導讀本文適合有一年級和二年級識詞基礎的小學生閱讀/朗讀，今天小編就來說說關于學手藝寓言故事完整版：猴子學樣拼音版?下面更多詳細答案一起來看看吧!學手藝寓言故事完....

本文適合有一年級和二年級識詞基礎的小學生閱讀/朗讀，今天小編就來說說關于學手藝寓言故事完整版：猴子學樣拼音版?下面更多詳細答案一起來看看吧!

學手藝寓言故事完整版：猴子學樣拼音版

本文適合有一年級和二年級識詞基礎的小學生閱讀/朗讀。

猴子學樣

一個老頭兒，挑著（tiāo zhe*）一擔草帽上城里去賣。走到半路（bàn lù）上，老頭兒累了，放下擔子（dàn zi*），坐在大樹（dà shù*）底下休息，不知不覺（bù zhī bù jué*）睡著了。

有一只老猴子，帶著一群（yī qún）小猴子出來玩。老猴子看見（kàn jiàn*）大樹（dà shù*）底下放著一擔草帽，又看見（kàn jiàn*）一個老頭兒戴著草帽，靠著大樹（dà shù*）在睡覺（shuì jiào*），就輕輕地走近去。小猴子看見（kàn jiàn*）老猴子走近去，也跟在他背后（bèi hòu*）走過去（guò qù*）。

老猴子拿起一頂草帽，學老頭兒的樣子，戴在頭上。小猴子看見（kàn jiàn*）老猴子戴草帽，也各自（gèzì*）拿了一頂草帽，戴在頭上。

老猴子戴著草帽，爬上了大樹（dà shù*）。小猴子也戴著草帽跟他爬上了大樹（dà shù*）。大家（dà jiā*）你看看我，我看看你（nǐ kàn kàn wǒ ， wǒ kàn kàn nǐ*），從這邊（zhè biān*）樹枝跳到那邊（nà biān*）樹枝，“吱吱吱”，“嘻嘻嘻”，又是叫，又是笑，把賣草帽的老頭兒吵醒（chǎo xǐng*）了。

老頭兒睜開眼睛（yǎn jing）一看，唉呀（āi ya*）！籮筐（luó kuānɡ）里一頂草帽也沒有（méi yǒu*）了！他立刻跳起來，東尋尋，西找找，不見草帽，也不見一個人。

躲在大樹（dà shù*）上的猴子看見（kàn jiàn*）老頭兒這樣（zhè yàng*）著急（zháo jí*），又大聲（dà shēng*）笑起來。老頭兒抬頭一看，只見（zhī jiàn*）大樹（dà shù*）上坐著一群（yī qún）猴子，每只猴子戴著一頂草帽。

老頭兒氣極了，指著（zhǐ zhe*）猴子們大聲（dà shēng*）說：

“你們這些（zhè xiē*）頑皮的猴子，趕快還我的草帽！”

猴子只是（zhǐ shì*）吱吱喳喳（zhī zhī zhā zhā*）叫，跳來跳去，誰也不肯把草帽還給（huán gěi*）他。

老頭兒更氣了，指著（zhǐ zhe*）猴子大聲（dà shēng*）嚷：

“你們這些（zhè xiē*）壞東西，不還我的草帽，我就把你們都捉起來！”

猴子們看老頭兒指手劃腳（zhǐ shǒu huà jiǎo*）地嚷嚷，也指手劃腳（zhǐ shǒu huà jiǎo*）地叫起來，不肯把草帽還給（huán gěi*）他。

老頭兒更急了，一邊晃拳頭，一邊跺腳（duò jiǎo）說：

“你們到底還不還我的草帽！再不還給（huán gěi*）我，我就把你們抓到城里去關起來！”

猴子們也學老頭兒的樣兒，晃著拳頭，跺著腳，叫起來，還是（hái shì*）不肯把草帽還給（huán gěi*）他。

老頭兒又急又慌，脫下草帽，搔起腦袋來，什么（shén me*）辦法也想不出來。

猴子們也學老頭兒的樣兒，脫下草帽，搔起腦袋來。

老頭兒看見（kàn jiàn*）猴子又在學他的樣兒，心里想：有了！有了！他就把手里的草帽使勁（shǐ jìn*）往地上（dì shàng*）一摔，嘆了口氣說：

“唉！真把我氣死了！真把我氣死了！”

猴子看見（kàn jiàn*）了，也學老頭兒的樣子，一個個把（gè bǎ*）草帽使勁（shǐ jìn*）摔下來。

老頭兒趕忙把地上（dì shàng*）的草帽撿起來，裝到籮筐（luó kuānɡ）里，挑起（tiāo qǐ*）擔子（dàn zi*），進城去了。

重點詞語：

不知不覺（bù zhī bù jué*）

吵醒（chǎo xǐng*）

吱吱喳喳（zhī zhī zhā zhā*）

指手劃腳（zhǐ shǒu huà jiǎo*）

跺腳（duò jiǎo）

使勁（shǐ jìn*）

籮筐（luó kuānɡ）

文檔說明：

本文側重語文詞匯學習，在掌握一定量漢字基礎上加強詞語的學習和應用。加注拼音的目的在于作品助讀和普通話的學習。

紅色字體的詞語為部編版小學一年級和二年級4冊課本中出現過的詞匯，拼音中帶有星號的表示該詞匯中存在多音字，在閱讀（朗讀）過程中需要特別注意。

本文根據喜馬拉雅《小白爺爺的365夜故事》專輯，結合網絡文本內容進行整理。

閱讀內容前建議先聽聽“小白爺爺的365夜故事”，感受一下講故事的節奏和口語化的發音，之后重點關注分詞和拼音，并結合小學語文課本進行詞語復習。

分詞和拼音采用python技術進行添加，如有失誤，恭請留言指正。