導讀是家長們輔導孩子的好幫手！祝：孩子們學習進步、健康成長！一、交流平臺1、學習目標知道能借助關鍵語句或關鍵語句的提示，概括一段話的大意，把握把握關鍵語句的不同....

是家長們輔導孩子的好幫手！

祝：孩子們學習進步、健康成長！

一、交流平臺

1、學習目標

知道能借助關鍵語句或關鍵語句的提示，概括一段話的大意，把握把握關鍵語句的不同位置。

2、內容指導

回顧本單元課文的學習經歷，學會借助關鍵語句概括一段話大意的方法。

二、語句段運用

1、觀察時主動思考，提出問題是個好習慣。讀下面的句子，照樣子寫一寫你的觀察和思考。

2、老師指導學生，先自讀題目明確要求之后，思考這兩個例子分別寫了什么，作者是怎么寫的？例子一、寫蜜蜂在狂風中飛行的情形。例子二、寫相距百米的兩個路口的不同形象，然后與同學交流你是怎么寫的，明確寫法都是先寫觀察到的情況，再寫

此引發的思考并提出疑問，最后回憶相關經歷，仿照句子寫一寫。寫完之后互相評價。

三、修改病句

老師指導學生說出這段話中已經學過的修改符號，回憶三年級上冊學過的修改符號，加深認識。再認一認本次要求掌握的“對調”“移動”兩種修改符號，然后與同桌討論這段話中存在的其他問題，并嘗試進行修改，最后集體討評價。

四、日積月累

《滁州西澗》韋應物，唐代詩人。

詩意：

最是喜愛澗邊的幽幽野草，還有那樹叢深處婉轉啼唱的黃鸝。春潮不斷上漲，還夾帶著密密細雨。荒野渡口無人，只有一只小船悠閑地橫在水面。