導(dǎo)讀文末可免費下載該文檔。?人教統(tǒng)編版九年級上學(xué)期語文第23課《三顧茅廬》同步練習(xí)一、積累運用（共9題；共25分）1.選出下列劃線字讀音與其他三項不同的一項（）....

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?人教統(tǒng)編版九年級上學(xué)期語文第23課《三顧茅廬》同步練習(xí)

一、積累運用（共9題；共25分）

1.選出下列劃線字讀音與其他三項不同的一項（ ）

A. 阻塞 B. 要塞 C. 邊塞 D. 塞外風(fēng)光

2.下列詞語中有錯別字的一項是( )

A. 峨冠博帶 邂逅 愕然 逍遙 B. 安邦定國 斡旋 乾坤 匡扶
C. 民殷國富 凜凜 霏霏 慵懶 D. 功蓋環(huán)宇 社稷 僥幸 悒怏

3.下列句子中的成語使用正確的一項是（ ）

A. 他對光陰荏苒 ， 不再漠視，他將刻苦努力，來彌補逝去的光陰。
B. 他的一聲大喝，如雷貫耳 ， 使盜竊者驚恐地轉(zhuǎn)過身來，瞅準(zhǔn)時機，越窗逃走。
C. 劉備思賢若渴 ， 三顧茅廬請諸葛亮出山，這一點值得我們今天的領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)。 D. 學(xué)校開運動會的那天，高一同學(xué)簞食壺漿 ， 做好了賽前的一切準(zhǔn)備。

4.在下列橫線上依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）

行數(shù)里，勒馬回觀隆中景物，果然山不高而_________，水不深而________，地不廣而_______，林不大而___________；猿鶴相親，松篁交翠，觀之不已。

A. 秀麗 清澈 坦蕩 茂密 B. 秀雅 澄澈 坦蕩 茂密
C. 秀麗 清澈 平坦 茂盛 D. 秀雅 澄澈 平坦 茂盛

5.杜甫的詩句“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”“英雄”指的是(　　)

A. 劉備 B. 曹操 C. 諸葛亮 D. 劉禪

6.根據(jù)提示，寫出恰當(dāng)?shù)某烧Z。

（1）勤學(xué)可讓人漸漸淬煉出無厚之刃，有時會使遲鈍的人________。(原來心里像被茅草塞住，現(xiàn)在忽然一下子被打開了，形容忽然理解、領(lǐng)會。)

（2）劉備________，三顧茅廬請諸葛亮出山，這一點值得我們今天的領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)。(想尋求賢才，如同口渴想喝水一樣迫切。)

（3）達·芬奇這個名字500多年來________，最初是因為他是繪畫大師，到19世紀(jì)是因為他是建筑師、科學(xué)家、發(fā)明家。(像雷聲穿過耳朵一樣，形容人的名聲很大。)

（4）當(dāng)軍隊凱旋時，老百姓都________，熱情地犒勞他們。(用簞盛飯，用壺盛漿。指百姓歡迎犒勞軍隊。)

7.文學(xué)常識填空。
《三顧茅廬》選自《________》，作者________，名________，號________，________人，該小說以________為主線來展開情節(jié)，為古典小說的人物畫廊貢獻了眾多鮮明的形象，它在人物塑造上的成就，標(biāo)志著中國古典小說人物塑造的新發(fā)展。

8.學(xué)習(xí)了《三顧茅廬》后，同學(xué)們舉行了一個“讀名著，知三國”的語文學(xué)習(xí)活動，請你參加。

《三國演義》中有很多含有數(shù)字的故事，如三讓徐州、桃園三結(jié)義、三顧茅廬等，你在閱讀中積累了哪些呢？請再寫出三個。

關(guān)羽是《三國演義》中忠義的化身。有桃園三結(jié)義、溫酒斬華雄等故事。其中我們所熟知的表現(xiàn)他忠、義、勇、謀、傲的五件事情分別是：千里 ________、華容道義釋 ________、過五關(guān) ________、水淹 ________、敗走麥城。

9.依據(jù)《三顧茅廬》課文內(nèi)容，運用對偶知識，寫出下面一副對聯(lián)的下句。

上聯(lián)：司馬徽再薦名士

下聯(lián)：_____________________。

二、現(xiàn)代文閱讀（共1題；共20分）

10.閱讀理解

青梅煮酒論英雄

①玄德也防曹操謀害，就下處后園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計。關(guān)、張二人曰：“兄不留心天下大事，而學(xué)小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不復(fù)言。

