導讀句子一.什么是句子？，今天小編就來說說關于語文中考句子題專項訓練中考語文快速提分訓練?下面更多詳細答案一起來看看吧!語文中考句子題專項訓練中考語文快速提分訓....

句 子一.什么是句子？，今天小編就來說說關于語文中考句子題專項訓練 中考語文快速提分訓練?下面更多詳細答案一起來看看吧!

語文中考句子題專項訓練 中考語文快速提分訓練

句 子

一.什么是句子？

句子是由詞或短語構成的語言使用單位。句子能夠表達一個完整的意思，在口頭表達上有一個較長的停頓，在書面上用句號、問號或感嘆號來表示。

二.句子的分類：

按照結構，句子分為單句和復句。

1、單句：由一個詞或一個短語構成的句子是單句。

2、復句：由兩個或兩個以上單句構成的句子是復句。

三.單句的分類：

（一）根據結構分為主謂句和非主謂句。

1、主謂句是由主謂短語構成的句子。

2、非主謂句是由單個詞或非主謂短語構成的句子。

（二）按照語氣分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

1、陳述句：述說一件事情，末尾的語調是平的，句末用句號，在意義上是告訴別人一件事情。

（1）肯定陳述：我有三本書。 他是共青團員。

（2）否定陳述：你的說法不對。/ 他不是新井中學的學生。/ 他終于沒來。

2、疑問句：提出一個問題，末尾的語氣是上揚的，句末加句號，在意義上是詢問別人一件事情。

1）特指問：用“誰、什么、怎么、哪”等代詞表示疑問，要求針對這些疑問代語來回答，句尾可以用“呢”。

如那是誰的房間？ 他究竟說了些什么呢？

2）是非問：要求對提出的問題作出肯定或否定的回答，可以只用語調表示，也可以在句尾用“嗎、啊”等。如：你已經答應他了？ 你身體好嗎？

3）選擇問：提出并列的幾個問題，要求選擇其中的一個作出肯定的回答。如你去呢，還是我去呢？

4）反復問：用肯定或否定相疊的方式來提問，要求作出肯定或否定的回答。如：能不能再快一點？

5）反問句：既是一種語氣，又是一種修辭方法。其特點是無疑而問，答案隱含在問句之中。如：

難道你就只覺得它只是樹？

3、祈使句：表示要求或禁止的語氣，末驚動的語調是下降的，可以帶表示祈使的語氣詞，句末用句號或感嘆號，在意義上表示要求別人一件事。如：

請把書遞給我。 快走吧。 禁止吸煙！

4、感嘆句：表示自己的某種強烈的感情，末尾的語調是下降的，可以帶表示感嘆的語氣詞，句末用感嘆號。如：

好球！ 太精彩了！ 北京的秋天多好啊！

四.句子成分：

短語的成分主要有主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語，短語帶上語氣語調就構成句子，構成句子的短語的成分也就是句子的成分。

在一個比較完整的陳述句中（主謂句），句子中各種成分之間的關系一般是：

[狀語]， （定語） 主語‖ [狀語] 謂語〈補語〉 （定語） 賓語

五.句子的主干：

在句子中主語、謂語、賓語是句子的主干部分，它表述句子的主要意義，補語、定語、狀語是句子的枝葉部分，它使得句子所表達的意義更具體、形象。

找出句子的主干，就是找出主語、謂語、賓語的中心語，值得注意的是，在否定句中，作狀語的否定副詞“不、沒有”等不能去掉，否則意義就會完全相反。

六.特殊句式

與一般句式在結構上有著很大的不同，在表述上或強調突出句子的某一成分，或者某一成分比一般句子多，或者在表述上起到某一方面的專門作用，這類句子就叫特殊句式。現代漢語中特殊句式有六種，分別是：把字句、被字句、連動句、兼語句、是字句（判斷句）、存現句。

1、把字句

把字句是一種用“把”字將賓語提前并與賓語一起構成句子的狀語的特殊句式。這種句式使得語句的表達變得靈活多樣，也為詩歌等韻文的押韻提供了方便。值得注意的是除了“把”字，還可以用“將”等虛詞起到這樣的作用。例如：

①我把我的作文本忘在家里了。

②他把他人生的黃金時期硬是這樣虛度過去了。

③林覺民把自己的一生凝固成了光照千秋的歷史冊頁。

④我手執鋼鞭將你打！

⑤他早已將生死置之度外了。

[注意]把字句的本質就是將賓語前置，與介詞“把”一起構成句子的狀語。在句式變換中，把字句是一種最基本的變換樣式，也是最簡單的變換，但是在寫作中，它為語言表達提供了極大的方便，尤其是韻文寫作當中。

2、被字句

被字句（也稱“被動句”）是一種用“被”字變施事者（正常的語序中是主語，相應的賓語就被稱為“受事者”）為狀語或者用“被”字表示受事者所受的動作、行為的特殊句式。如：

①我被這突如其來的事情給嚇懵了。/ 我被嚇懵了。

②我被李老師這重重的一掌給打醒了。/ 我被打醒了。

③我被《瘋娘》這篇文章深深地感動了。/ 我被深深地感動了

④敵人被我們打敗了。/ 敵人被打敗了。

⑤他被公司開除了。/ 他被開除了。

[注意]被字句的本質是表示受事者所受到的動作、行為，突出的是受事者，所以有時候說出施事者，有時候不說出施事者，這要看表達的重點是什么了。另外，在句式變換中，這是非常重要的一種形式。比如在“主動句和被動句的變換”、“突出句子的某一表達重點”，被字句就是非常必需的。例如：

（1）改變下列句子的句式，強調我方無辜。

美國軍用偵察機在我國南海上空把由王偉駕駛的我國一架軍用飛機撞毀了。

答案：由王偉駕駛的我國一架軍用飛機在我國南海上空被美國軍用偵察機撞毀了。

（2）按要求改寫下面畫橫線的文字。

像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是她們還在那兒支撐，直到帶工老板榨完她們殘留在皮骨里的最后一滴血汗為止。 （改寫成為被動句）：

