡看你微笑的樣子。

我試過(guò)無(wú)數(shù)次，一個(gè)暴怒的孩子在我面前，當(dāng)他們跟同學(xué)吵了架，跟媽媽發(fā)了火，跟其他老師鬧了脾氣等等等等，冷靜跟他說(shuō)“孩子，你看看你現(xiàn)在猙獰的臉，李老師最喜歡看你微笑的樣子”。

他們都會(huì)慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地平靜下來(lái)，有一些真的會(huì)哭。面對(duì)自己的情緒，并不是一件丟人的事情。

他的老師還給他唱了這樣的一首歌，溫幼菊輕輕搖著桑桑，唱起歌來(lái)。沒(méi)有歌詞，只有幾個(gè)抽象的嘆詞：

咿呀……呀，

咿呀……呀，

咿呀……喲，

喲……，

喲喲，喲喲……，

咿呀咿呀喲……

這幾個(gè)嘆詞組成無(wú)窮無(wú)盡的句子，在緩慢而悠長(zhǎng)的節(jié)奏里，輕柔卻又沉重，哀傷卻又剛強(qiáng)地在暖暖的小屋里回響著。桑桑像一只小船，在這綿綿不斷的流水一樣的歌聲中漂流著……

不知道大家看到書(shū)里的歌會(huì)不會(huì)不自覺(jué)地跳過(guò)去，我自己想象了一下她溫潤(rùn)的語(yǔ)調(diào)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)靈魂的旋律是不是就應(yīng)該是這樣。我們終其一生所要尋找的，是不是也是這樣一個(gè)能給我們靈魂安穩(wěn)的節(jié)奏。

桑桑還有個(gè)妹妹叫柳柳，妹妹還不理解為什么爸爸媽媽一天到晚都在哭，這里是她跟桑桑的一段對(duì)話(huà)。

柳柳問(wèn)：“媽媽為什么總哭？”

桑桑說(shuō)：“因?yàn)槲乙揭粋€(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。”

“就你一個(gè)人去嗎？”

“就我一個(gè)人。”

“我和你一起去，你帶我嗎？”

“那個(gè)地方，只有我能去。”

“那你能把你的鴿子帶去嗎？”

“我?guī)Р蛔咚鼈儭！?/p>

“那你給細(xì)馬哥哥了？”

“我和他已經(jīng)說(shuō)好了。”

“那我能去看你嗎？”

“不能。”

“長(zhǎng)大了，也不能嗎？”

“長(zhǎng)大了，也不能。”

這段不管看多少遍，每次看到的時(shí)候心里都特別難受。

當(dāng)我們每天還在抱怨作業(yè)怎么那么多、功課怎么那么難的時(shí)候，我們要一起感謝我們還能這樣抱怨，抱怨本身就是幸福安康、平和生活的。

桑桑以為自己要死了，那個(gè)時(shí)候所有人都覺(jué)得桑桑要不行了。一個(gè)馬上要死掉的孩子，因?yàn)橹車(chē)说纳屏迹f(shuō)：

我已經(jīng)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)了，見(jiàn)過(guò)月亮了，見(jiàn)過(guò)那么多那么多的好人了。即使明天早上真的走了，也沒(méi)有什么遺憾了。

有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了一首桑桑的小詩(shī)，跟大家分享：

桑桑，你是個(gè)孩子啊

不該這么堅(jiān)強(qiáng)

家人們愁苦的眼神，刻意的隱瞞

讓你知道

也許哪一天

那一刻我就再也不能見(jiàn)到那些油麻地的小伙伴

也許哪天我也就看不到明天的太陽(yáng)

你選擇了接受

平靜的接受著一切

用那還不能承受的肩膀背負(fù)起這一切

可怕的死亡

卻抵不過(guò)你幼小心靈的強(qiáng)大。

秦大奶奶：油麻地，有艾的地方

最后，跟大家聊一下秦大奶奶。秦大奶奶在這里是一個(gè)隱喻式的人物。她住在學(xué)校里，種了一大片的地，種的是艾草。

那個(gè)叫喬喬的小女孩在驚魂未定的狀態(tài)里，抽抽泣泣地向人們?cè)V說(shuō)著：“……我從水里冒了出來(lái)……我看到了奶奶……我就叫：奶奶——！……”