②一日，關(guān)、張不在，玄德正在后園澆菜 ， 許褚、張遼引數(shù)十人入園中曰：“丞相有命，請使君便行。”玄德驚問曰：“有甚緊事？”許褚曰：“不知。只教我來相請。”玄德只得隨二人入府見操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操執(zhí)玄德手，直至后園，曰：“玄德學(xué)圃不易！”玄德方才放心，答曰：“無事消遣耳。”操曰：“適見枝頭梅子青青，忽感去年征張繡時，道上缺水，將士皆渴；吾心生一計，以鞭虛指曰：‘前面有梅林。’軍士聞之，口皆生唾，由是不渴。今見此梅，不可不賞。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一會。”玄德心神方定。隨至小亭，已設(shè)樽俎：盤置青梅，一樽煮酒。二人對坐，開懷暢飲。

③酒至半酣，忽陰云漠漠，驟雨將至。從人遙指天外龍掛，操與玄德憑欄觀之。操曰：“使君知龍之變化否？”玄德曰：“未知其詳。”操曰：“龍能大能小，能升能隱；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。方今春深，龍乘時變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。玄德久歷四方，必知當(dāng)世英雄。請試指言之。”玄德曰：“備肉眼安識英雄？”操曰：“休得過謙。”玄德曰：“備叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，實有未知。”操曰：“既不識其面，亦聞其名。”玄德曰：“淮南袁術(shù)，兵糧足備，可為英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁紹，四世三公，門多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄？”操笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無斷；干大事而惜身，見小利而忘命：非英雄也。”玄德曰：“有一人名稱八俊，威鎮(zhèn)九州：劉景升可為英雄？”操曰：“劉表虛名無實，非英雄也。”玄德曰：“有一人血氣方剛，江東領(lǐng)袖——孫伯符乃英雄也？”操曰：“孫策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州劉季玉，可為英雄乎？”操曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶之犬耳，何足為英雄！”玄德曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒！”玄德曰：“舍此之外，備實不知。”操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“誰能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺落于地下。時正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏？”將聞言失箸緣故，輕輕掩飾過了。操遂不疑玄德。

④后人有詩贊曰：“勉從虎穴暫趨身，說破英雄驚殺人。巧借聞雷來掩飾，隨機應(yīng)變信如神。”

(節(jié)選自《三國演義》第二十一回，題目為編者所加)

（1）請結(jié)合上下文，說說第①段中加下劃線詞“韜晦之計”的含義。

（2）曹操派許褚、張遼引數(shù)十人去請劉備來的目的是什么？這表現(xiàn)了曹操怎樣的性格特征？

（3）第②段開頭交代“關(guān)、張不在”的目的是什么？

（4）當(dāng)曹操指出“今天下英雄，惟使君與操耳”，劉備有何反應(yīng)？請分析劉備的人物形象。

答案解析部分

一、積累運用

1.答案：A

解析： A項“塞”讀sè,其他都讀sài。故選A。

【點評】此題考查學(xué)生對多音字字音的掌握情況。

2.答案：D

解析： D應(yīng)為：功蓋寰宇。故選D。

【點評】考查學(xué)生漢字的書寫能力。

3.答案：B

解析： 如雷貫耳：形容人的名聲大，用于句中不合適。故答案選B。

【點評】考查詞語的使用。

4.答案：D

解析： 結(jié)合具體的語言環(huán)境，選用合適的詞語填空。可以采用排除法，從最有把握的詞語開始排除選cnjy.com

【點評】考查詞語的使用。

5.答案：C

解析： 杜甫這首歌是為諸葛亮而寫。故選C。

【點評】考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解能力。

6.答案：（1）茅塞頓開
（2）思賢若渴
（3）如雷貫耳
（4）簞食壺漿

解析： 結(jié)合識記可以看出“茅塞頓開”的意思是原來心里像被茅草塞住，現(xiàn)在忽然一下子被打開了，形容忽然理解、領(lǐng)會。所以⑴小題應(yīng)填“茅塞頓開”。

“思賢若渴”的意思是想尋求賢才，如同口渴想喝水一樣迫切。所以⑵小題應(yīng)填“思賢若渴”。

“如雷貫耳”意思是像雷聲穿過耳朵一樣，形容人的名聲很大。所以小題⑶應(yīng)填“如雷貫耳”。

“簞食壺漿”意思是用簞盛飯，用壺盛漿。指百姓歡迎犒勞軍隊。所以⑷小題應(yīng)填“簞食壺漿”。

故答案為：⑴茅塞頓開；⑵思賢若渴；⑶如雷貫耳；⑷簞食壺漿。

【點評】本題考查學(xué)生根據(jù)意思寫成語的能力。平時的學(xué)習(xí)應(yīng)注意分類區(qū)別，解答本題要結(jié)合所給意思以及自己平時的知識積累來回答。

