導(dǎo)讀文章來源：曹愛衛(wèi)千課萬人主講專家曹愛衛(wèi)浙江省杭州市長壽橋岳帥小學(xué)，特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師。曾獲“浙江省教壇新秀”“浙江省師德楷模”等榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)低年級(jí)語文教....

文章來源：曹愛衛(wèi) 千課萬人

主講專家

曹愛衛(wèi)浙江省杭州市長壽橋岳帥小學(xué)，特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師。曾獲“浙江省教壇新秀”“浙江省師德楷模”等榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)低年級(jí)語文教學(xué)有獨(dú)到研究，提出“智趣”語文教學(xué)主張。統(tǒng)編小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)、二年級(jí)上冊(cè)教師教學(xué)用書編寫成員，澳門小學(xué)語文教材《中國語文》一年級(jí)、二年級(jí)分冊(cè)主編。出版專著《玩轉(zhuǎn)繪本創(chuàng)意讀寫》《低年級(jí)語文這樣教》《低年級(jí)閱讀這樣教》《小學(xué)語文說課指導(dǎo)》等，編著《玩轉(zhuǎn)漢語拼音》《小學(xué)生曹雪芹學(xué)本》等，主編《讓孩子愛上讀寫》（一二年級(jí)兩冊(cè)）《中國神話故事》《跟著課文學(xué)繪本》等。

二年級(jí)下冊(cè)第六單元

◇單元教學(xué)聚焦：“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群◇單元教學(xué)團(tuán)隊(duì)：特級(jí)教師曹愛衛(wèi)名師團(tuán)隊(duì)◇單元任務(wù)情境：探索大自然的秘密◇單元教學(xué)視點(diǎn)主題報(bào)告：在語言運(yùn)用中發(fā)展思維能力——二年級(jí)下冊(cè)第六單元任務(wù)群教學(xué)構(gòu)想領(lǐng)銜專家：曹愛衛(wèi)（特級(jí)教師，浙江）◇課堂教學(xué)指導(dǎo)與示范任務(wù)示例一：在意境想象中感悟文字魅力15 古詩二首《曉出凈慈寺送林子方》（一課時(shí)）學(xué)習(xí)情境：探尋古詩中的自然美景課后反思：在想象中讀詩 拓寬藝術(shù)邊界主講名師：張 宏（省教改之星，浙江）任務(wù)示例二：在品詞析句中體會(huì)詩歌內(nèi)涵15 古詩二首《絕句》（一課時(shí)）學(xué)習(xí)情境：品味古詩中用字的味道課后反思：借助多種方法 想象詩中畫面主講名師：江 珊（杭州市教壇新秀，浙江）任務(wù)示例三：在寫景小品中體會(huì)遣詞造句16 《雷雨》（一課時(shí)）學(xué)習(xí)情境：制作雷雨觀察記錄課后反思：思維力，在語用中進(jìn)階與成長主講名師：唐 睿（部級(jí)優(yōu)課獲得者，浙江）任務(wù)示例四：在生活情境中發(fā)展思維能力17 《要是你在野外迷了路》（一課時(shí)）學(xué)習(xí)情境：探尋天然指南針的秘密課后反思：在語言運(yùn)用中發(fā)展思維能力主講名師：曹愛衛(wèi)（特級(jí)教師，浙江）任務(wù)示例五：在科普介紹中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確用詞18 《太空生活趣事多》（一課時(shí)）學(xué)習(xí)情境：制作太空揭秘手冊(cè)課后反思：任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，讓思維看得見主講名師：張 冰（杭州市教壇新秀，浙江）

學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下的單元整組教學(xué)——以統(tǒng)編教材二年級(jí)下冊(cè)第六單元為例■ 曹愛衛(wèi)

各位老師好，今天我和大家分享的是“學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下的單元整組教學(xué)——以統(tǒng)編教材二年級(jí)下冊(cè)第六單元為例”。從兩個(gè)方面展開二年級(jí)下冊(cè)第六單元的解讀。

