導讀前幾天我們口袋育兒發了文章，《讓寶寶快點識字，有一條捷徑你知道嗎？》。有的寶媽說，既然談了“語文”，那繼續聊聊如何培養寶寶的數學能吧。嘻嘻，這些寶媽猜得真準....

前幾天我們口袋育兒發了文章，《讓寶寶快點識字，有一條捷徑你知道嗎？》。有的寶媽說，既然談了“語文”，那繼續聊聊如何培養寶寶的數學能吧。嘻嘻，這些寶媽猜得真準，其實我們最近會有一系列文章，從識字開始，到寶寶如何學數字（數學）、英語、繪畫、音樂、運動等等一系列早期教育的內容。今天就是第二篇：數字（數學）

其實孩子們接觸“數學”，要遠遠的早于進入學校開始正式學習這門課程。即使在0-3歲這一時期，他們已經對“數”有了比較籠統的感知——當你一手拿著2塊糖果，一手拿著3塊糖果，一個2歲大的孩子已經知道會去拿比較多的糖果；3歲孩子可以在大人的引導下說出10以上的數字……所以，0-3歲這一階段的數學能力培養卻是必不可少的。

1 ｜ 學數學，這些能力很關鍵！

由以上的例子我們可以發現，孩子們對數學能力的掌握更多集中在18個月-3歲這一階段。那么，培養孩子早期數學能力的重點，在于自然的培養孩子們的好奇心，寓教于樂。

2 ｜ 學數學，這些能力很關鍵！

在這一關鍵時期，寶媽要做些什么來培養孩子的數學能力？我們推薦以下這些親子活動和游戲：

1、認識形狀：通過玩具、積木等讓孩子認識形狀?？梢酝ㄟ^數邊數、描述顏色等和孩子談論不同形狀。也可以用大的彩色紙剪出形狀與孩子進行游戲，讓你的孩子“跳到圓形上”或“跳到紅色的形狀上”

2、數數和分類：把小的玩具、貝殼、鵝卵石和紐扣等放在一個籃子里。和你的孩子一起數它們的數量，并且按照它們的大小、形狀、顏色、種類等進行分類。

3、背誦地址和電話：當你的孩子到了三歲，你就可以開始教他背誦你家的地址和電話。

4、認識大?。?/strong>從身邊的物體開始，教孩子感受、了解物體的大小——這本粉色的口袋書是最大的，藍色的口袋書是最小的。設計一些問題讓你的孩子思考其他物體的尺寸關系。比如，盒子可以放進杯子里么？桌子能放在椅子下面么？

5、一起下廚房：你可以讓你的孩子幫助你進行裝滿、攪拌、傾倒等動作，在這個活動中孩子們可以自然地學會數數、測量 、增加和估量等。進行此項活動時要格外注意安全，防止孩子因吸入過多面粉等而嗆到。

6、散步：散步可以給孩子讓孩子有更多機會來進行比較大小、估計數量、發現相同和不同、對物體進行分類等活動。通過邁步子你可以和孩子一起練習數數，改變邁步的程度有助于讓孩子理解大小的概念。

7、體會時間的流逝 ：使用沙漏、秒表或計時器等來進行短時間的活動。這個活動可以幫助孩子獲得對時間的感覺，并且逐漸擁有衡量某事所花費的時間的能力。

8、兒歌時間 ：唱有韻律、不斷重復、有數字的歌曲或念誦詩歌，這項活動也可以提高孩子的語言能力和社會交往技巧。

9、今天星期幾：拿出日歷，與你的孩子探討日期、星期幾以及天氣狀況。日歷可以強化數數能力、以及對連續性的認識。 通過談論寒冷天氣可以使孩子建立邏輯想象能力: “天冷了我們穿什么呢？” 這樣就可以在孩子的腦海中建立起寒冷天氣和厚衣服之間的聯系。

10、分發東西 ： 可以讓你的孩子來幫助分發零食或餐巾，幫助他將一塊兒餅干給一個人。 這可以讓孩子明白一一對應。 在你分發東西時，要不斷強調數字概念“1個給你、1個給我、1個給爸爸”或者是“寶寶在穿鞋，1只、2只，穿好啦！”

