導讀[送心]哈嘍！大家好！現在，開啟我們的快樂語文課堂~~~?[比心]開啟第一節內容：合作探究?[微風]1.文章開頭兩段寫了什么？有什么作用呢？?[太陽]交代故....

[送心]哈嘍！大家好！現在，開啟我們的快樂語文課堂~~~

?[比心]開啟第一節內容：合作探究

?[微風]1.文章開頭兩段寫了什么？有什么作用呢？

?[太陽]交代故事發生的時間、地點、人物、事件，描寫了這里的環境，突出了山的高、大、多，襯托“我們”的焦急心情，為下面小屋的出現作鋪墊。

?[微風]2.作者怎樣描寫小屋的？你認為茅屋的“主人”是怎樣的人？

?[太陽]一座草頂、竹籬泥墻的小屋出現在梨樹林邊······

?[太陽]一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水······

?[太陽]又發現墻上寫著幾行粗大的字：“墨后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！?/p>

?[玫瑰]小茅屋雖然簡陋，但茅屋主人安排得如此細致周到，從側面表現了主人的熱情、細心、體貼，小屋主人擁有一顆赤誠的心，贊美了小屋主人助人為樂的高貴品質。

?[微風]3.文章描寫“我們”在小茅屋吃飯休息的情形有什么作用？

?[太陽]突出了小茅屋帶給“我們”的巨大幫助，和“我們”的無比感激之情，為猜想茅屋的主人作鋪墊。

?[微風]4.“我”和老余發現小茅屋后，圍繞“小茅屋的主人是誰”發生了幾次誤會？

?[太陽]兩次誤會：

?[玫瑰]第一次：“我們”認為瑤族老人是“主人”時，他說不是。

?[玫瑰]第二次：“我們”和瑤族老人認為哈尼小姑娘是主人，然而又不是。

?[微風]5.文章圍繞“小茅屋的主人”設置了幾個懸念？請在文中找出來，并進行概括。

?[太陽]三個懸念：

?[玫瑰]懸念一：行走在深山里的“我”和老余正愁天晚無處落腳，小屋的出現解除了困境，我們產生“這是什么人的房子”的疑問。

?[玫瑰]懸念二：“我”和老余誤以為送米來的瑤族老人是小屋的主人，誤會消除，繼續疑惑“房子的主人是誰”，瑤族老人的講述讓我們都以為主人是哈尼小姑娘。

?[玫瑰]懸念三：當我們見到哈尼小姑娘后才知道小屋是解放軍蓋的，進而產生“解放軍戰士為什么要蓋房子”的疑問。

?[太陽]波瀾起伏 引人入勝

?[玫瑰]這是什么人的房子？（懸念）

?[玫瑰]認為瑤族老人是主人（誤會）

?[玫瑰]主人家到底是誰？（懸念）

?[玫瑰]認為哈尼小姑娘是主人（誤會）

?[玫瑰]解放軍為什么要蓋小茅？（懸念）

?[給你小心心]接下來，即將開啟的內容有：學習目標；作者簡介；寫作背景；哈尼族；文體知識；讀準字音；詞語理解；整體感知；合作探究的余下內容；重點研討；寫作借鑒；主旨歸納；板書設計；有關梨花的詩句，這些內容，會以下面的“圖文并茂”形式，一一進行直觀、具體的講解。請各位朋友耐心閱讀、賞析！

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