導讀每天進行課本和課外閱讀閱讀是理解的基礎“書讀百遍，其義自見”，下面我們就來說一說關于三年級孩子語文閱讀理解能力差怎么辦?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!....

每天進行課本和課外閱讀閱讀是理解的基礎“書讀百遍，其義自見”，下面我們就來說一說關于三年級孩子語文閱讀理解能力差怎么辦?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

三年級孩子語文閱讀理解能力差怎么辦

每天進行課本和課外閱讀。

閱讀是理解的基礎。“書讀百遍，其義自見。”

沒有的閱讀作為基礎，要想真正的理解是很難的。花時間把語文課本中，學校老師要求的重要課課文或內容，閱讀熟悉。與些同時，把語文課本上分享的課外書籍閱讀讀完。

比如，三年級上冊，分享的課外閱讀書籍有《稻草人》《安徒生童話》《格林童話》等等童話類的。這些書籍不光培養孩子的想象能力，還鍛煉孩子的思考理解能力。

引導孩子每天閱讀的同時，引導孩子對所閱讀的內容進行適當地思考。

思考是較好的理解能力。如果家長或老師不參與孩子的閱讀，那么他在閱讀過程中，主動思考是很少的。

我們可以在孩子閱讀完成后，與孩子一些討論所閱讀的主要內容，這是鍛煉孩子的語言概括能力。還可以引導孩子思考閱讀后的感受與想法，這是鍛煉孩子的思考能力和理解能力。

有針對性地做一些閱讀練習題。

沒有量的閱讀，閱讀理解能力很難真正提升，但是光閱讀不練習，也很難提升閱讀理解能力。這就需要，時不時針對孩子在閱讀理解中的薄弱方面進行適當練習。語文學習跟其它科目有同樣方法，那就是適當地練習。

家長要保持一個平和、漸進的心態。

科目的學習，特別是語文閱讀與作文能力的提升，不是一個短時間可以見效的。它有一個相對其它科目，要更慢一些的過程。只要引導孩子堅持閱讀，適當練習，閱讀理解能力就會慢慢提升起來。

保持平和，相信孩子，每天閱讀10頁書，每周做一個閱讀練習或者寫一個作文，這是較好、也是較簡單的辦法。