導讀孩子與生俱來就帶有藝術天賦，不管是繪畫，音樂還是舞蹈，他們自帶藝術“接收器”，之前周杰倫在個人社交平臺上曬出一張照片，帶著女兒看畫展，小姑娘保證狗狗認認真真....

孩子與生俱來就帶有藝術天賦，不管是繪畫，音樂還是舞蹈，他們自帶藝術“接收器”，之前周杰倫在個人社交平臺上曬出一張照片，帶著女兒看畫展，小姑娘保證狗狗認認真真的觀賞畫作，藝術氣息滿滿。

很多人都知道周杰倫在音樂上的才能，愛打籃球，但是卻不太了解他在繪畫上也很有創造力，為了慶祝范特西十周年，他特地畫了一組畫作來慶祝。曾經有采訪他說對女兒的要求是做什么都可以，但其中必須要有繪畫。

那么繪畫對于孩子來說真的有這么重要嗎？因為繪畫不僅是一種愛好，更是將想象力具象化的過程，在這個過程中孩子能夠體會到成就感和幸福感。

學畫畫不一定要變成謀生手段，但可以成為情緒發泄的一個渠道，更是情感表達的一個窗口。讓孩子學習繪畫能夠提高他們的審美和分析能力，讓孩子觀察力和專注力更上一層樓。

不過很多家長從一開始可能就走錯了路，有的家長知道繪畫對孩子智力有啟發，就從簡筆畫班開始，想要讓孩子作為入門。但是這種想法是錯誤的，教孩子畫簡筆畫其實是坑了孩子，孩子簡筆畫畫的越好坑就越深。

繪畫能力是人類與生俱來的，遠古時期就有原始人在石壁上留下繪畫的痕跡，對于孩子來說繪畫能力是階段性習得的，不同年齡段的孩子解鎖繪畫能力不同。

如果以大人的視角教孩子畫畫，有可能是揠苗助長，長期在大人的“幫助”之下，孩子創作出的繪畫未必是自己真正內心所想，就像命題作文一樣只是為了完成任務而已。這也是為什么很多孩子隨著年齡的漸長，逐漸失去了對繪畫的興趣。

孩子每個階段的畫作各有什么特點？

沒有接觸過美術教育的父母都有一個特點，希望孩子畫得像，越像越好，就像很多外行看油畫一樣，畫得像的才是好的。所以很多家長在給孩子報美術班的時候，都會參考那些培訓作品，只要畫得像就覺得這個培訓班靠譜。

對于家長來說畫得像是很棒，但是這些畫作反映出來的未必是孩子的心，只是模仿的很像而已。

成年人畫畫之前會先思考畫什么怎么構圖，然后在繪畫的過程中完成細節，所以很多成年人的畫看一眼就會知道他們想要表達什么，但是孩子卻是天馬行空的，而且每個年齡段都有屬于自己的繪畫特點，他們的畫未必一眼就能看出來畫的是什么，需要對孩子有足夠的了解才能走入他們豐富的內心。

1-3歲

孩子在1歲無意間拿到筆的時候，即使從來都沒有用過筆，但也會很快知道要把它涂在紙上，及時掌握不好握筆的姿勢和力度，也會興奮地到處亂戳留下顏色的痕跡。

這其實就是他們最有紀念意義的第一幅畫作，這個時候雖然不能成為繪畫，只能說是涂鴉，孩子繪畫使用最多的就是往返的線條，他們涂鴉的動力源自于自己的雙手可以控制其他工具留下痕跡。

當2歲左右的時候，孩子開始能夠畫出弧度，比如說像彈簧一樣的圓圈，他們開始賦予涂鴉意義，每個圈都有不同的意思，比如說這個圓圈是太陽，那個圓圈是媽媽，這個階段的孩子會把自己認為最重要的畫下來。

到了3歲孩子就開始了有目地的涂鴉，也就是繪畫的雛形，開始把一些簡單的線條和圓圈更加細節化從而讓畫作的內容更加豐富。這個時候他們開始畫人臉，不過大多數都是頭部人像。

