導讀1.正確地讀寫、理解、使用學過的詞語，今天小編就來說說關于六年級下冊語文小升初復習答案?下面更多詳細答案一起來看看吧!六年級下冊語文小升初復習答案【知識要點....

1.正確地讀寫、理解、使用學過的詞語，今天小編就來說說關于六年級下冊語文小升初復習答案?下面更多詳細答案一起來看看吧!

六年級下冊語文小升初復習答案

【知識要點】

1.正確地讀寫、理解、使用學過的詞語。

2.從詞義的輕重、范圍大小、感情色彩、詞語搭配等方面辨析詞語。

3.知道什么是成語，熟記并正確理解常見的成語。

4.進行詞語的邏輯歸類練習。

5.了解詞性的基本知識。

6.正確地運用疊詞、量詞、反義詞、近義詞和同義詞。

【知識整合】一、理解詞義

理解詞義是運用詞語的基礎，理解詞義的方法有：

1.查字典理解。

2.從字義入手理解。

3.聯系上下文理解。有些詞可以從語境中找到相關解釋，還可以結合課文弄懂它的引申義或者比喻義。

4.用近義詞或反義詞的方法理解。有些詞語直接解釋不容易說明白，可以用熟悉的詞語加以解釋或者找反義詞的方法很直觀幫助理解詞義。

5.聯系生活實際理解。

二、辨析詞語

1.近義詞

意思相同或者相近的詞語叫近義詞。近義詞分兩種：一種是等義詞，意義幾乎相同，一般情況下可以互相代替，如：馬上—立刻。

另一種是近義詞，意義相近但并不完全相等，在應用上不能任意替換，如：期望—希望。

怎樣辨析近義詞？

①注意它們使用的范圍，如“食物”與“食品”，食品只是食物的一部分，范圍更小。

②注意詞義的輕重，如“渴望”和“盼望”詞義方面在使用時程度有所區別。

③注意詞的感情色彩。如“夸獎”與“夸耀”在感情色彩上有褒義和貶義的區別。

④注意運用的對象，如“悔恨”與“怨恨”分別是對自己和對他人。

⑤注意詞語的搭配關系，如“發揚”和“發揮”搭配的詞語不一樣。

2.反義詞

意思相反或者相對的詞語。恰當地使用反義詞，可以使語言色彩鮮明，使人獲得深刻的印象。

找反義詞要注意以下幾點：

①在意義范圍相同的詞語里找。

②在相同的詞類中去找。

③在字數相等的詞語里找。

④在結構相同的詞語里找。

3.多義詞

一個詞具有兩個或者兩個以上相關意義的詞叫一詞多義，這樣的詞語就是多義詞。每個多義詞進入具體的語言環境就有了固定的意義。因此，在辨析多義詞的時候，一定要結合具體的語言環境，對照字典或者詞典的解釋，確定它所表示的意思。

三、詞語的感情色彩

有些詞語帶有一定的感情色彩。帶有贊揚、喜愛、尊敬、肯定等感情色彩的表揚性詞語叫褒義詞。如：善良、偉大、奮不顧身等。帶有貶斥、憎恨、厭惡、輕蔑、否定等感情色彩的批評性詞語叫貶義詞。如：兇惡、殘暴、虛偽、虛情假意等。還有一類屬于中性詞，不帶感情色彩。

在不同的語言環境中，同一詞語有時候也會有不同的感情色彩。如：

虛心使人進步，驕傲使人落后。

看著五星紅旗冉冉上升，我心中感到非常驕傲。

同樣一個詞語“驕傲”在兩個句中感情色彩不一樣，前一句屬于貶義，后一句屬于褒義。

四、詞語歸類

根據詞語所表示的事物的種屬、性質、特點、用途關系等方面的不同，進行歸類，也叫詞語的邏輯歸類。

①可以把不屬于同一類的詞語挑出來。如：蘿卜、茄子、黃瓜、西瓜、南瓜，在這組詞語中，西瓜屬于水果，不同于其它詞語屬于蔬菜。

②可以把一些詞語按一定的順序排列起來。有的按照詞義的輕重順序排列，有的按詞義表示方位的順序排列，有的按事物發展或者時間先后的順序排列。此外，還可以按照種類，應用范圍，褒貶感情色彩等不同方法進行邏輯歸類。

③分清詞語所代表的的事物之間的對應關系，如“教師對學生”“醫生對病人”是工作者對工作對象的關系。

五、積累運用詞語（成語、諺語、歇后語）

1.成語是人們長期以來慣用的、形式簡潔而意思精辟的、定型的詞組或短語。成語一般是四個字，但也有三個字、五個字等多種形式，如：“莫須有”“真金不怕火煉”“八仙過海各顯神通”等。