一、二年級(jí)下冊(cè)第六單元文本解讀這個(gè)單元總共安排了四篇課文和一個(gè)語文園地，它的人文主題是大自然的秘密。主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容有兩個(gè)方面，一是提取主要信息，了解課文內(nèi)容；二是聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解課文內(nèi)容。我們需要了解每篇課文它們各自的特點(diǎn)在哪里。《曉出凈慈寺送林子方》《絕句》這兩首古詩，在藝術(shù)特色上有共同點(diǎn)：一是抓住典型景物特寫；二是著意對(duì)色彩進(jìn)行描繪，給人強(qiáng)烈的畫面感；三是描繪事物的詩句，對(duì)仗很工整。這樣的藝術(shù)語言特點(diǎn)和本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容之間有著三種關(guān)系。第一點(diǎn)，有利于學(xué)生提取信息，了解詩歌內(nèi)容。因?yàn)閮墒坠旁娎锏湫偷木拔镌趯W(xué)生讀后可以提取出來，增加學(xué)生對(duì)詩歌主要內(nèi)容的了解。第二點(diǎn)，有利于學(xué)生借助色彩來想象詩句的畫面。第三點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感，感受漢語的魅力。

《雷雨》這篇課文的課后習(xí)題通過三重引導(dǎo)，讓學(xué)生留意觀察生活，抓住典型景物來描述。這篇課文的主要語言特點(diǎn)有兩個(gè)方面，一是結(jié)構(gòu)清晰，層次很分明；二是語言凝練，用詞準(zhǔn)確，寫景細(xì)致逼真。學(xué)生走進(jìn)語言，走進(jìn)文本后，有利于提升語言的品質(zhì)，把事物的變化寫清楚，用詞用得更精準(zhǔn)貼切。《要是你在野外迷了路》是以自然科學(xué)為題材的兒童詩，它的主要特點(diǎn)有兩點(diǎn)，一是首尾兩小節(jié)互相呼應(yīng)，中間每小節(jié)介紹一種天然指南針。這樣的寫法有利于學(xué)生提取信息，了解詩歌的內(nèi)容。二是中間的4小節(jié)分別采用比喻和擬人的手法寫。利用修辭手法彰顯詩歌的韻味，提升學(xué)生的語言品質(zhì)。《太空生活趣事多》在語言上也有兩個(gè)主要特點(diǎn)，一是對(duì)應(yīng)地球生活，介紹了太空生活新奇有趣的現(xiàn)象，非常有利于學(xué)生提取信息，了解文本內(nèi)容。二是設(shè)問、總起、反問、總結(jié)，中間突出渾然一體，有利于學(xué)生理解課文，增強(qiáng)表達(dá)的趣味。園地六中除了“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用”，“寫話”和“我愛閱讀”的內(nèi)容是和本單元的主題“大自然的秘密”緊密結(jié)合的。基于以上文本分析，我們可以確定本單元的教學(xué)目標(biāo)：1.通過多種方法識(shí)記本單元43個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫34個(gè)漢字，會(huì)寫34個(gè)詞語，發(fā)展自主識(shí)字、寫字能力和歸類梳理能力；2.正確流利地朗讀課文，背誦古詩和《雷雨》，積累語言。

二、語文學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)本單元屬于“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，我們可以這樣設(shè)置任務(wù)情境：小朋友，大自然里有很多秘密，只要我們細(xì)細(xì)觀察、多多去想就能發(fā)現(xiàn)，這個(gè)單元讓我們一起走進(jìn)大自然！通過閱讀發(fā)現(xiàn)思考，制作一本解密大自然學(xué)習(xí)手冊(cè)，送給一年級(jí)的弟弟妹妹，讓他們也對(duì)大自然有更多的了解。所以這個(gè)任務(wù)設(shè)計(jì)就是制作解密大自然學(xué)習(xí)手冊(cè)，我們?yōu)榇司幣帕巳笕蝿?wù)。

作為老師心里一定要有一個(gè)對(duì)于單元設(shè)計(jì)的整體規(guī)劃，這有助于我們解讀好文本，并且立足文本、立足學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，找準(zhǔn)發(fā)展學(xué)生的素養(yǎng)指向。比如我們可以設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)，用哪些任務(wù)來達(dá)成？如何利用學(xué)習(xí)的資源？如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境等，只有在學(xué)習(xí)之初有個(gè)整體的構(gòu)想，這樣才能很有效地幫助我們真正地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，落實(shí)核心素養(yǎng)。

（以上內(nèi)容節(jié)選自“‘千課萬人’小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編教材‘學(xué)習(xí)任務(wù)群’在線論壇”曹愛衛(wèi)老師所作報(bào)告）