導讀近年來，山東水利職業學院以“人人是創客、人人是贏者、人人能出彩”為愿景，構建了“四力四融型”創新創業教育生態體系，形成了“人人關注創新創業、人人學習創新創業....

近年來，山東水利職業學院以“人人是創客、人人是贏者、人人能出彩”為愿景，構建了“四力四融型”創新創業教育生態體系，形成了“人人關注創新創業、人人學習創新創業、人人參與創新創業”的良好局面，接下來我們就來聊聊關于山東水利職業學院官方網站?以下內容大家不妨參考一二希望能幫到您!

山東水利職業學院官方網站

近年來，山東水利職業學院以“人人是創客、人人是贏者、人人能出彩”為愿景，構建了“四力四融型”創新創業教育生態體系，形成了“人人關注創新創業、人人學習創新創業、人人參與創新創業”的良好局面。

建設“一盟兩院”，打造創新性高素質技術技能人才培養的交流互鑒平臺。2020年11月，山東水利職業學院聯合38所職業院校，共同發起成立了全國職業院校創客教育聯盟，發布了職教“雙創”的“日照宣言”；2019年8月，學校與新道科技股份有限公司簽署協議，合作共建山水新道創客教育學院；2019年10月，學校與馬來西亞城市大學合作共建中馬國際創客教育研究院。“一盟兩院”的構建，搭建了職業院校“雙創”交流互鑒和研究實踐平臺。

開發特色教材，構建“四力四融型”創新創業教育課程體系。以培養學生創造活躍力、創新行動力、創業意志力、創客活躍力為目標，以賽創融合、技創融合、訓創融合、思創融合“四融”為路徑，構建“四力四融型、理論與實踐相結合、線上線下相結合”的創新創業教育課程體系。該套教材適用于職業院校各專業的創新創業教育教學，突出賽課一體、技創一體、訓創一體、思創一體，體現職業院校創新創業教育特色。

統籌校內資源，構建“訓創一體”的創新實踐平臺。實施“創客空間 實踐體系”工程，在新建實訓室規劃建設過程中融入創新創業元素。建設認定了通識教育類創新實訓室16個、專創融合型創新實訓室23個、培育孵化型創新實訓室10個，使實訓室成為技術創新、產品創新、技術發明、管理創新、創業孵化的支撐和大學生創新創業實踐平臺。以校內實訓基地為依托建設的“山水創客夢工場”和“山水創合匯”入選山東省創客之家。兩年來，創客空間凝聚創客260余人，成功孵化32個創業案例、56個培育項目。

推進賽創融合，形成學生創新創業實戰體系。將參加各類創新創業大賽作為創新創業實戰的主陣地，形成了以“十百千萬”為特征的創新創業競賽體系，即每年參加約10個類別的創新創業大賽，獲得省級大賽及以上獎項達100項，校內參賽項目超過1000項，在校生參賽人次超過1萬名。

積極實踐探索，形成創新創業技能評價體系。構建了以學院環境、師資隊伍、學生評價和社會聲譽等為指標的二級學院創新創業教育質量評價體系，以教師背景、創新創業教學能力、創新創業研究能力和創新創業實踐能力等為指標的教師創新創業教學能力評價體系和以學生背景、創新創業學習能力、創新創業實踐能力等為指標的學生創客星級認證體系，形成了檢驗“四力”達成情況和“四融”完成情況的全方位、全領域評價體系。學校首創了“1 X”創新創業技能等級證書，2020年12月，第一批共267名學生獲得了創新創業技能等級證書。

加強文化研究，形成具有職業教育特色的創客文化品牌。加強創新創業教育和文化研究，先后承擔“‘三創’教育視域下職業高校‘三教’改革路徑探析”等省級以上創新創業教育和文化研究課題12項。提出了“雙創”的４個維度，即終身教育的維度、就業教育的維度、實踐教育的維度、跨界教育的維度，從精神文化、理念文化、組織文化、活動文化、創意文化、宣傳文化、研究文化、合作文化等方面，探索構建“四梁八柱”的“雙創”文化體系，師生創新精神、創業意識和創新創業能力得到明顯增強。（來源：《山東教育報》（綜合版））

編輯：白天

審核：周玉森