秦大奶奶依然還是沒(méi)有動(dòng)靜。人們的臉上，一個(gè)個(gè)露出了失望的神情。

桑桑沒(méi)有哭，也沒(méi)有叫，一直就木呆呆地看著。

喬喬跺著腳，大聲叫著：“奶奶——！奶奶——！”

這孩子的喊叫聲撕裂著春天的空氣。

喬喬的父親抹著眼淚，把喬喬往前推了一下，對(duì)她說(shuō)：“大聲叫奶奶呀，大聲叫呀！” 喬喬就用了更大的聲音去叫。

桑喬招了招手，把蔣一輪和溫幼菊叫了過(guò)來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“讓孩子們一起叫她，也許能夠叫醒她。”

于是，孩子們一起叫起來(lái)：“奶奶——！……”

聲音猶如排山倒海。

最后，奶奶還是被溺死了。倒不是為了救孩子，僅僅是為了學(xué)校的一顆南瓜。因?yàn)樗X(jué)得學(xué)校里的一草一木她都有責(zé)任，都不能讓他們受到傷害。

但在黃昏時(shí)分，桑桑的號(hào)啕大哭，告訴這里的所有人：秦大奶奶與油麻地的人們永遠(yuǎn)地分別了。

她既不是病死，也不是老死，而是又掉到了水中被淹死的。上回，她是為了救一個(gè)孩子而落入水中，而這一次落水，僅僅是為油麻地小學(xué)的一只南瓜。

幾天前，她就發(fā)現(xiàn)，在一根爬向水邊去的瓜藤上，有一只南瓜已經(jīng)碰到水面了。昨天下了一夜的雨，今天再看那只南瓜時(shí)，已幾乎沉入水中了。水流不住地沖著那只南瓜。

眼見(jiàn)著瓜要落蒂了，她想將那只南瓜拉出水面，讓它躺到坡上。她順坡滑了下去。然而卻滑到了水中。也許是因?yàn)樗狭耍龓缀鯖](méi)有一點(diǎn)掙扎，就沉入水中。

當(dāng)時(shí)，對(duì)岸有一個(gè)婦女正在水邊洗衣服，看到她要用拐棍去撈那只南瓜，就阻止她，但她的耳朵已聾得很深了，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。還未等這個(gè)婦女反應(yīng)過(guò)來(lái)，她就滑入了水中……這一回，她再?zèng)]有活過(guò)來(lái)。

墓地是桑喬選的，是一塊好地。他說(shuō)：“老人生前喜歡地。”

墓前，是一大片艾，都是從原先的艾地移來(lái)的，由于孩子們天天來(lái)澆水，竟然沒(méi)有一棵死去。它們筆直地挺著，在從田野上吹來(lái)的風(fēng)中搖響著葉子，終日散發(fā)著特有的香氣。

秦大奶奶在油麻地種了一大片艾草，油麻地，就是這樣，一個(gè)有艾的地方。因?yàn)橛辛诉@些孩子，有了秦大奶奶，就是一個(gè)有愛(ài)的地方。

最后，用作者曹文軒先生的感悟來(lái)結(jié)束這篇文章吧：

也許，我們每一個(gè)人都永遠(yuǎn)無(wú)法走出童年。

在我們心中豎一把足以擋住整個(gè)天空的大傘，你能記住童年的記憶多少天不忘，這把傘就能為你攔下多少天的人生風(fēng)雨。

淳樸又安靜的文字，往往觸動(dòng)著內(nèi)心深處最柔軟的那個(gè)角落。

這便是文字給予我們最單純的感動(dòng)。

這便是中國(guó)教育所缺少的閱讀。

在文字中追尋生命永恒的感動(dòng)。

追隨永恒——我們應(yīng)當(dāng)這樣提醒自己。