答案：直到她們被帶工老板榨完殘留在皮骨里的最后一滴血汗為止。

3、連動句

連動句是一種一個主語帶有兩個或兩個以上在邏輯上緊密連接的謂語的特殊句式，也可以說連動句是由連動短語充當謂語的特殊句式。

這種句式中幾個謂語之間互不修飾限制，相互獨立，但是謂語之間存在著目的、方式、因果、先后等邏輯關系。例如：

他脫下大衣坐在了炕上。（先后）

他搜集著一片片的干苔蘚燒水喝。（目的）

憑著他的求生的意志，他還是掙扎著蠕動爬行。（方式）

由于勞累過度，李老師終于生病住院了。（因果）

4、兼語句

兼語句是由兼語短語充當謂語的特殊句式。它有下列特點：

第一，兼語句的謂語是由動賓短語的賓語兼做主謂短語的主語構成。例如：母親叫閏土坐。“閏土”既作“叫”的賓語，又作“坐”的主語，“閏土”因一身兼二任，所以叫做兼語。

第二，兼語句多有命令的意思，所以句中前一個謂語多由使令動詞充當。常見的使令動詞有：使、讓、叫、派、命令、吩咐、禁止、請求、選舉、教、勸、號召等。此外前一個謂語也可以是“有”字。如：

①大家一致選小萍做代表。

②我有個弟弟今年考大學。

第三，兼語句中兼語的謂語（第二個動詞）是前邊動作所要表達的目的或產生的結果。即兼語前后兩個動詞在語義上有一定聯系。如：

③護士叫他快去請大夫。（“去請大夫”是“叫他”的目的。）

④這不由得使我們想起松樹的風格。（句中兼語的謂語“想起”是前一個動詞“使”的結果。）

5、是字句

是字句專指由動詞“是”構成的判斷句。在是字句中，“是”的作用是判斷主語和賓語的關系。

①正方形是四條邊等長、四個角相等的四邊形。

②《讀者文摘》是很受讀者歡迎的雜志。

另外，是字句除了標準的“是”字表示判斷之外，尚有“為”“叫”“就是”“叫做”“稱為”“稱作”等詞。例如：

①人為刀俎，我為魚肉。

②我的名字叫人民解放軍。

③那個消耗了我情感和生命的地方，就是我日思夜想的故鄉。

④整天學習情緒低落，不知道自己為了什么學習，做一天學生上一天學的人，被叫做“沒有靈魂的”人。

七.長句與短句轉換

1、把下面橫線上的長句改為短句，要求讀起來簡短明快。 為了使書中的每篇文章都更有說服力，安先生從數以千計的圖片中精選了十幾幅具有震撼力且能突出主題的照片作為每篇文章的配圖。

［答案］安先生從數以千計的圖片中精選了十幾幅照片，作為每篇文章的配圖，這些配圖具有震撼力且能突出主題。 2.改寫下面這個長句，使之成為兩個或幾個短句，以加強表意的明晰性。（可以添加必要的詞語，但不得改變原意） 這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰并使其中數萬人喪失性命的戰爭。 [答案]這次血腥事件、這場戰爭，使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰，并使其中數萬人喪失生命。

或：這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場戰爭，一場使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰，并使其中數萬人喪失性命的戰爭。3．將下列四點內容匯總在一個單句內，不要超過60個字。 ①國家經常性財政收入增長比例 ②用于義務教育的財政撥款的增長比例 ③以上兩個“增長”，后者應高于前者 ④“高于”的目的在于保證義務教育階段的在校生人均教育費用逐步增長 [答案]用于義務教育的財政撥款的增長比例高于國家經常性財政收人的增長比例的目的在于保證義務教育階段的在校生人均教育費用逐步增長。或“為保證義務教育……逐步增長，用于義務教育……比例高于……比例”。

4、請將下列句子改寫一個單句，不要改變原意。 李煜之所以如此信佛侫佛，究其原因，一則是家庭的影響，二則是由于國家的安危，三則是因為個人性格和經歷的緣故。 [答案］家庭的影響，個人的性格、經歷的緣故，國家的安危是李煜信佛侫佛的原因。5、把下面畫線的長句改寫成短句，并使各短句格式協調一致。（不得改變原意，可以添加必要的詞語。） 有人把學習基礎知識比作從“一”做起。沒有第一塊基石、第一條小溪、第一步前進，就沒有高樓的聳立、滔滔的大河、萬里的征程。 ［答案]沒有第一塊基石就沒聳立的高樓；沒有第一條小溪就沒有滔滔的大河；沒有第一步前進就沒有萬里的征程。6、以“北約的絕大部分成員國”為開頭，將下面的長句改寫幾個短句，使句意更清楚，行文更自然。（可以增刪、調換個別詞語，但不能改變原意。） 俄羅斯到底走向何方理所當然地受到作為歐洲國家和俄羅斯近郊的北約絕大部分成員國的極大關切。 [答案」北約的絕大部分成員國是歐洲國家，是俄羅斯的近郊。對于俄羅斯到底走向何方，他們理所當然極為關切。

（或：北約的絕大部分成員國對俄羅斯到底走向何方極為關切，這是理所當然的。因為作為歐洲國家，他們是俄羅斯近鄰。）

7、將下邊長句改成三個連續短句。 白宮慎之又慎地公布了自美國對伊拉克發動戰爭以后就一直東躲西藏的薩達姆近日在其家鄉提克里特一座簡陋建筑物里被美軍逮捕的消息。 （l） （2） （3）

［答案]（l）自美國對伊拉克發動戰爭以后，薩達姆就一直東躲西藏；（2）近日，薩達姆在其家鄉提克里特一座簡陋建筑物里被美軍逮捕；（3）白宮慎之又慎地公布了薩達姆被捕的消息。8、將下面的幾個短句組合成一個長單句（可適當增加詞語），做到保留全部信息。 （l）中央電視臺將于2004年9月26日和27日播出一個專題片。 （2）播出的頻道和時間是：第五套節目23點，2套節目18點。 （3）該專題片為《雅典奧運會—金牌背后的故事》。 ［答案］中央電視臺將于2004年9月26日和27日在第五套節目23點和第2套節目18點播出專題片《雅典奧運會—金牌背后的故事》。 9．城建局負責同志在接受內環路的拆遷安置任務時，滿有把握地說：“一年之內完成這項任務，沒有問題。” 下面四種說法，比畫線的話（指負責同志表態的話）語氣要輕的一種是（ ） A．一年之內完成這項任務，當然沒問題。 B．一年之內完成這項任務，不會有問題。 C．一年之內完成這項任務，不成問題。 D．一年之內完成這項任務，是沒有問題的。

