導讀“提高獎勵性績效工資在績效工資總量中的占比，核定時向提高辦學質量成績突出的學校傾斜，這是一項重大的政策性突破”在今天教育部舉行的2020教育金秋系列新聞發布....

“提高獎勵性績效工資在績效工資總量中的占比，核定時向提高辦學質量成績突出的學校傾斜，這是一項重大的政策性突破”在今天教育部舉行的2020教育金秋系列新聞發布會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛在介紹教育部等八部委聯合印發的《關于進一步激發中小學辦學活力的若干意見》（以下簡稱《若干意見》）時說，我來為大家科普一下關于教育部發話了教師績效工資?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

教育部發話了教師績效工資

“提高獎勵性績效工資在績效工資總量中的占比，核定時向提高辦學質量成績突出的學校傾斜，這是一項重大的政策性突破。”在今天教育部舉行的2020教育金秋系列新聞發布會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛在介紹教育部等八部委聯合印發的《關于進一步激發中小學辦學活力的若干意見》（以下簡稱《若干意見》）時說。

針對影響和制約中小學辦學活力的“保障不夠”的問題，《若干意見》提出要建立健全辦學激勵機制，加大優秀校長教師表彰宣傳力度，進一步提高獎勵性績效工資在績效工資總量中的占比，核定時向提高辦學質量成績突出的學校傾斜。

呂玉剛表示，這是吸納地方的好經驗上升為制度。將來對績效工資實行兩級分配，第一個是在學校之間的分配上不搞平均主義，要體現學校之間的差異，向辦學質量提高顯著的學校傾斜。第二個是學校內部教師之間也不搞平均主義，向做出突出成績的一線教師包括班主任傾斜，樹立這樣的導向。

此外，《若干意見》提出，要注重加強條件保障，依法依規優先保障學校基礎設施、經費投入、教職工配備等教育教學基本需求。要促進優秀教師長期從教、終身從教，解決教師隊伍當中存在的職業倦怠的突出問題。“這次文件特別提出對具有高級職稱、堅持在教學一線工作到退休并且教育教學實績突出的優秀教師，特別是長期在艱苦地區、農村地區工作的鄉村教師，要加大榮譽表彰和物質獎勵的力度。”呂玉剛說。

文 | 中國教育報記者 林煥新 王家源

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