姓名

年級

七年級

學科

語文

課題

阿長與《山海經》一

課型

新授

時間

學習目標

1．快速閱讀，整體把握阿長這人物的品格風貌及作者對她的思想感情。

2．有感情地朗讀課文，掌握作者抓住人物性格特點刻畫人物的手法，并學習詳略得當、欲揚先抑的藝術手法，理解重要語句的深刻含義。

3．體會作者對阿長深厚的懷念之情，感受文中所表現的質樸的愛。

重難點

重點：學習本文選取典型事例表現人物主要性格以及詳寫與略寫相結合的寫法。

教學方法、手段：預習、檢查、自查、小組合作探究。

問

題

設

計

1. 預習檢查生字
2. 朗讀課文，全方位感知人物，用“阿長是一個 的人”。
3. 標出課文中表示作者對阿長感情的詞句。

學生活動設計

重難點內容分析、拓展提高

1. 預習檢查

①惶( huáng )急 ②粗拙( zhuō ) ③煩瑣 ( suǒ ) ④懼憚（ dàn ）

⑤瘡（ chuāng ）疤 ⑥憎惡（ wù ） ⑦孤孀（ shuāng ） ⑧驚駭（ hài ）

⑨渴慕（ kě mù ） ⑩針灸（ jiū ）

深不可測: 神秘不可揣摩

情有可原: 按情理，有可原諒的地方。懼憚: 害怕 渴慕: 渴望羨慕 詰問: 追問;責問

學習活動設計

重難點內容分析、拓展提高

1. 整體感知，品讀課文

1. 阿長是一個 的人？

黃胖而矮，別人不注意姓名，喜歡切切察察，睡相不好，懂得許多規矩，煩瑣之至，不許我走動，迷信但善良、樸實，熱情為“我”著想，具有偉大神力。

1. 課文對哪些內容詳寫？哪些內容略寫？為什么這樣安排？

詳寫為“我”買《山海經》一事，其余略寫。略寫的內容能使人對長媽媽有個初步了解，她的外形特征，真實地反映長媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對阿長媽媽的敬意。

而詳寫買《山海經》的事，卻令人對長媽媽刮目相看，在別人看來“別人不肯做或不能做的事情，她卻能夠做成功。”我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。

作業布置：。

教后反思：