用否定詞“不會”，語意較輕。［答案］B 10、把下面的整句改為散句。 盡管他們來自不同的地區，盡管他們彼此不相識，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言把他們緊緊地連在一起。 改：盡管他們來自不同的地區，彼此不相識，性格也有所不同，但共同的語言把他們緊緊地連在一起。

11、把下面的句子改寫成排比句。 音樂家常把靈感變為跳躍的音符，文學家呢，他們優美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構圖也常常與靈感相關，而一般人的靈感，則常是霎時的喜悅。[答案]音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學家的靈感常成為優美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構圖，一般人的靈感常只是霎時的喜悅。 12.調整個別詞語和句子順序，但不得改變句子原意。 我喜歡自然風光，還喜歡生活中的故事，情節曲折的小說更讓我喜愛，也喜歡大自然的音響，富于魅力的風光攝影更讓我著迷，當然，那美妙動聽的音樂尤其讓我陶醉。[答案〕我喜歡自然風光，更喜愛富于魅力的風光攝影；我喜歡大自然的音響，更喜愛美妙動聽的音樂；我喜歡生活中的故事，更喜愛情節曲折的小說。13.以“希望”為開頭，重組下面文字，可以增減個別詞語，但不得改變原意。 戴望舒的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。在黑暗和殘酷的現實面前，詩人不得不從昔日的舊夢中尋找希望，而虛幻無力的希望不可能給詩人以精神的拯救。

示例一：希望是詩人在黑暗和殘酷的現實面前無奈地從昔日的舊夢中尋找到的，虛幻無力的希望不可能給詩人以精神的拯救，這就使得戴望舒的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。 示例二：希望是虛幻無力的，因為它是詩人在黑暗和殘酷的現實面前從昔日的舊夢中尋找到的，因而它也就不能給詩人以精神的拯救，這就使得戴望舒的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。 14、將下面的句子改寫成以“鷹派之首的布什”開頭的句子（可調整語序，適當增、減、換詞語），做到既保留全部信息，語言簡明。 美國政界已多番傳出：過去四年在布什內閣扮演鴿派角色的鮑威爾在布什競選連任后將不容于鷹派之首的布什。 [答案］鷹派之首的布什在其競選連任后將不容過去四年在其內閣扮演鴿派的角色的鮑威爾：這是美國政界已多番傳出的消息。15、 用“西安”作全句的開頭和敘述的主體，重組下面的句子。（可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意） 時至今日，氣派不倒的，風范依存的，在全世界的范圍內最具古城魅力的，也只有西安了。仰觀那城墻、角樓，禁不住豪情長嘯。 ［答案］西安時至今日，氣派不倒，風范依存，是在全世界的范圍內最具魅力的古城，仰觀那城墻、角樓、使人禁不住豪情長嘯。16、把下面的句子改寫一下，使之成為既有排比又有反問的句子。 生活中時常有些東西觸動你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、深思，這就是詩啊！ ［答案］生活中時常有些東西觸動你的心，使你激昂，讓你歡樂，令你憂愁，促你深思，這不是詩又是什么呢？17、將下面的句子改為不用“把”字的句子。 把全篇文章先打好腹稿而后原封不動地譽寫出來，那是極稀有的事。 [答案〕先打好全篇文章的腹稿，而后原封不動地謄寫出來，那是極稀有的事。 18．閱讀下文，完成（1）（2)兩題。 一位母親接到了兒子從部隊寄來的信，信上有關于兒子在部隊很好，大家都很關心她的兒子的內容，她逢人便說， （1） 我兒子說：（直接轉述來信）

（2） 我兒子說：（間接轉述來信）[答案]（1)我在部隊很好，大家很關心我。 (2)他在部隊很好，大家很關心他。（注意轉述語言時，人稱代詞也要轉換）

檢測

①長句變短句：

在今后不到五個月的時間里，我們高三復習班在語文課上要抓緊理解語言基本常識、掌握語法基本技能、運用一般修辭技巧、融合基本寫作知識以及綜合運用語文知識等五個方面的復習。

②長句變短句：

在牧場上，經常可以看到一個騎著棗紅馬、穿著藍色蒙古袍、腰間系著豆綠腰帶、身上背著紅十字藥箱的青年。

③將下列三個短句變為一個長句：

（1）真的東西總是同假的東西相比較而存在的。

（2）善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。

(3)美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。

八.復句的類型

根據分句間的意義關系可以把復句分成若干類，不同類別的復句，使用的關聯詞語不盡相同。

復句是由兩個或兩個以上一一密切聯系，結構上互不包含的分句組成的句子。復句包括一重復句和多重復句，其中一重復句包括聯合復句和偏正復句。

1、并列復句

并列復句的各個分句分別敘述有關聯的幾件事情或同一事物的幾個方面。分句之間的關系是平等并列的，分句的順序一般可以互換。

根據分句之間并列關系的差異，并列復句分為兩類：

（1）并舉并列

并舉并列表示相關的幾件事情或幾個方面同時并存。并舉并列常用的關聯詞語有“也、又、還、同時、同樣、另外、既……也/又、又……又、也……也、一邊……一邊、有時……有時、一方面……一方面（另一方面）、一會兒……一會兒”等。例如：