11、玩兒積木塊兒 ：讓你的孩子有機會玩兒木塊兒、塑料積木、空箱子或者是牛奶盒。 通過堆疊和操縱這些玩具可以幫助你的孩子了解不同形狀之間的關系。將盒子杯子等嵌套起來，可以幫助孩子了解不同物體之間的大小關系。

12、鉆隧道啦：用一塊大的紙板卷成隧道，讓孩子趴在里面。這可以幫助孩子了解他們的身體所在的空間以及和其他物體的空間關系。

13、長和短：剪出3-5條不同長度的緞帶、繩子或者紙條。和你的孩子談論長和短的意義，并幫助他進行由最長到最短的排列。

14、觸摸圖形：用硬紙板剪出圓形、正方形、三角形等簡單圖形，讓你的孩子用眼睛觀察，用手感受圖形的邊緣。之后蒙上孩子的眼睛，讓他通過用手觸摸猜出圖形。

15、洗衣服： 讓孩子將要洗的衣服進行分類，上衣放在一堆、襪子放在另一堆。 問他哪一堆比較大，哪一堆比較小。和她一起數一數有多少件衣服，也可以嘗試著讓她將相同顏色的襪子進行匹配。

簡言之就是讓數學融于生活，哪怕只是零散的碎片時間里幾分鐘的互動，日積月累，也會對孩子的數學能力培養以及日后學習數學的興趣起到不可思議的作用。通過這些活動，不僅僅能夠培養孩子的數學能力，更重要的是，在親子共處的歡樂時光里讓孩子們感受到了更多的關心和快樂。

3 ｜ 數學，整體能力的一部分

數學能力固然有其重要性，但對于嬰兒早期的能力發展來說，也只是其中一部分，語言能力、運動能力、社會交往能力也在同一時間快速的發展著，每種能力雖然獨立存在，但也相互影響著。

設想一個場景：你的孩子正在玩兒積木。他將兩個正方形積木塊兒堆疊起來，在最上面擺上一個三角形積木塊兒。沒過一會兒，他就發現，不能再往上繼續添加積木塊兒了。這時他把目光轉向你，用小手揮動著他的玩具，發出咿咿呀呀的聲音，并且用肢體語言告訴你，“媽媽怎么辦，不能再繼續堆積木了?！蹦闳∠伦钌厦娴娜切畏e木塊兒，拿正方形代替，然后示意他可以在上面繼續添加積木塊兒了。

在這一日常的行為中，你能看到你的孩子在運用自己的所有的技能。他的運動能力允許他拿起積木塊兒，思考能力讓他將堆積木的想法轉換成動作，數學能力讓他意識到能夠堆疊在一起的相同形狀。在向你求助時使用了他的語言和社會技巧，通過有效的溝通，她展示了自己遇到的困難，并且獲得了你的幫助。

對于早期能力的開發，我們口袋育兒一向強調要科學、適度。家長們要牢記，這一時期教育的目的和學校教育的目的并不相同，我們的目的是讓孩子具有多種能力，這種能力不僅包括學習能力，也包括良好性格以及思維方式的形成等，這些能力對于孩子的影響將更為長久而深遠。

無論是數學能力，還是識字能力，早期教育雖然關鍵，但孩子的成功與日后所受的教育質量和努力程度也是分不開的?？梢赃@么說，早期教育在一定程度上決定了孩子發展的下限，而決定上限的是孩子的智商水平及在不同學科上所展示出的天賦，而努力的程度，就像一根指針一樣，努力多一點，可能指針就向上限再傾斜一點。

與其培養一個“方仲永”式的“幾年神童”，不如將更多的精力花在培養孩子的能力和興趣上，讓孩子能夠有一個可持續的、良性的發展模式。

| 參考資料：

①Developing Early Math Skills（http://www.zerotothree.org/child-development/early-development/supporting-early-math-skills.html#what）

②Let‘s talk about math :EVERYDAY FUN WITH SHAPES(From:http://www.zerotothree.org/)