導(dǎo)讀眼瞧著就二零二零年了，很多七零后竟然就快要邁入“五旬”之列了，連曾經(jīng)的希望一代八零后也要步入“不惑之年”了，仿佛離自己每天背語文課文的小學(xué)時(shí)代離得不是那么遠(yuǎn)....

眼瞧著就二零二零年了，很多七零后竟然就快要邁入“五旬”之列了，連曾經(jīng)的希望一代八零后也要步入“不惑之年”了，仿佛離自己每天背語文課文的小學(xué)時(shí)代離得不是那么遠(yuǎn)，但記憶中的那些課文卻有點(diǎn)模糊不清了。偶爾在書柜中翻到了當(dāng)年那些被磨蹭得不成樣的《語文》書，書中特有的彩色插圖一下就把人拉回了小學(xué)生涯。

劉國樞油畫

記得那時(shí)候還真是特喜歡語文課，因?yàn)橹挥姓Z文書中有哪些好看的“小人畫”，新書發(fā)下來的時(shí)候總是先把別的書胡亂往書包里一塞，卻捧起語文書津津有味地翻了起來，當(dāng)然，最主要的就是要看看書中的那些插圖，有些經(jīng)典的配圖真是至今都記得很清晰，但是有些卻總是想不起到底是那篇課文的插圖了。

劉繼卣繪畫

咱們從八九零年代的語文書中挑了七幅插圖，看看都還記得幾幅對(duì)應(yīng)的課文來？要是能認(rèn)出六幅來的人當(dāng)年要么是語文課代表、要么就是學(xué)霸級(jí)的三好生，來看看您記得的認(rèn)識(shí)的都有哪幾幅吧？首先當(dāng)然是從印象最深的插圖看起，第一幅就是由原來重慶美專校長劉國樞先生創(chuàng)作的《飛奪瀘定橋》，這篇課文一般是在小學(xué)三四年級(jí)的語文課本中出現(xiàn)，讓小時(shí)候的我們知道了“長征精神”，這種不畏艱險(xiǎn)的精神讓我們?cè)诤竺娴娜松吠局幸宦犯吒栌逻M(jìn)。

社戲插圖

劉繼卣先生的系列插畫恐怕是小學(xué)生的最愛，最難忘的就是他所繪的《武松》，這幅插畫只要是男孩子沒有不認(rèn)識(shí)的，但很多小伙伴并不知道語文課本中的這幅，其實(shí)只是連環(huán)畫里摘選的一幅，當(dāng)時(shí)流行的“小人書”就有劉繼卣繪本《武松打虎》，因?yàn)檎n本中這幅插畫的武松形象，讓很多小男孩的第一個(gè)偶像就是武松。

劉克敏繪畫

那時(shí)候魯迅的文章總不會(huì)缺席，你可以背不得《社戲》，但卻一定對(duì)那個(gè)戴著銀圈圈會(huì)捉猹的少年不會(huì)忘記，可惜，《社戲》還是那篇《社戲》，而閏土卻在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代多了層其他身份的意味，沒想到上小學(xué)時(shí)熟悉的閏土，在咱們長大之后又竟成為了一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)梗”。

任百言國畫

第四幅可就開始要提高認(rèn)圖難度了，一個(gè)黑衣男子坐在草棚旁寫寫畫畫，如果仔細(xì)回憶可能就會(huì)想起這是在四年級(jí)學(xué)過的《綠色的辦公室》。這幅插畫的作者也很了不起，他是同濟(jì)大學(xué)著名的藝術(shù)家劉克敏，畫中的黑衣男子就是列寧，咱們進(jìn)入了學(xué)習(xí)馬列的階段。

珍貴的教科書

接下來這幅就更難猜了，畫中一個(gè)商人呆呆地望著摔壞的瓷盤一籌莫展。這篇文章可能如今已經(jīng)不再出現(xiàn)在語文書當(dāng)中了，最開始的時(shí)候叫《慢慢再說》，后來改成了《等一會(huì)再說》，說的是一個(gè)人買了很多瓷器往回趕，路人不斷提醒他驢背上的托架歪了，但是他卻老是說很快就到家了等會(huì)再說，結(jié)果最后把瓷器都給摔沒了。關(guān)于這幅《慢慢再說》的作者任百言資料很少，此畫可能作于五六十年前。

育華繪畫

接下來這幅插畫非常感人，一個(gè)小朋友扶著一位負(fù)傷的戰(zhàn)士，戰(zhàn)士身旁是兩疊染血的書籍，時(shí)代背景是四七年，說的是指導(dǎo)員老師為了保護(hù)新領(lǐng)的教科書而犧牲的事跡，在如今有些地區(qū)的三四年級(jí)語文書中仍然刊有這篇《珍貴的教科書》。

最后來一幅印象很深容易猜到的插畫吧，這大概是五年級(jí)語文書中學(xué)過的，畫的是一個(gè)健壯漢字挑著沉重的貨物走在長長的石階，插畫的作者育華名氣不大，但文章的作者卻是現(xiàn)代文壇的大家，他寫的這篇課文讓千萬個(gè)小朋友第一次知道了泰山。你認(rèn)出這幅插圖對(duì)應(yīng)的文章了嗎？

（文：luguo）