①他不故意地冷淡誰，也不肯繞著彎子去巴結人。

②一方面，普遍的貧困所引起的社會紅眼病，使他們像傳統的財主一樣不愿“露富”；另一方面，自身社會地位的長期低下，又使他們產生了強烈的出人頭地的欲望。

（2）對舉并列

對舉并列表示兩種情況或兩件事情相對或相反。

對舉并列常用的關聯詞語有“而、而是、不是……而是、是……不是”等。例如：

② 真理是時間的孩子，不是權威的孩子。

②不是用關聯詞的并列復句：比如，清凌凌的水，藍瑩瑩的天。

2、承接復句

承接復句又叫順承復句、也叫連貫復句。承接復句的分句述說連續發生的動作或相關事物。分句按照一定的順序排列，次序不能顛倒。

（1） 關聯詞語

承接復句中常用的關聯詞語有“就、便、才、又、于是、后來、然后、接著、繼而、終于、剛……就、首先……然后”。例如：

①司機下了車，乘客也跟著下去。

②這樣商定后，他們都似乎有一種輕松感，于是便開始說起村里的新鮮事。

有些承接復句不使用關聯詞語，而是依靠動作或事件的先后順序排列分句的語序。

①他輕輕推開門，躡手躡腳地溜了出去。

②醫生掏出聽診器，把冰涼的聽筒貼在我的胸脯上。

（2）分句順序

承接復句的各個分句按照時間、空間或事理的順序排列。

A、時間的先后順序

①他們穿過一片棗林，走進一座大院落。

②他從包里拿出一張圖紙，鋪在炕上，低著頭聚精會神地看著。

B、空間的順序

①大山的深處有一座哨卡，幾個戰士默默地在那兒駐守著。

②場院小屋的門大開著，屋里彌漫著一股火藥味兒，遍地是被踐踏亂了的干草，草上還有星星點點的幾滴鮮血和幾顆亮晶晶的手槍彈殼。

C、事理的順序

①湖水滋潤著湖邊的青草，青草喂肥了羊群，羊奶哺育著少女的后代子孫。

②紅彤彤的太陽從東方升起，萬道霞光照射大地。

3、遞進復句

遞進復句由兩個或兩個以上的分句相連，后面分句所表示的意思比前面分句更進一層。分句之間的順序固定，不能隨意變動。

（1） 關聯詞語

遞進復句必須使用關聯詞語。常用的關聯詞語有“又、更、而且、況且、何況、甚至、尤其、不但……而且、不僅……而且、不但……反而、尚且……何況、別說……連”等。例如：

①觀眾席里坐滿了人，并且連靠墻的兩邊通道上都站滿了人。

②他的老脾氣是知道自己錯了也只在沉默中改正，何況他認為這事自己并沒有做錯。

遞進復句與并列復句在形式上的區別主要看所用的關聯詞語。有些遞進復句通過改變或刪除關聯詞語就可以轉換為并列復句。例如:

①哥白尼的地動學說不但帶來了天文學革命，而且開辟了各門學科向前邁進的新時代。（遞進）

②哥白尼的地動學說帶來了天文學革命，開辟了各門學科向前邁進的新時代。（并列）

（2）遞進的類型

A、一般遞進

復句的兩個分句都表示肯定。

一般遞進常用的關聯詞語有“而且、并且、甚至、更、還、不但/不僅/不光/非但……而且/還/也/又/更、不但/不但不……反而/相反還”等。例如：

①小伙不但能做一手絕妙的木工活，而且還是個遠近聞名的孝子。

②這不僅是生活中的一種必要的關愛，而且是她在精神上所需要一個依托。

B、襯托遞進

前面分句表示否定，是后面分句的襯托，后面分句的意思更進一層。

襯托遞進關系常用“尚且、何況、反而、尚且……何況、別說……連/就是”表示。例如：

①這么熱的天氣，大人尚且受不了，何況是小孩子？

②別說沒有雙休日，就是每天下了班都得加班，還要忙到深更半夜才能往家走。

4、選擇復句

兩個或兩個以上的分句，分別說出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件。分句之間就構成選擇關系。常用的關聯詞是：與其……不如……，寧可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或許……或許……，可能……可能……，也許……也許……。

幾個分句分別說明幾種不同的情況，并表示從中有所取舍。選擇復句可以分為兩種情況：已定選擇和未定選擇

（1）已定選擇

已定選擇的復句由兩個支句構成，說話者在提出的兩種情況中已經有所取舍。

A、先取后舍。常用的合用關聯詞語是：“寧可（寧肯、寧愿）……也不（不、決不）”。例：

①我寧肯轟轟烈烈過幾年，也不愿平平淡談過一輩子。

②寧愿丟了這頂烏紗帽，也不能玷污了一世的清白。

B、先舍后取。常用的關聯詞語是：

單用：“還不如、倒不如” 例如，你這樣做太慢了，倒不如他那樣做來得快。

合用：“與其……不如（寧肯、還不如、倒不如”。例如:

①要是白扔一兩萬塊錢給電視臺，你還不如拿這錢給咱村辦個什么事呢！

②與其造那么多煉不出鐵的小高爐，還不如給老百姓蓋一點房，改善居住條件呢！

（2）未定選擇

復句的幾個支句提出幾種情況或一件事情的幾個方面，讓人從中選擇，但說話者并未有所取舍。未定選擇常用的關聯詞語是：

單用：或者、或是、或、還是；

合用“或者（或、或是）……或者（或、或是）　　是……還是；　　要么……要么。例如：

①勝者或因其強，或因其指揮無誤。

②你要么別去說，要么就徹底說個明白。

③是同學們自立的意識強了，還是其它什么原因？

5、解說復句

解說復句的分句之間具有解釋、說明或總分的關系。根據分句之間意義的關系，可以把解說復句分為以下兩類：

(1)后句解釋前句

一般是后面分句對前面分句中的主語或賓語進行解釋或說明。分句之間常用冒號表示停頓，有時使用“就是、那就是、就是說、換句話說”等關聯詞語。 例如：

①我的秘訣其實很簡單：千萬不要讓腦筋懶惰，腦筋要永遠不停地思考問題。

②在中國九百六十萬平方公里的版圖上，有一塊小小的、羊頭狀的地方，那就是豫中平原了。

(2) 總說或分說關系：這種復句常用數量短語作為分句之間的關聯詞語。

A、先總說后分說

前面分句先提出一件事情或一種情況，后面的分句分別述說該事件或情況的幾個方面或組成部分。例如：

①恩格斯認為人對生活的要求有三種不同層次：一是生存，二是享受，三是發展。

②歐洲各國的廣場，一直是各種活動的重要場所：有的是商業云集的中心，有的是人頭攢動的會場，有的是口令陣陣的軍校場。

B、先分述后總說

前面分句先分別述說一件事情或以一種情況的幾個方面或組成部分，后面分句進行總括。例如：

①一種是教條主義，一種是經驗主觀主義，兩種都是主觀主義。

②一是由風險投資引導的拉動力，二是應用市場本身的推動力，二者是影響IT產業發展的主要力量。

6、轉折復句

轉折復句，后一分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是作了一個轉折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思來。分句之間構成轉折關系。常用的關聯詞有：雖然（雖、盡管）……但是（但、可是、卻、而、還是）……，但是，但，然而，只是，不過，倒，竟然。如：

