導(dǎo)讀你最近是否也有下面這些煩惱，家里那個(gè)乖巧可愛(ài)的小Baby，突然畫(huà)風(fēng)變得讓人抓狂：飯菜就要扔地上，一收拾就大哭；吃蘋(píng)果必須整個(gè)啃，切小塊就不吃還發(fā)脾氣；玩具不....

你最近是否也有下面這些煩惱，家里那個(gè)乖巧可愛(ài)的小Baby，突然畫(huà)風(fēng)變得讓人抓狂：

• 飯菜就要扔地上，一收拾就大哭；
• 吃蘋(píng)果必須整個(gè)啃，切小塊就不吃還發(fā)脾氣；
• 玩具不能放錯(cuò)地,不然就發(fā)火、打人、摔東西；
• 看到喜歡的玩具就要搶?zhuān)瑩尩骄筒蝗鍪郑?/li>
• 怕涼不讓TA跪地，結(jié)果一個(gè)不樂(lè)意，人家直接“大字鋪開(kāi)”五體投地；
• 更別指望TA聽(tīng)話，問(wèn)啥都說(shuō)“不”，再問(wèn)“我就不”;
• ……

Wow~恭喜你，迎來(lái)了寶寶的“可怕的2歲”（Terrible two，簡(jiǎn)稱(chēng)T2）！

我知道你心理有落差，但也沒(méi)辦法，就像電腦要升級(jí)一樣，這個(gè)階段寶寶也在update。

生氣著急都沒(méi)有用的，所以不如收拾好心態(tài)，看清T2 的真面目，學(xué)幾招輕松應(yīng)對(duì)。

01—可怕的2歲到底發(fā)生了什么

孩子1.5歲-3歲，迎來(lái)了人生的第1個(gè)叛逆期，因?yàn)?歲時(shí)表現(xiàn)最為典型，被稱(chēng)為“可怕的2歲”。

這一階段的孩子，自我意識(shí)萌發(fā)，會(huì)將自己全部的熱情和注意力集中在了自我地構(gòu)建中。[1]

他們逐漸開(kāi)始有了主權(quán)意識(shí)，開(kāi)始建立自己的秩序感，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的不喜歡，有了強(qiáng)烈的好奇心，和想要認(rèn)識(shí)了解一切事物的沖動(dòng)。

本質(zhì)上，他們?cè)谠噲D掌控自己的命運(yùn)，希望通過(guò)指揮他人產(chǎn)生成就感，通過(guò)自己做一些事情宣告獨(dú)立！

這恰巧說(shuō)明了孩子正在成長(zhǎng)，實(shí)屬（令人頭大的）正常表現(xiàn)啊。

就像文章開(kāi)頭說(shuō)到的那樣，2歲左右的孩子會(huì)認(rèn)為：

大人能干的事，自己也能干，并大膽付諸實(shí)際行動(dòng)；

如果自己要做的事被大人代做，往往堅(jiān)持退回原狀態(tài)，自己重做；

常常逆著大人的意愿說(shuō)“不”，然后按照自己的意愿說(shuō)“我要怎樣怎樣”；

……

所以?xún)和逃龑?zhuān)家更愿意稱(chēng)這一階段為Wonderful Two（了不起的2歲）！

但因?yàn)樽匀灰?guī)律的限制，孩子身體功能的發(fā)展，還沒(méi)趕上心智技能的發(fā)展。[2]

就會(huì)出現(xiàn)，他們想做很多事，也能想到一些解決辦法，但肢體動(dòng)作、協(xié)調(diào)能力卻跟不上“節(jié)奏”。

一旦達(dá)不成目的，經(jīng)常被自己氣哭，還會(huì)發(fā)脾氣。

大人如果不能理解，就很容易給孩子貼上“太任性、不懂事、不聽(tīng)話”的標(biāo)簽。

雖然這種行為的確會(huì)讓很多大人抓狂，但理智告訴我們，每一次任性主張，都是一次讓孩子得到滿(mǎn)足，或教會(huì)孩子放棄的好機(jī)會(huì)。

02—這樣引導(dǎo)你輕松孩子也喜歡

養(yǎng)娃本身就是一件需要大把時(shí)間和大把耐心的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中，有2點(diǎn)前提值得注意：

1）家長(zhǎng)降低對(duì)事情的可接受度

生活中，很多非原則性的事情，在一定前提下，家長(zhǎng)不妨適當(dāng)退讓妥協(xié)，尊重孩子的想法。

比如，孩子想和大人一樣抓著整顆蘋(píng)果啃，只要TA咀嚼能力不錯(cuò)，在家長(zhǎng)看護(hù)下，又有什么不可以呢？

何必要和孩子對(duì)著干，讓彼此都不開(kāi)心呢？

畢竟，不是所有家長(zhǎng)重視的事情，孩子也一定要同時(shí)重視。

2）和孩子明確事情的底線

當(dāng)然，一些原則性的是非，有危險(xiǎn)的事情，不管任何時(shí)候，家長(zhǎng)都是不可以退讓的。

比如，在馬路中間玩耍。

孩子的行為，不能傷害自己或他人，或者破壞財(cái)物，這是要明確的底線。

接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)一些方法。

① 注意交流的語(yǔ)氣和技巧

孩子和家長(zhǎng)一樣，不喜歡被控制的感覺(jué)。如果你說(shuō)，“別玩了，快過(guò)來(lái)洗臉?biāo)X(jué)了”，這很容易激起逆反心理。

