我教授語文啟蒙很多年，因此有很多爸爸媽媽問我，孩子在上小學(xué)一年級以前，需要不需要提前學(xué)習(xí)拼音、漢字和寫字，也就是所謂的語文的幼小銜接？如果要的話，在一年級以前的那個暑假學(xué)習(xí)可以嗎？還是需要更早呢？

是否要做拼音、識字與寫字方面的啟蒙，取決于爸爸媽媽們對自己孩子的期望。

如果家長對一年級的語文課本有所了解，就會發(fā)現(xiàn)，確實現(xiàn)在一年級課程對于孩子甚至家長的考驗比較大。除眾所周知的拼音學(xué)習(xí)以外，一年級上冊還要求孩子認(rèn)識300個生字，會寫100個生字。一年級下冊要求孩子認(rèn)識400個生字，會寫200個生字。

如果這個看起來要求并不是很高，那么我們來看看識字的難度。一年級上冊中獨體字只有92個，僅占了1/3不到。一年級上冊中已經(jīng)出現(xiàn)了23個筆畫數(shù)超過10筆的漢字。比如“最”（12畫）“群”（13畫）“睡”（13畫）。一年級上冊的后半階段，基本上每篇課文要認(rèn)識10個左右的漢字。一年級下冊的難度更大了些，如果家長有興趣，可以翻一下最新版本的一年級下冊的識字表，筆畫數(shù)多到什么樣的程度呢？我舉幾個字來說說吧：霜17筆（第1課第1個字），暖13筆，飄15筆，藏17筆……這樣的字隨處可見。

一年級上冊和下冊的識字表（部分）

而寫字部分呢，一年級上冊的漢字還是相對容易寫的，主要還是獨體字；但是一年級下冊的漢字難度一下子就很大了，比如“春”“雪”“清”“晴”“樣”等等。而且寫字并不是說會寫，還要求把字寫端正了，注意到字的間架結(jié)構(gòu)，能默寫。

如果是佛系家長，認(rèn)為孩子跟上在學(xué)習(xí)上別掉隊就行，那么只要孩子所在學(xué)校學(xué)風(fēng)還可以，老師抓得緊，孩子們基本能過關(guān)；但是如果要求孩子在一年級學(xué)得非常扎實，還能有時間加強閱讀與表達，那么一年級那一年，家長就很需要成為“時間管理”專家和“情緒控制”專家了。

但是我并不是傳播所謂的“贏在起跑線”這種觀點，并不是傳播焦慮，只是希望家長做好計劃，把一年的學(xué)習(xí)壓力提前下?lián)埽?strong>不是全部壓在一年級上，讓孩子和家長都壓力山大。

首先，我們來談?wù)勂匆簟Ｆ匆舻膶W(xué)習(xí)時間其實和孩子的英語啟蒙時間有關(guān)。如果孩子早中班以前甚至牙牙學(xué)語的時候就開始學(xué)英語了，英語很扎實，那么拼音從大班期間開始學(xué)習(xí)沒有關(guān)系。為什么這么說呢？很多我們自己那一輩學(xué)英語的時候，我們都要學(xué)習(xí)音標(biāo)的，通過音標(biāo)來學(xué)習(xí)拼讀。但是現(xiàn)在市面上流行“自然拼讀”法，也就是英文是可以和拼音一樣拼讀的。舉例而言，Bee（蜜蜂）這個單詞，就是B-ee兩個音的拼讀。而英文中B的發(fā)音和拼音b的發(fā)音是相近卻不同。如果孩子同時學(xué)英語的自然拼讀和拼音，絕對會弄混。對于這些孩子，建議在將英語打扎實以后再學(xué)拼音，甚至在幼小銜接的時候不要學(xué)習(xí)拼音。如果孩子所在學(xué)校不從一年級開始學(xué)習(xí)英語（有些學(xué)校是三年級開始），你也不打算對孩子進行英語的早期教育，那么幼兒園期間什么時候都可以學(xué)。

其次，我們來談?wù)勛R字。識字其實是幼小銜接甚至是我認(rèn)為的語文啟蒙教育中的重中之重。其實拼音是可以不學(xué)的。古人的蒙學(xué)中并沒有拼音，也能掌握漢字。拼音是新中國成立以后才被創(chuàng)造出來的。如果一個小朋友在學(xué)習(xí)拼音之前已經(jīng)認(rèn)識了一千多個漢字，那么一年級的時候，他學(xué)習(xí)拼音簡直太輕松！但是漢字則不然。漢字掌握越多，閱讀難度越低，甚至猜字識詞能力越高。閱讀理解的重要性還需要我說嗎？得閱讀（能力）者得語文。如果小朋友識字少，拿到一本繪本，大部分字不認(rèn)識，立馬就有畏懼心理了。

此外，中國目前缺乏品質(zhì)優(yōu)良的分級讀物和橋梁書。英語語言教學(xué)中有一個詞表叫sight words(見到就認(rèn)識的詞），其實就是所謂的高頻詞表。但是中國是沒有的。目前一年級語文課本的識字表和寫字表也不是按照漢字在書籍中的出現(xiàn)頻率來排列的，基本是先選定篇目，再從這些篇目中選出編寫組認(rèn)為的比較重要的適合這個年齡段的字。比如繪本中經(jīng)常出現(xiàn)的小動物的名字“虎”“熊”“象”，其實是在一年級下冊中才要求認(rèn)識的。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對低段（一二年級）的識字要求是1600字，課外閱讀要求是5萬字，對，是五！萬！字！如果孩子要達標(biāo)，但是卻識字不多，這兩年，很多時候家長是陪讀的！不要以為音頻能幫助到爸爸媽媽，很多孩子并不是聽力學(xué)習(xí)者，也就是很容易左耳朵進右耳朵出。

但是如果我們從小朋友3歲起就慢慢讓孩子認(rèn)識一些簡單的漢字，其實我們很快能實現(xiàn)這些目標(biāo)，并且發(fā)現(xiàn)孩子更愿意看書。3歲我們可以要求孩子認(rèn)識50個漢字作為嘗試。4歲300個漢字，每日一個。5歲開始完全可以每天學(xué)習(xí)3個漢字，再加上不斷復(fù)習(xí)，到上一年級以前掌握1000個漢字完全不是問題。請相信孩子的學(xué)習(xí)能力和前人在識字教材上的種種探索。試想一下古代的繁體字，古代稚子在資源和書籍匱乏的年代能學(xué)會的，現(xiàn)代的孩子完全有能力學(xué)會。

《千字文》古代識字教材之一

如果把一二年級要求認(rèn)識的1600個漢字分?jǐn)偟綆啄曛腥ヂ貙W(xué)習(xí)，我相信孩子在一年級的學(xué)習(xí)壓力就會減少很多。他將有更多的時間進行藝術(shù)或者其他方面的學(xué)習(xí)。

至于寫字方面，請大家移步我之前寫的文章《幼兒園做好幾件事，幫助孩子打好寫字基礎(chǔ)，輕松寫出一手好字》，我做了詳細的解答。

最后，希望家長們盡早認(rèn)識到現(xiàn)在國家對于語文學(xué)習(xí)的重視，早做準(zhǔn)備，但是無需焦慮，更多地寓學(xué)于樂，讓孩子熱愛語文，并且相信自己能夠?qū)W好語文。