轉折復句中前后支句是相反或相對的關系。一般情況下，前面支句提出某種事實或情況作為前提，但后面支句轉而述說與前面支句相反或相對的意思。后面支句才是說話人所要表達的真正意圖。

根據轉折程度的差異和關聯詞語使用的不同，轉折復句分為重轉句和輕轉句兩類：

（1）重轉句

重轉句的支句之間的對立明顯，轉折語氣濃重，常用前后呼應的關聯詞語。常用的關聯詞語有：“雖然（雖、雖是、雖說、雖則、盡管）……但是（可是、然而、卻、也、還、而）”等。例如：①池塘里的荷葉雖然仍然是綠油油一片，但是看來變成殘荷之日也不會太遠了。

②盡管窮得叮當響，我依然窮其心力來守護和經營自己的心靈家園。

（2）輕轉句

輕轉句的支句之間意思上沒有明顯的對立，轉折語氣很輕，一般單用一個關聯詞語。常用的關聯詞語有“可、可是、卻、只是、不過、倒”的。例如：

①城市仍然沒有安靜下來，不過嘈雜聲似乎變得遙遠而模糊。

②他這人做錯了什么事，很少用書面或口頭作檢查，只是用行動來改正。

③他早已給孩子答應了這件事，卻一直沒有辦。

④這道理聽起來不錯，可是你應該考慮自己的具體情況。

7、因果復句

因果復句的正句和偏句之間是原因和結果的關系。偏句說明原因，正句說明結果。一般是偏句在前，正句在后。因果復句分為說明因果句和推論因果句兩類。

（1）說明因果句

說明因果句是對客觀存在的因果關系進行說明的復句。偏句提出一種事實情況作為依據，正句表示這種事實所必然導致的結果。常見的關聯詞語有：

單用：“因為、由于、是因為、是由于、所以、因此、因而、以致、致使、從而”

合用：“因為（因）（由于）……所以（才）（就）（于是）（因此）（因而）”“之所以……是因為（是由于）（就在于）”等。 例如：

①由于主要人物還沒到，屋里“嘁嘁喳喳”一片。

②家庭增加了一個新成員，所以三個人的情緒都很好。

③寬帶互聯網與無線互聯網之所以缺乏競爭力，是因為缺乏國外風險資本的支撐。

（2）推論因果句

推論因果句的偏句提出一種已經發生的狀況，正句推斷出一種應該如此的結果。常見的關聯詞語有：

單用：“既、既然、可見”

合用：“既然……那么（就、又、便、則、可見）”。例如：

①既然屢次碰壁，那么就得認真反思一下自己的思路和做法。

②既然事情已經這樣了，就不要再埋怨自己了。

有些因果復句不用關聯詞語。

①村子離縣城的醫院太遠，病人沒來得及搶救。

②河里結了冰，輪船開不出去了。

8、條件復句

條件復句中分句之間的關系是條件和結果的關系。偏句提出一種真實或假設的條件，正句說明在這種條件下所產生的結果。條件復句分為一般條件句和無條件句兩類：

（1） 一般條件句

偏句提出條件，正句指出這種條件產生的結果。一般條件句又可分為充足條件句和必要條件句。

A、充足條件句

偏句是正句的充足條件，正句表示這種充足條件所產生的結果。常用關聯詞語有：

單用：“便、就”；

合用：“只要（只需、一旦）……就（都、便、總）”。例如：

①只要煤礦一開工資，這個城市總要熱鬧那么幾天。

②白天晚上，只要她沒睡著，嘴里就哼哼唧唧地唱歌。

③一旦掌握了要領，就很容易深入下去了。

B、必要條件句

偏句是正句成立的必要條件，缺少了必要條件，正句提出的結果就無法成立。常用的關聯詞語有：

單用：“才、否則、要不然、”

合用：“只有（唯有）（除非）……才（否則）（不）”。 例如：

①正是有了他的幫助，萍兒才感到生活充滿了希望。

②回去把你們的糧食、錢財、土地老老實實地分給老百姓，要不然絕饒不了你們。

③只有依靠廣大人民群眾，才能把事情辦好。

④除非讓他親自去解釋，否則永遠也別指望得到原諒。

（2）無條件句

偏句排除一切條件，正句表示無論在什么情況下都會產生同樣的結果，不以偏句的條件變化為依據。

無條件句必須成對使用關聯詞語，常用的合用關聯詞語有：

“無論（不論）（不管）（任憑）……都（也）（還）（總）（總是）”等。例如：

①不論處在什么厄運中，都不要失去理想！都要保持高風亮節！

②無論什么時候找到他，他總是很真誠、很熱心地對待我們。

③不管窮人富人，男兒女娃，在讀書問題上都是平等的。

④任憑我們怎么叫門，他都沒有把門打開。

9、假設復句

(1)一致假設復句

一致假設復句是指分句所表示的假設和結果是一致的，如果假設成立，結果就成立。一致假設復句常用的關聯詞語有：

單用：“就、那就、那么、那、則、便”

合用：“如果（假設、假如、假若、假使、倘若、倘使、要是、若是、若、萬一）……就（那就、那么、那、則、便）”。例如：

①如果所謂集體、法人的利益總是“重如山”，個人的利益總是“輕如毛”，那么消費者永遠改變不了被損害的地位。

②假如細細地聞，你就會發現酒里蘊含著一種幽幽的香氣。

③要是幾天不回去看看女兒，他就心慌意亂，什么事也干不成！

④倘若回到老家，這種機會幾乎就是天方夜譚。

一致假設有時不用關聯詞語。如：不把這件事情忘掉，你永遠走不出感情的誤區。

（2）讓步假設復句 (教材：表示讓步關于的復句)