7.答案：三國演義；羅貫中；本；湖海散人；元末明初；三國矛盾斗爭

解析： 文學(xué)常識積累的關(guān)鍵點是：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。結(jié)合識記可知《三顧茅廬》選自《三國演義》，作者羅貫中，名本，號湖海散人，元末明初人，該小說以三國矛盾斗爭為主線來展開情節(jié)，為古典小說的人物畫廊貢獻了眾多鮮明的形象，它在人物塑造上的成就，標(biāo)志著中國古典小說人物塑造的新發(fā)展。據(jù)此即可完成填空。
故答案為：三國演義；羅貫中；本；湖海散人；元末明初；三國矛盾斗爭。
【點評】本題考查學(xué)生對作家作品以及名著知識的識記能力。做這類題目時，學(xué)生必須對所考查的作品內(nèi)容及作家十分了解。

8.答案：走單騎；曹操；斬六將；七軍

解析： 閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要回答即可。

通過閱讀可知，表現(xiàn)關(guān)羽忠、義、勇、謀、傲的五件事情分別是：千里走單騎、華容道義釋曹操、過五關(guān)斬六將、水淹七軍、敗走麥城。

故答案為：走單騎；曹操；斬六將；七軍。

【點評】本題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容；其次對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致的了解，比如作者的情況；再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能地寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。

9.答案：劉玄德三顧茅廬

解析： 了解對聯(lián)特點，結(jié)合上聯(lián)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，擬寫下聯(lián)。

【點評】考查了學(xué)生擬寫對聯(lián)的能力。

二、現(xiàn)代文閱讀

10.答案：（1）指劉備特意隱藏自己的才能，不使之外露，以防曹操加害。
（2）是為了試探劉備，察看其是否有野心對自己構(gòu)成威脅。表現(xiàn)了曹操老奸巨猾的性格特征。
（3）渲染了緊張的氣氛，設(shè)置懸念，讓讀者不禁猜想：曹操趁關(guān)、張不在派人來請劉備，不知是何居心。
（4）劉備十分驚慌，手中的筷子不覺落于地下，但他隨即假借畏雷來掩飾自己的失態(tài)。表現(xiàn)了他謹(jǐn)小慎微、隨機應(yīng)變、善于掩飾的性格特征。

解析： ⑴根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，從而深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易出現(xiàn)理解偏差。通讀全文，可以看出“韜晦之計”是指劉備特意隱藏自己的才能，不使之外露，以防曹操加害。

⑵通讀全文，可以看出曹操與劉備煮酒論英雄，是為了試探劉備，察看其是否有野心，結(jié)果被劉備巧借聞雷來掩飾。表現(xiàn)了曹操的老奸巨猾。

⑶通讀全文可以看出第②段開頭交代“關(guān)、張不在”，令讀者猜想曹操趁關(guān)、張不在派人來請劉備，定是居心不良，設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀興趣。

⑷根據(jù)第二段中的“手中所執(zhí)匙箸，不覺落于地下“可知劉備的反應(yīng)。他說是被雷聲所嚇，并不是真正的原因，只是掩飾之言罷了。由此可見劉備反應(yīng)速度，機智聰明。

故答案為：⑴指劉備特意隱藏自己的才能，不使之外露，以防曹操加害。

⑵是為了試探劉備，察看其是否有野心對自己構(gòu)成威脅。表現(xiàn)了曹操老奸巨猾的性格特征。

⑶渲染了緊張的氣氛，設(shè)置懸念，讓讀者不禁猜想：曹操趁關(guān)、張不在派人來請劉備，不知是何居心。

⑷劉備十分驚慌，手中的筷子不覺落于地下，但他隨即假借畏雷來掩飾自己的失態(tài)。表現(xiàn)了他謹(jǐn)小慎微、隨機應(yīng)變、善于掩飾的性格特征。

【點評】⑴本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容對重要詞句含義的理解分析能力。理解文章語句中的詞語含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。

⑵本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并把握文中人物形象的能力。答題時，注意要結(jié)合文章內(nèi)容來進行分析。

⑶本題考查學(xué)生對文中重要情節(jié)作用的分析理解能力。在分析時，一定要看該情節(jié)在文中的具體位置，通過聯(lián)系上下文來分析理解其作用。

⑷本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并把握文中人物形象的能力。答題時，注意要結(jié)合文章內(nèi)容來進行分析。