①成語中易讀錯的字

供不應求（gōng） 蠱惑人心（gǔ） 步履蹣跚（pán shān） 長吁短嘆（xū） 參差不齊（cēn cī）

稱心如意（chèn） 鏗鏘有力（kēng qiāng） 諱疾忌醫（huì） 吹毛求疵（cī） 良莠不齊（yǒu）

強詞奪理（qiǎng） 深陷囹圄（líng yǔ） 膾炙人口（kuài） 自怨自艾（yì） 毛骨悚然（sǒng）

②成語中易寫錯的字

黯然失色 別出心裁 陳詞濫調 杯盤狼藉 破釜沉舟 迫不及待

奮發圖強 名副其實 名列前茅 文過飾非 相形見絀 煥然一新

責無旁貸 勵精圖治 一籌莫展 濫竽充數 杳無音信 嘔心瀝血

置若罔聞 如火如荼 跋山涉水 百無聊賴 輕歌曼舞 無憂無慮

雷霆萬鈞 眾志成城 千鈞一發 廢寢忘食 高瞻遠矚 裝腔作勢

③填近義詞的成語

一唱一和 千錘百煉 歡天喜地 心慌意亂 尋根究底 言傳身教

如饑似渴 咬文嚼字 調兵遣將 孤陋寡聞 捕風捉影 呼風喚雨

眼疾手快 良師益友 幸災樂禍 甜言蜜語 評頭品足 心甘情愿

天崩地裂 長篇大論 左顧右盼 明察暗訪 傾家蕩產 偃旗息鼓

④填反義詞的詞語

弄假成真 兇多吉少 藕斷絲連 通宵達旦 挑肥撿廋 避重就輕

化險為夷 鋪天蓋地 承上啟下 同甘共苦 去偽存真 棄暗投明

頂天立地 大公無私 求同存異 溫故知新 出生入死 顧此失彼

生離死別 眼高手低 無中生有 爭長論短 南腔北調 無足輕重

2.諺語是流傳在人民群眾中的一些含義深刻、通俗易懂的短語。學會積累和使用諺語，可以使我們的語言更加豐富、生動。同時也適合口口相傳。

①天氣諺語

朝霞不出門，晚霞行千里。

日落云滿山，定是有雨天。

春天有雨霜來早，春天無雨花落遲。

天上鉤鉤云，地上雨淋淋。

日出東南紅，無雨必有風。

②農業諺語

莊稼一枝花，全靠肥當家。

麥望三月雨，谷盼五月晴。

瑞雪兆豐年。

冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

③生活學習諺語

臺上一分鐘，臺下十年功。

有志者，事竟成。

打破砂鍋問到底。

熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。

要學松柏千年綠，莫做桃花一時紅。

④哲理諺語

長江后浪推前浪，一代新人勝舊人，

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。

3.歇后語也是人們在生產、生活實踐中創造出來的固定語句。它由前后兩部分組成，前一部分用打比方的形式敘述一個事或者物，后一部分對前一部分加以解釋或者說明。運用時可以單獨把前半部分的比喻說出來，讓聽的人自己領會。

歇后語一般分為兩類，一種是運用打比方的形式來表達意思。如“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心?！绷硪环N是運用諧音，如“外甥打燈籠——照舊（舅）”。

【達標訓練】

1.用“望”字組成不同的詞語，然后填空。

望：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

①能在北山公園過節日，是我們（ ）已久的事情。

②站在高處向下（ ），遠山，綠草，小湖盡收眼底。

③昨天，我們小隊的同學一起到醫院（ ）了生病的小龍同學。

④那個人不停地向路口（ ），好像在等人。

⑤我（ ）自由，但也知道人的身軀怎能從狗洞爬出。

2.補充成語。

張（ ）李（ ） 愛不（ ）手 奄奄一（ ） （ ）弓之鳥

豐（ ）偉（ ） 萬馬奔（ ） （ ）耳欲聾 刻舟求（ ）

舉世（ ）名 得意忘（ ） 全神（ ）注 南（）北（）

3.照樣子，按要求寫詞語。

①含苞欲放（描寫花兒的四字詞語）（ ）（ ）（ ）

②萬古長青（含有顏色的四字詞語）（ ）（ ）（ ）

③注視（ 表示“看”的詞語）（ ）（ ）（ ）

④生龍活虎（含有動物名稱的四字詞語）（ ）（ ）（ ）

⑤描寫神態的四字詞語：（ ）（ ）（ ）

⑥描寫動作的四字詞語：（ ）（ ）（ ）

⑦描寫外貌的四字詞語：（ ）（ ）（ ）

⑧說明道理的四字詞語：（ ）（ ）（ ）

⑨表示高興的四字詞語：（ ）（ ）（ ）

⑩表示“想”的四字詞語：（ ）（ ）（ ）

⑾描寫“春、夏、秋、冬”的四字詞語各寫三個。

4.補充歇后語。

十五個吊桶打水——（ ）

周瑜打黃蓋——（ ）

三個臭皮匠——（ ）

寫一寫（ 自己寫出平時積累的幾條來）：