前一分句先提出一種假設的事實，并且退一步承認這種假設的真實性，后一分句轉而述說相反或相對的意思。讓步假設復句常用的關聯詞語有：

單用：“也、還”；

合用：“即使（即便、就是、就算、縱使、縱然、哪怕）……也（還）、“再……也”。 例如：

①你再怎么哀求，也難以打動那些人的鐵石心腸。

②即使沒人提醒，你也應該時時嚴格要求自己。

③即使理智上明知是不可能的事，至少在情感上還是要做最后的努力。

④縱然有天大的困難，也嚇不倒我們。

⑤就算真的下崗了，他也可以用自己的本事去修理家用電器，養家糊口應該沒有問題

（3）一致假設與讓步假設的區別

一致假設與讓步假設的區別在于：一致假設中條件和結果總是一致的，而讓步假設則不強調一致；一致假設的偏句重在假設，而讓步假設中偏句被當作一種事實陳述，假設的意味較輕。例：

一致假設：

①如果你不說要去，那么我也不會這么積極去。

②假如你一家一家地看下去，你便很快會發現你是進了一個迷宮。

讓步假設：

①我縱然盡最大的努力，也無從傳達出這些詩中的音樂美。

②即使你們都不去了，我也要去。

（4）讓步假設復句與轉折復句的區別

讓步復句與轉折復句都含有轉折的意味，但是轉折復句中偏句陳述的是已然的、真實的事實，而讓步復句中偏句陳述的是假設的事實。例如：

轉折復句：

例1：盡管政府和學校采取了發放獎學金、組織勤工助學等措施，但仍有相當一部分學生支付學費和生活費存在困難。

例2：雖然這幾年當合同制技術員，但這個職業對他來說還是充滿著希望和無窮樂趣。

讓步假設復句：

例3：即使我們有什么過錯，他也總是能原諒我們。

例4：縱然他這次僥幸過關，他也無法闖過最后關卡。

（5）條件復句與假設復句的區別

相同點：前后分句的關系都是條件與結果的關系，都是沒有實現的事情。

不同點：條件復句著重于條件，假設復句著重于假設。

只要記住條件復句的幾種類型和關聯詞語就很容易區別了。如：

①如果美國政府仍然一意孤行搞對抗，中國政府愿意奉陪到底。（假設復句）

②只要美國政府仍然一意孤行搞對抗，中國政府就要奉陪到底。（條件復句）

10、目的復句

前一分句是正句，提出一種動作行為；后一分句是偏句，說明動作行為的目的。

目的復句都是單用關聯詞語。

根據偏句的位置和關聯詞語使用的不同，可以將目的復句分為兩類：

(1)表示得到

表示希望得到什么的關聯詞語有：“以、以便、用以、借以、好讓、為的是”。例如：

①他吃飯時都要喝上一杯燒酒，以緩解滲透在身上的陰冷。

②每逢周末，工會都舉辦舞會或聯歡活動，好讓大家盡情領略生活的快樂。

(2)表示避免

表示希望避免什么的關聯詞語有：“以免、免得、省得、以防”。例如：

①去跟頭兒道個歉，省得以后給你穿小鞋。

②到時候你給我提個醒，免得我忘了。

③歐洲國家都希望波黑戰亂及早結束，以免影響歐洲的和平安全和一體化進程。

11、緊縮復句

緊縮復句是由兩個或三個支句緊縮在一起形成的特殊復句。緊縮復句中間沒有語音停頓，采用單句的形式表達復句的意思。例如：

①她一說話就臉紅。

②叔父嬸嬸一有空就跑來照應。

③他看了還不明白。

④車壞了沒按時來。

1、結構關系

緊縮復句的各支句間存在著條件、轉折、因果、承接、選擇等結構關系。例如：

①沒有調查就沒有發言權。（假設關系）　　②天塌下來也頂得住。（假設關系）

③想說又不敢說。（轉折關系） 　　　　

④想想也有幾分高興。（承接關系）

2、表達格式

緊縮復句一般都采用固定的表達格式。例如“……也……、……就……、……又……、不……不……、越……越……、再……也……、一……就……”等。如：

①他非講幾句不可。　　②這種輸入法一學就會。　　③再大的困難我也要堅持。

有些緊縮復句則不使用關聯詞語，而依靠語義上的關系和語序表示其內部的結構關系。例如：

①雨過天晴。（承接關系）　　　　

②眼高手低。（轉折關系）

③人勤地不懶。（假設關系）　　

④爭氣不爭財。（選擇關系）

3、與一般復句的轉換

緊縮復句如果加上相應的關聯詞語或停頓，就可以轉換為一般的復句。例如：

①天塌下來也頂得住。—→ 即使天塌下來，也頂得住。

②條件再好也不行。—→ 即使條件再好，也不行。

③天一亮就出去鍛煉。—→ 只要天一亮，就出去鍛煉。

④他走我就走。—→ 只要他走，我就走。

4、表達特點

緊縮復句具有凝練緊湊，明快簡潔的表達特點，常用于口語或熟語中。例如：

② 干什么都不能光圖錢。（無論……都）

②我越想越覺得窩囊。（越……越）

③ 無風不起浪。（如果……就）

④一想就明白。（只要……就）

5.關聯詞語

緊縮復句經常使用關聯詞語表示內部的結構關系。緊縮復句的關聯詞語分單用和成對使用兩種情況:

（1）單用的關聯詞語

①“……再……”　“……再……”表示承接關系。　　例如:　　　　

②等你滿意了再跟他說。

③商量好再通知我。 　

④吃完晚飯再吃水果。

②“……也……”　“……也……”表示承接、假設或轉折等關系。例如：

① 想想也有幾分高興。（承接關系）

② 天塌下來也頂得住。（假設關系）

③考不上大學我也有出路。（假設關系）

④條件好也沒干出什么名堂來。（轉折關系）

③“……就……”　“……就……”表示條件、因果、假設等關系。例如：

①他同意了就好辦。（條件或因果關系）

②你有什么想法就快說。（假設關系）

③有雙手就等于有工作。（條件關系）

④“……又……”　“……又……”表示并列、轉折、假設等關系。　　例如：

① 說了又說。（并列關系）　　　　　

②我敢說又敢做！（并列關系）

③想說又不敢說。（轉折關系）　　　

④說了又能怎么樣？（假設關系）

⑤“……才……”　“……才……”表示條件或因果關系。　例如：

① 天黑了才走。（條件關系）　　　　

② 事情都處理妥了才回來的。（因果關系）

⑥“……都……”　“……都……”表示條件關系。　例如：

①干什么工作都得認真。

②去哪兒都不能忘了本。

（2）合用的關聯詞語

①“不……不”

