導(dǎo)讀五、析讀層次一：分析人物形象，今天小編就來聊一聊關(guān)于唐雎不辱使命備課?接下來我們就一起去研究一下吧!唐雎不辱使命備課五、析讀層次一：分析人物形象小組合作討論....

五、析讀層次一：分析人物形象，今天小編就來聊一聊關(guān)于唐雎不辱使命備課?接下來我們就一起去研究一下吧!

唐雎不辱使命備課

五、析讀

層次一：分析人物形象

小組合作討論：結(jié)合相關(guān)語句說說秦王和唐雎是分別是怎樣的人，你有什么樣的體會？

（一）秦王：

1.驕橫狡詐的秦王

（1）哪些語句令你感受到了秦王的驕橫？（秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人。）

（2）想想秦王是用怎樣的語氣說這句話呢？（命令式的語氣）

（3）這句話在整個文章中有什么作用？（點明故事的起因）

（4）還有哪些語句體現(xiàn)出了秦王的驕橫狡詐？（安陵君不聽寡人，何也？而君逆寡人者，輕寡人與？）

2.色厲內(nèi)荏的秦王

（1）什么樣的人叫 “色厲內(nèi)荏”？（外表強硬，內(nèi)心虛弱的人）

（2）哪些語句說明秦王是個“色厲內(nèi)荏”的人？（句子：秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保?/p>

（3）秦王會怎樣說這句話，請你表演讀一讀。

（二）唐雎：

1.愛國忠君的唐雎

（1）從哪看出唐雎的愛國忠君？（對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”。）

（2）唐雎對秦王的態(tài)度是？（不卑不亢，不畏強權(quán)）

（3）聯(lián)系上文比較安陵君的理由和唐雎的理由有何異同？（相同點：都回絕了秦王的無恥妄想。不同點：地點、背景不同，使唐雎的回答較安陵君更為堅定有力。）

2.機(jī)智勇敢的唐雎

（1）哪些語句表現(xiàn)出了唐雎的機(jī)智勇敢？（“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。）

（2）唐雎說，“ 伏尸二人 …… 今日是也?！?表達(dá)了什么意思? （“ 布衣之怒 ” 是唐雎回?fù)羟赝醯脑?，意思是你要我的地，我就要你的命，會不惜自己的生命來保衛(wèi)安陵。）

（3）從這句話中感受到了唐雎怎樣的精神？（視死如歸，大義凜然，不畏強暴的犧牲精神。）

層次二：品味語言藝術(shù)

1.唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面？（言之有“節(jié)”，言之有“據(jù)”，言之有“力”）

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