導讀每晚九點半，小鹿來預習！同學們好！我是小鹿老師！今天我們將預習一年級下學期第二單元第一課《吃水不忘挖井人》。更多預習課程，關注《小鹿預習》。《吃水不忘挖井人....

每晚九點半，小鹿來預習！

同學們好！我是小鹿老師！今天我們將預習一年級下學期第二單元第一課《吃水不忘挖井人》。更多預習課程，關注《小鹿預習》。《吃水不忘挖井人》是我們學習到現在，篇幅較長的一篇課文，主要目的是初步培養同學們的閱讀能力。所以呢，我們將著重介紹：

第一，討論閱讀的目的，

第二，探討科學的閱讀方法。

讓我們開始吧！

《吃水不忘挖井人》預習語音版

《吃水不忘挖井人吧》預習文字版

在一年級上學期，同學們重點學習的內容是生字，現在你是不是覺得自己多認識了很多字，能看懂更多的繪本了，這就是我們積累漢語的過程。和識字一樣，閱讀也是一種積累。識字是對漢語的積累；閱讀是對文學的積累，有漢語，有文學，才構成語文知識。積累就好像向你的知識銀行存進語文，這叫輸入，等你需要用的時候，比如寫作文、溝通表達時就能用上了，這叫輸出。

所以，閱讀的目的就是積累、輸入語文知識，這種輸入是綜合性的，包括詞語、語句等輸入。圍繞這個目的，我們應該有一套科學的閱讀流程和方法，養成一種高效的閱讀習慣。有三個步驟：

1.閱讀前，我們最好能先了解作者和文章的背景。做這個事的2個目的，第一就是積累語文知識，你在收集作者資料和文章背景過程中，自然而然也能積累一些語文知識。第二了解了背景，才能讀懂作者要表達的思想和感情。

2.閱讀中，首先，帶著問題去閱讀。做完背景調查，就會有疑問，帶著這些疑問去發現問題，才能更深刻掌握內容；或者，有些標題就會給我們帶來疑問，因為標題就是整個文章的概括，認真看標題，也能發現一些疑問，并帶著去閱讀。其次，在閱讀中，如果碰到不懂，或者自己不確定含義的新詞、難詞，也不可以輕輕放過，一定查詞典，或者向爸爸媽媽求助，徹底了解這個新詞、難詞的含義之后，再接著讀。這也是為了積累語文知識的目的。

3.閱讀后，完成閱讀后，你對整篇文章就有了整體了解了，這時候，你可以摘抄一些經典詞句。當然了，摘抄詞句也是為了積累語文知識，長期的摘抄，日積月累，就會將這些優美、經典的詞句變成你的語文知識了。

那這樣閱讀，是不是變得很慢？是的，所以閱讀有兩個原則，一是多讀經典，經典里包含的語文知識才多；二是先求準確，再求速度，一開始語文知識少的情況下，主要是積累，速度肯定慢，沒關系，按照這個方法慢慢來，隨著語文知識積累的閱讀，閱讀速度會變得越來越快，而且準確性也會一直在提高。

現在我們用《吃水不忘挖井人》做例子，探討如何積累、輸入語文知識。

《吃水不忘挖水人》

瑞金城外有個村子叫沙洲壩，毛主席在江西領導革命的時候，在那兒住過。

村子里沒有水井，鄉親們吃水要到很遠的地方去挑。毛主席就帶領戰士和鄉親們挖了一口井。

解放以后，鄉親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

第一，作者和故事背景：

這篇課文是根據講的是偉大領袖毛主席在江西領導革命時，帶領戰士和鄉親們一起挖井，解決了沙洲壩鄉親們的吃水難題。沙洲壩鄉親們非常感激毛主席，解放以后在井邊立碑紀念，飲水思源，永記毛主席的恩情的真實故事。由人民教育出版社小學和初中教材編輯室于1952年集體創作，并成為小學語文教材，并成為經典課文保留至今。

第二，閱讀過程中，我們需要特別留意一共13個我們還沒學過的生字

掌握他們的含義和表達。同時著重尋找：為什么吃水不忘挖井人的答案。原來毛主席解決了鄉親們的用水難題，人們表達的一種感恩的感情。

第三，摘抄經典語句

在這篇文章中，我們可以摘抄：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

接下來，小鹿老師仍然有兩個小任務：

第一個任務：總結一下，你認為閱讀的目的和方法是什么？

第二個任務：用你的方法來閱讀一篇新的文章。

晚安！

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