“不……不”表示假設關系，相當于“如果……就……”。　　例如：

①不打不成交。　　　　

②文章不改不成精煉。

②“非……不……”

“非……不……”表示條件關系，相當于“除非……否則……”。例如：

① 他非講幾句不可。　　

② 她非把這個問題解決了不肯罷休。

③“不……也……”

“不……也……”表示假設關系，相當于“即使……也……”。例如：

① 你不回去也行。　　　　

② 雨不停也走。

④“再……也……”

“再……也……”表示假設關系，相當于“即使……也……”。例如；

① 再大的困難我也要堅持。

② 外語再難也得學。

⑤“一……就……”

“一……就……”表示承接或條件關系，相當于“……接著……”或“只要……就……”。　　例如：

① 叔父嬸嬸一有空就跑來照應。 　

② 這種輸入法一學就會。

⑥“越……越……”

“越……越……”表示條件關系，大致相當于“只要……就……”。例如：

② 芒果越熟越好吃。　　　　

③ 我越想越覺得奇怪。

（四）復句練習： 1、他還不是一個共產黨員，還不能參加這樣的大會。（） 2、看著這場景，將軍覺得十分快意。（） 3、物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。（） 4、他急忙背上了書包，匆匆地走了。 5、白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。（） 6、狂風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。（） 7、如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。 8、我們共產黨是無產階級的先鋒隊，同時又是最徹底的民族解放的先鋒隊。 9、它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。（） 10、他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣一身土氣。（） 11、我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉。（） 12、柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。（） 13、孩子飛也似地跑，或者蹲在烏桕樹下賭玩石子。（） 14、與其說它是城市，還不如說它是漁村更合適。（） 15、他并不是共產黨組織中的一人，然而他的思想、行動、著作，都是馬克思主義的。（） 16、這聲音雖然極底，卻很耳熟。（） 17、幾房的本家大約已經搬走了，所以很寂靜。（） 18、由于名拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。（） 19、要是有堆火烤，該多好啊！（） 20、涼風，即使是一點點，也給了人們許多希望。（） 21、只有你意識到這一點，你才能更深刻了解我們的戰士在朝鮮奮不顧身的原因。（） 22、沙漠地區空氣干燥，日光的照射特別強。（） 23、既不敢出去，又沒事可作。（） 24、車夫急著上雨布，鋪戶忙著收幌子，小販們慌手忙腳地收拾攤子，行路的加緊往前奔。（） 25、他一邊咕噥，一邊迅速穿上衣服。（） 26、我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。（） 27、你不僅曾經為革命建立功勛，而且現在和將來仍然為社會主義、共產主義大廈繼續獻了一切。（） 28、記者參加了這個會，并且聽了著名演員梅蘭芳演出的京劇。（） 29、我寧可自己多做一些，也不把工作推給別人。（） 30、也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來 罷，……（） 31、不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。（） 32、蘇林教授一生桃李滿天下，但這樣年青而又有才華的學生卻還是第一個。（） 33、濕透了的衣服又重又冷，但是人們一直干到天黑透了才離開工地。（） 34、小孩子雖然是順口念著玩，老楊同志卻聽著很有意思。（） 34、由于一兩個零件沒完成，耽誤了一臺復雜機器的出廠時間。（） 35、因為小腿傷口發炎，他掉隊了。（） 36、長的草里是不去的，因為相傳這里有一條很大的赤練蛇。（） 37、既然普洛訶爾說這是野狗，那它就是野狗。（） 38、如今，你若是從井岡山許多山坳走過，便能看到一條條修長的竹滑道。（） 39、如果這一次落選了，也許這個人終生就和音樂分手了。（） 40、游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。（） 41、只要有水源，單新疆自治區尚有一億畝荒地可以開墾。（） 42、只有做到了這一點，社會主義的優越性才能充分顯示出來。（） 43、不論天氣是好是壞，運動會都照常舉行。（） 44、你端起酒碗來說幾句，我放下筷子來接幾聲。（） 45、吃過了飯，老秦跟小福去場里打谷子。（） 46、橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。（） 47、或者把老虎打死，或者被老虎吃掉。（） 48、與其碌碌無為地混這一生，不如壯烈地去死。（） 49、雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。（） 50、蜜蜂是畫家的愛物，我卻總不大喜歡。（） 51、哥哥嫂嫂既然扔開他像潑出去的水，他又何必戀戀不舍呢？（） 52、我們主張積極的思想斗爭，因為它是達到黨內和革命團體內的團結使之利于戰斗的武器。（） 53、誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（） 54、在白色恐怖彌漫的年代里，無論環境怎樣險惡，魯迅先生一直把密信和文稿珍藏著。（） 55、衣服只要整齊干凈，越樸素穿著越稱心。（） 56、紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車墊得高高的站著紡。（） 參考答案：1、因果2、并列（或承接）3、并列3、承接4、因果5、并列6、假設7、并列8、并列9、承接。10、遞進11、遞進12、選擇13、選擇14、轉折15、轉折16、因果17、因果18、假設19、假設20、條件21、并列22、并列23、并列24、并列25、并列26、遞進27、遞進28、選擇29、選擇30、選擇31、轉折32、轉折33、轉折34、因果35、因果36、因果37、因果38、假設39、假設40、假設41、條件42、條件43、條件44、并列45、承接46、遞進47、選擇48、選擇49、轉折50、轉折51、因果52、假設53、假設54、條件55、條件56、并列