3-6歲

到了3-4歲孩子開始給人像穿衣服，也開始畫全身人像，然后通過觀察創作主題繪畫，孩子會開始觀察人物關系，并且把對自己來說印象很深的人畫得很大。

到了5歲孩子的人像除了單純的人物之外，還有了環境，經過幼兒園的生活他們的畫作已經可以讓大人一眼就能看出來畫得是什么了。

6歲到了入學的年齡他們的繪畫來到了7-9歲少兒期，也迎來了從涂鴉到了繪畫的轉變，孩子畫的各種物品開始有了不同角度的區別，到了8-9歲繪畫就從一開始的靜態變成了動態，因為他們開始觀察人物的動作了。

到了9歲孩子就開始了和成年人一樣的繪畫方式，在畫之前會構思，這個時候的孩子就可以給他們開始報繪畫班了。

這就是孩子不同階段習得繪畫能力的過程，也是認知世界的過程，如果家長過早的用成年人的視角來教孩子繪畫技巧，可能會擾亂他們的認知和思維，破壞想象力。一般來說孩子在9歲對世界的認知開始出現寫實意愿，才能開始從繪畫的技巧上來提高，接受指導。

孩子繪畫能力提升要與身心發展同步

孩子能夠繪畫的前提是身體不需要雙臂支撐，雙手被解放出來之后才能有機會拿起畫筆，一歲半以前孩子雙手是用大臂活動的，所以畫出來的都是弧線，等到一歲半之后開始可以用肘部為支撐，這樣開始畫彈簧一樣的圓，三歲之后孩子抓握能力提升，發力點可以運用在手指上，畫的圓圈開始封口。等到上了幼兒園之后他們開始集體生活，繪畫的內容開始變得豐富起來，而且會比較重視別人的臉部表情。

對于1-3歲的孩子來說，更重要的是讓他們在自然的狀態下發展，畫得像與不像其實并不重要。在8歲之前孩子只會畫自己感興趣的事物，直到他們意識轉變為成人繪畫方式。孩子觀察事物和繪畫其實是伴隨他們自理能力提升開始的，之所以會注意到人物的動作還有穿著等等細節，是因為孩子在生活中已經開始自己穿衣服。

他們參與的實踐活動越豐富思維也就越開拓，畫出來的畫才會更豐富。如果他們之前的繪畫沒有被人為干預，到了8歲之后他們對繪畫的細節開始有了很大的進步。不僅人和物品有了遠近大小的關系，而且人與人之間也有了不同的互動。

對于孩子繪畫家長應該做些什么

在培養孩子的繪畫過程中，看似家長是在幫忙其實有可能是抑制了孩子的繪畫能力，比如說過早的教孩子畫簡筆畫，過早的切斷了孩子對形象認知的連接，還有就是在孩子繪畫的時候家長在一旁不停的告訴孩子要這樣畫，要那樣畫，不僅打斷了孩子的專注力而且還會破壞孩子豐富的想象力。

還有就是經常讓孩子玩填色游戲其實也是沒有考慮到孩子個體差異的不同，尤其是可選的顏色就那么幾種，這樣只會限制孩子的想象力，之所以孩子喜歡是因為這個游戲很簡單容易讓他們獲得成就感。

想要開啟孩子的繪畫之路，家長能做的有這些：

1-3歲這個時候讓孩子充分的活動，多爬行多玩玩具，用以提高手臂力量和對手的控制力，當孩子嘗試拿起畫筆的時候，家長盡量做到不打擾，讓他們盡情地自己涂鴉，即使父母問了孩子畫的是什么，他們也未必解釋得清楚，所以不打擾是對他們繪畫能力最好的保護。最好不要給他們太多顏色的畫筆，紙張篇幅也不用特別大。

4-6歲幼兒期，家長可以開始傾聽孩子講述繪畫的內容，畫里人物的關系，這是培養想象力的重要階段，孩子會從實際出發形成印象，最后拓展成為幻想。

他們這個時候也愿意和家長說自己的繪畫內容，盡管會詞不達意甚至每次解釋都會不同也沒關系，家長要做的就是耐心傾聽。

如果孩子繪畫的內容比較單一，家長就要多帶他們參加戶外活動，增加與人和自然的親近，多閱讀繪本，多講故事，這樣能夠豐富孩子的思維和想象，培養他們的觀察能力。

這個時候可以豐富一些畫筆的顏色，將畫紙變成畫本，收集孩子繪畫的作品。

7-9歲少年期，減少孩子看電視的時間，動畫形象對于孩子的繪畫沒有太大的意義，還可以帶孩子去看畫展，買畫冊，如果他們這個時候還是很喜歡畫畫家長就可以考慮給孩子報班了，接受專業的美術指導。