導讀要設計好作業的時間作業時間不是越長越好其實我們從研究上來說，作業時間在一定的范圍之內，時間越長越好，但你超過了一個拐點以后，他可能作業做的時間越長，他自己的....

要設計好作業的時間作業時間不是越長越好其實我們從研究上來說，作業時間在一定的范圍之內，時間越長越好，但你超過了一個拐點以后，他可能作業做的時間越長，他自己的學習效果就越不好，下面我們就來聊聊關于雙減政策下三年級語文作業設計?接下來我們就一起去了解一下吧!

雙減政策下三年級語文作業設計

要設計好作業的時間。作業時間不是越長越好。其實我們從研究上來說，作業時間在一定的范圍之內，時間越長越好，但你超過了一個拐點以后，他可能作業做的時間越長，他自己的學習效果就越不好。

老師心中要有全體學生。很多老師預估布置的作業完成時間會高于學生實際完成的時間。其實這說明老師心里面是沒有太多的學生概念的。老師在布置作業時 ，不能只從自己的角度看。我們老師還要考慮到日常積累、預習、復習整理、錯題整理等額外的時間，對于我們的學生來說，都是重要的。

我們老師要設計分層作業。每個學生的基礎不同，接受能力不同，作業的效果也就不同。老師要給予學生學習方法的指導。

總之，在設計作業時注重目標和內容的一致，既要設計科學，又要設計合理。這幾個要素是緊密相關的。