九、習題

（一）用符號法分析下列句子。

示例：（你們）的工作‖〔已經〕做〈出了〉（很大）的成績。

1、我們的黨是偉大的光榮的正確的黨。

2、老師問我一個問題。

3、過了河的船很快又回來了。

4、中國共產黨以自己 艱苦奮斗的經歷，以幾十萬英勇黨員和幾萬英勇干部的流血犧牲，在全民族幾萬萬人中間，起了偉大的教育作用。

5、學生們都來了，從操場上，從教室里，從學校的每一個角落。

6、他的心情一直平靜不下來。

7、今天星期六。

8、一輪紅日漸漸升上天空。

9、永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。

10、這個神話是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。

11、統籌方法在企業管理和基本建設中，以及關系復雜的科研項目中，都可以應用。

12、在近代工業的錯綜復雜的工藝過程中，這些道理往往不像泡茶喝茶這么簡單。

13、趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。

14、我國橋梁事業的飛躍發展，表明了我國社會主義制度的無比優越。

（二）下列各句句子主干分析錯誤的一項是（ ）

A、在黨中央和毛主席的領導下，我們有計劃地向沙漠展開攻勢。

主干：我們展開攻勢

B、村里男子們有一種惡習。

主干：男子們有惡習

C、人類征服沙漠的遠大理想在社會主義制度下會更快的成為現實。

主干：理想成為現實

D、當時的政府根本不關心農業生產事業。

主干：政府關心事業

（三）下列句子中“幸福”一詞充當的句子成分依次判斷正確的是（ ）

1）我們的生活真幸福。

2）我們生活得很幸福。

3）幸福來之不易。

4）幸福生活萬年長。

A、謂語、補語、主語、定語

B、謂語、賓語、主語、定語

C、補語、謂語、主語、定語

D、謂語、謂語、狀語、主語

（四）下面四個病句修改正確的一項是（ ）

A、同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著全國勞動模范李素麗同志的報告。（刪去“注視著和”）

B、我們必須認真改正、隨時發現工作中的缺點。（將“發現”改為“檢查”）

C、語文學習并不難，因為多讀多寫，語文水平才會提高。（將“因為”改為“只有”）

D、從這件小事，說明了一個大問題。（刪去“從”）

（五）提取下列句子主干有誤的一項是（ ）

A、報紙以最快速度的傳播國內外的重要信息。

主干：報紙傳播信息

B、中國選手許海峰以566環的成績獲得男子自選手槍的冠軍。

主干：中國選手獲得冠軍

C、中國國歌《義勇軍進行曲》誕生于1931年“9、18”事變之后。

主干：《義勇軍進行曲》誕生

D、吉爾伯特群島是世界上日出最早、日沒最晚的地方。

主干：吉爾伯特群島是地方

（六）指出下面句子沒有語病的一句（ ）

A、他那優秀的品質，經常浮現在我的腦海中。

B、小說成功的塑造了一大批英雄人物的優秀事跡。

C、提高成績的關鍵在于能否認真刻苦的學習。

D、我的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服。

（七）各句用“‖”劃分主語、謂語不當的兩項是（ ）

A、我們‖的祖國給科學家開辟了廣闊的前途。

B、這支部隊的先頭連‖就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的小山崗。

C、周總理‖那慈祥的面容立即躍入我的眼簾。

D、蠶的小小的身軀‖是一座非常奇妙的“加工廠”。

（八）對于下列各句中標“--”的成分，判斷正確的一項是（ ）

1）對于叔叔回國這樁十拿九穩的事，大家還擬定了上千種計劃。

2）大黃蜂常常落在蜜蜂窩洞口。

3）這樣的一直到現在，竟沒有寄過一封信和一張照片。

4）荔枝林深處，隱隱露出一角白屋。

A、主語、補語、賓語、狀語；

B、狀語、補語、賓語、狀語；

C、狀語、補語、賓語、主語；

D、主語、補語、賓語、狀語。

（九）對保存中劃“--”部分所充當的句子成分判斷錯誤的一項是

A、蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。（主語中心語、補語）

B、他們的意志是那樣的堅韌和剛強。（主語中心語、謂語）

C、我這兒時的記憶，忽而全部閃電似的蘇醒進來。（定語、狀語）

D、有史以來，人們就同沙漠不斷的斗爭。（狀語、狀語）

（十）用“符號標記法”分析句子有錯誤或有遺漏的一項是（ ）

A、（干裂）的嘴唇‖〔一張一翕〕的發〈出〉（低低的）聲音。

B、〔湯恩伯認為〕（南京江陰段）防線‖是很鞏固的。

C、我們‖〔就〕〔跟瑤民〕攀談〈起來〉。

D、（這場）阻擊戰‖打得（非常漂亮）。

（十一）根據表達需要，變換句式有誤的一項是（ ）

歷史上所有的反人民勢力被人民毀滅了。

A、變成陳述句：歷史上人民毀滅了所有的反人民勢力。

B、變成反問句：歷史上所有的反人民勢力不是被人民毀滅了嗎？

C、變成感嘆句：歷史上所有的反人民勢力都被人民毀滅了啊！

D、變成否定句：歷史上所有的反人民勢力不是被人民毀滅了。

（十二）指出下列各句中表示反問的一句（ ）

A、聽說您在省里當過副部長？

B、（夜里）十一點了，哪家的車鋪這時候還有人？

C、他是上這兒來住一陣就走嗎？

D、你什么也沒看見，你為什么胡說？

（十三）指出下列各句中不是被動句的一句（）

A、街上的的幌子、小攤、行人，仿佛都被風卷走了，全不見了，只剩下柳枝隨著風狂舞。

B、這個會議被他攪得不歡而散。

C、你那手指頭一定是給小釘子弄破的。

D、濃云像從平地上冒出來似的，剎時把天遮得嚴嚴的。

（十四）下列各句句式變換有誤的是（ ）

A、白楊樹是不平凡的樹。改為否定句：白楊樹不是平凡的樹。

B、他很受大家的愛戴。改為感嘆句：他是多么受大家的愛戴呀！

C、咱們一起做游戲吧！改為反問句：咱們一起做游戲好嗎？

D、朝鮮人民和我們祖國人民不是一樣的嗎？改為陳述句：朝鮮人民和我們祖國人民一樣。

（十五）用符號分析法分析下列單句并提取主干

A、當我發現了中國革命的正確道路時，我便加入了中國共產黨。

B、永定河上的盧溝橋修建于公元1189到1192年間。

C、大海一陣陣的將滿含著血腥的浪花潑濺到我們身上。

D、我們不相信那些騙人的鬼話。