導(dǎo)讀這是一個(gè)系列，重點(diǎn)是適合家長帶著孩子一起提前預(yù)習(xí)，熟悉課文的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本思想。重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)（以拼音、字、詞語、標(biāo)點(diǎn)、修辭格等為主）的熟悉和應(yīng)用....

這是一個(gè)系列，重點(diǎn)是適合家長帶著孩子一起提前預(yù)習(xí)，熟悉課文的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本思想。重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)（以拼音、字、詞語、標(biāo)點(diǎn)、修辭格等為主）的熟悉和應(yīng)用并為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備和前期知識(shí)儲(chǔ)備。

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做丨減丨負(fù)丨不丨躺丨平丨的丨家丨長

二年級(jí)語文下冊(cè)預(yù)習(xí)計(jì)劃

一、帶著問題讀課文

《 雷 鋒 叔 叔 ，你 在 哪 里 》

1.你了解雷鋒叔叔嗎？你知道什么時(shí)候是“學(xué)雷鋒日”嗎？

雷鋒叔叔（1940-1962），湖南長沙人。1960年參加中國人民解放軍，同年加入中國共產(chǎn)黨，1962年8月15日因公殉職。他公而忘私、全心全意為人民服務(wù)。1963年3月5日，毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，此后每年3月5日成為了中國“學(xué)雷鋒日”。

2.這篇課文是什么體裁？這篇課文的中心思想是什么？

這篇課文是一首兒童詩，語言優(yōu)美，音韻流暢。詩歌以問答的形式，帶領(lǐng)我們沿著長長的小溪和彎彎的小路尋找雷鋒叔叔生前助人為樂的足跡，了解雷鋒叔叔的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，樂于奉獻(xiàn)的雷鋒精神。

3.課文的第一小節(jié)和第三小節(jié)連續(xù)用兩次“你在哪里”表達(dá)了作者什么樣的感情？

運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，深情地呼喚雷鋒叔叔，后一個(gè)“你在哪里”語調(diào)微微上揚(yáng)，突出尋找雷鋒的迫切心情。

4.課文第二小節(jié)中“抱著”“冒著”寫出了雷鋒叔叔什么樣的形象？

這兩個(gè)動(dòng)詞讓我們看到了雷鋒叔叔在雨中抱著迷路的孩子艱難行走的身影。

5.課文第四小節(jié)中“背著”“踏著”寫出了雷鋒叔叔什么樣的形象？

這兩個(gè)動(dòng)詞呈現(xiàn)出了雷鋒叔叔踏著荊棘，沿著崎嶇小路，汗流浹背地背著大娘的身影。

6.文章的最后一個(gè)小節(jié)破折號(hào)的作用是什么？表達(dá)了作者什么樣的感情？

破折號(hào)起到了解釋說明的作用。

一是告訴我們雷鋒叔叔處處想著別人，把愛心灑遍了祖國各地。二是詩人寄托的深層含義，那就是希望大家都向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，成為關(guān)愛他人，樂于奉獻(xiàn)的人，讓雷鋒叔叔的精神傳承下去。

二、預(yù)習(xí)單