導讀作者徐瑞娟中共玉溪市紅塔區(qū)委宣傳部，接下來我們就來聊聊關(guān)于提升全市未成年人思想道德建設(shè)?以下內(nèi)容大家不妨參考一二希望能幫到您!提升全市未成年人思想道德建設(shè)作....

作者 徐瑞娟 中共玉溪市紅塔區(qū)委宣傳部，接下來我們就來聊聊關(guān)于提升全市未成年人思想道德建設(shè)?以下內(nèi)容大家不妨參考一二希望能幫到您!

提升全市未成年人思想道德建設(shè)

作者 徐瑞娟 中共玉溪市紅塔區(qū)委宣傳部

多次使用扣好“第一粒扣子”來比喻引導青少年價值觀、幫助青少年邁好人生第一個臺階的重要性。近年來，云南省玉溪市紅塔區(qū)圍繞立德樹人根本任務，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，注重培育未成年人活動陣地的打造，著力完善學校、家庭、社會“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡，完善志愿服務網(wǎng)絡平臺，推進未成年人思想道德建設(shè)工作。

聚焦活動陣地，打造項目品牌。一是發(fā)揮鄉(xiāng)村學校少年宮作用。紅塔區(qū)目前共有鄉(xiāng)村學校少年宮9個，2022年寒假期間，開辦了近40個培訓項目，共有2562名師生參加培訓。紅塔區(qū)依托“鄉(xiāng)村學校少年宮”，打造特色品牌，逐漸實現(xiàn)“一宮一品牌，宮宮有特色”的目標，讓鄉(xiāng)村學校少年宮品牌建設(shè)“真起來、實起來、動起來、活起來”，促進少年兒童全面發(fā)展。二是開展“復興少年宮”試點工作。利用現(xiàn)有場地設(shè)施、依靠志愿服務力量，積極為未成年人提供快樂成長的條件、實現(xiàn)夢想的機會。紅塔區(qū)認真落實中央、省、市相關(guān)精神，及時啟動試點工作，其中春和街道新時代文明實踐所成為市、區(qū)級試點。真正讓農(nóng)村中小學生和學齡前兒童的多彩夢想在“家門口”啟航。三是開展“勞動美”社會實踐活動。紅塔區(qū)積極探索具有紅塔特色的勞動教育模式，啟動第二批“紅塔區(qū)中小學勞動教育示范學校”創(chuàng)建工作，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。四是開展“志愿服務”文明實踐活動。依托新時代文明實踐中心服務社會、服務學生，打造理論宣講、教育服務、文化服務、法治宣傳、科技科普服務、健康體育服務等6大平臺，以“講、評、幫、樂、慶、賽、創(chuàng)”形式組織開展理論政策宣講、“我們的節(jié)日”、文藝匯演、民俗展演、紀念緬懷、公益培訓、咨詢服務、體育健身等各類吸引群眾參與的文明實踐活動。截至2021年12月，全年全區(qū)共開展新時代文明實踐志愿服務活動1.6萬余場，惠及群眾50余萬人。

聚焦價值引領(lǐng)，增加工作力度。充分利用校園宣傳欄、公益廣告、微信公眾號等載體進行社會主義核心價值觀宣傳。深入推進“三進”活動，即：社會主義核心價值觀進校園、進課堂、進頭腦，營造濃厚的宣傳教育氛圍。開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承教育活動、“我們的節(jié)日”系列活動，開展“傳承紅色基因”系列教育活動，開展“新時代好少年”學習宣傳活動，開展思想政治理論課、德育課、團課和少先隊活動課。

聚焦文明創(chuàng)建，增加工作深度。全面開展文明校園創(chuàng)建活動，實現(xiàn)文明校園創(chuàng)建全覆蓋。目前已成功創(chuàng)建國家級文明校園2個、省級3個、市級10個、區(qū)級23個。突出“校風、校訓、校徽、校史”和“十個一”載體，強力打造“六好”文明校園。把精神文明建設(shè)融入學校文化建設(shè)，培育各具特色的校園文化。

聚焦身心健康，增加工作寬度。紅塔區(qū)目前建有校外未成年人心理健康輔導站一個，配備專兼職人員6名，兼職心理咨詢師30余名。邀請“心理健康教育講師團”成員及其他資深導師到學校開展心理咨詢、講座、輔導。各中小學建立未成年人心理健康輔導室，實現(xiàn)輔導服務功能100%覆蓋。開展“法律進校園”活動、未成年人法律援助工作，打造“一站式”綜合公共法律服務平臺。開通未成年人維權(quán)熱線，成立檢察機關(guān)駐看守所愛心關(guān)護室和玉溪市首家未成年人觀護幫教基地，做好未成年社區(qū)矯正工作，維護未成年人合法權(quán)益。

聚焦成長環(huán)境，增加工作聯(lián)動。完善學校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡，推動家庭、學校和社會教育有效銜接、相互融合，為青少年健康成長撐起一片藍天。規(guī)范社區(qū)家長學校建設(shè)，要求各社區(qū)每年至少舉辦2期家長培訓班，開展2次家長與孩子共同參與的親子活動。開辦四點半課堂，豐富未成年人課余生活，為孩子們提供了更大的學習和娛樂空間。

（責任編輯 李 雯）

2022年第2期《社會主義論壇》“工作研究”