換種商量的語(yǔ)氣，孩子的抵觸心理就不會(huì)那么強(qiáng)烈了。比如：

“來(lái)這邊，我們一起玩「洗白白」游戲怎么樣？”

這種表述方式會(huì)讓孩子覺(jué)得，你在邀請(qǐng)而不是命令他，他有選擇的余地，掌握了一定的自主權(quán)。

嘗試用問(wèn)句代替生硬的指令，寶寶的接受程度會(huì)更高哦！

② 給孩子一定的選擇權(quán)

有時(shí)孩子會(huì)出現(xiàn)怠惰拖延的情緒，家長(zhǎng)可以提供一些簡(jiǎn)單的選項(xiàng)，問(wèn)孩子“要A還是B？”。

比如，“你想吃香蕉，還是蘋(píng)果？”，注意如果你更傾向哪個(gè)，就盡量放在后一個(gè)！

我們也可以把想讓孩子選擇的那個(gè)選項(xiàng)，描述得更“誘人”一些。

比如，“你想吃蘋(píng)果，還是又大又紅的蘋(píng)果？”

不過(guò)，這個(gè)方法并不是總是奏效，如果孩子沒(méi)有心情做選擇、天生不擅長(zhǎng)做決策，或者對(duì)選項(xiàng)特別困擾，就不會(huì)配合家長(zhǎng)。

③ 分散和轉(zhuǎn)移孩子的注意力

2歲的孩子，極度地以自我為中心，而且他們覺(jué)得父母肯定能夠理解自己的想法和心思。

當(dāng)與孩子出現(xiàn)分歧的時(shí)候，家長(zhǎng)不要硬碰硬，而是要想辦法轉(zhuǎn)移和分散孩子的注意力。

比如，商場(chǎng)里孩子想買(mǎi)娃娃，但家里已經(jīng)有很多了。

我們可以試著蹲下來(lái)，跟孩子說(shuō)：

“你忘了娃娃家里已經(jīng)有了，但是旋轉(zhuǎn)木馬咱們還沒(méi)玩過(guò)，要不要玩一下？或者我們一起去玩滑梯？”

簡(jiǎn)而言之，就是給孩子提供更多選擇，引起孩子的興趣，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

④ 引導(dǎo)孩子自己解決問(wèn)題

當(dāng)孩子在做某件事情（例如搭積木），遇到困難的時(shí)候，家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆涌蓿婉R上幫他們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題。

可以先詢(xún)問(wèn)孩子“需要媽媽幫你嗎？”

如果孩子需要，可以一邊給孩子示范，一邊教孩子正確的做法，然后再鼓勵(lì)孩子自己做一遍。

如果孩子很強(qiáng)烈的抗拒，就要自己來(lái)，家長(zhǎng)可以耐心一些，先安撫好情緒，然后鼓勵(lì)孩子再做一遍。

“媽媽看到你很認(rèn)真地在搭積木，可是積木倒了你很傷心是不是？那你想不想重新搭起來(lái)？媽媽陪著你......”

不過(guò)有些時(shí)候，即使家長(zhǎng)做了很多努力，一些具有堅(jiān)強(qiáng)意志的孩子，仍然會(huì)間隙性“作妖”，怎樣都不配合，讓家長(zhǎng)心力交瘁。

但也不必焦慮，天下孩子都一樣，都要經(jīng)歷這段“成長(zhǎng)”，我們自己小時(shí)候不也是這樣過(guò)來(lái)的嗎？

放寬心，記住3個(gè)字：親生的。

試著從另一種角度看，這樣有哭有笑、小打小鬧、偶爾躺在你懷里撒嬌的時(shí)光，每天都在一點(diǎn)一點(diǎn)流逝啊。

雖然會(huì)生氣，但也更值得珍惜，不是嗎？

最后，希望看到這篇文章的你，可以看到和理解孩子的成長(zhǎng)，也能釋放心中的焦慮情緒。

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參考資料：

[1] 孫瑞雪.《捕捉兒童敏感期》.中國(guó)婦女出版社,2018：93.2

[2]（美）約翰·羅斯蒙德著.張凱飛，侯衛(wèi)蔚譯.《可怕的兩歲》.中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社.

[3]《心理咨詢(xún)師》（基礎(chǔ)知識(shí)）、《你的2歲孩子》、《美國(guó)兒科學(xué)會(huì)育兒百科》

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