導(dǎo)讀上節(jié)課學(xué)習(xí)了理解詞語(yǔ)的含義，這節(jié)課學(xué)習(xí)了理解句子的含義詞語(yǔ)含義和句子含義的對(duì)比詞語(yǔ)的含義：本義——在字典里的意思。文中義——引申義比喻義象征義。句子的含義：....

上節(jié)課學(xué)習(xí)了理解詞語(yǔ)的含義，這節(jié)課學(xué)習(xí)了理解句子的含義

詞語(yǔ)含義和句子含義的對(duì)比

詞語(yǔ)的含義：本 義——在字典里的意思。

文中義——引申義 比喻義 象征義。

句子的含義：表 義——句子表層意思。

深 義——言外之意。

一：常考理解句子的含義，有這么幾個(gè)句子類型：

1、修辭句（比喻句）

2、富含哲理的句子

3、言外之意句

二：答題思路

1、表義——表層意思

2、深義——言外之意

3、特手旨人心——特點(diǎn)、手法、主旨、人物形象、心理感受

《1》答題思路常考的句子類型

（1）修辭句(比喻):

方法:明確本體和喻體，把本體和喻體代入句中，用自己比較通俗的語(yǔ)言復(fù)述句子的意思。

（2）富含哲理的句子 :

方法:著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義，然后代入原句，用自己的話復(fù)述句意。

（3）言外之意句:

結(jié)合上下文理解句子的弦外之音，寫(xiě)出作者的真正用意。

《2》答題思路句子含義題

表 義 第一步:分析句子，勾畫(huà)關(guān)鍵詞，找到表義

深 義 第二步:分析關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義，然后代入原句，用自己的話復(fù)述句意。 (偷梁換柱法)

特手旨人心 第三步:結(jié)合上下文理解句子的弦外之音，寫(xiě)出作者的真正用意。從特點(diǎn)、

手法、主旨、人物形象、心理感受、具有的感情等分析。

《3》舉例說(shuō)明

例如一——找關(guān)鍵詞:

“要是我叫保安，那我們兩個(gè)人中，總有一個(gè)會(huì)丟掉珍珠的”這句話的深層含義是什么?

——《珍珠項(xiàng)鏈》

表 義： 我們中會(huì)有一人失掉珍珠項(xiàng)鏈

深 義： 女孩會(huì)丟掉尊嚴(yán)、自信，母親會(huì)丟掉寬容他人的美德。

特手旨人心 ：珍珠象征美德。母親想愛(ài)護(hù)、寬容女孩，想給孩子改過(guò)自新、承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

例如二——偷梁換柱法:理解《故鄉(xiāng)》課文結(jié)尾中這段話的含意。

“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”

--魯迅《故鄉(xiāng)》

答案示例:首先找出文中關(guān)鍵字（涂紅色的字），句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告誡人們:希望的有無(wú)，取決于是否為之而奮斗。空有希望而不去奮斗，希望就無(wú)所謂有;有希望并為之奮斗，希望就無(wú)所謂無(wú)。雖然實(shí)踐“希望”困難重重，但只要去探索實(shí)踐，就能走前人所沒(méi)有走出的路，創(chuàng)造前人所未經(jīng)的生活，鼓勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)新生活而奮斗。

<注意>：1：一定要結(jié)合語(yǔ)境（上下文），對(duì)應(yīng)分析。

2：組織答案不漏點(diǎn)（分點(diǎn)作答） 關(guān)聯(lián)詞有邏輯。