導(dǎo)讀一年級(jí)一、寫(xiě)出下列字母的大寫(xiě)及小寫(xiě)字母。A()d()M()P()I()Q()N()j()G()r()H()F()二、寫(xiě)反義詞。單（）高（）哭（）左（）里（）....

一年級(jí)

一、寫(xiě)出下列字母的大寫(xiě)及小寫(xiě)字母。

A( ) d( ) M ( ) P( )

I( ) Q( ) N ( ) j( )

G ( ) r( ) H( ) F( )

二、寫(xiě)反義詞。

單 （ ） 高 （ ） 哭 （ ） 左 （ ）

里 （ ） 早 （ ） 靜 （ ） 假 （ ）

三、看圖，把下面這段話補(bǔ) 完整。（至少寫(xiě)兩句）

春天到了，天氣 ，小朋友們

一年級(jí)答案：

一、

a m P I q n J g R h f

二、

雙 矮 笑 右 外 晚 鬧 真

三、略。

二年級(jí)

一、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。

（ ）（ ）勃勃 （ ）（ ）大同

（ ）（ ）圖強(qiáng) （ ）人（ ）目

萬(wàn)（ ）無(wú)（ ） （ ）（ ）兒女

1、我們都是 ，要 為國(guó)爭(zhēng)光。

2、星期六早上，天空 ，我 的和媽媽去三臺(tái)山游玩。

二、照樣子，比比看。古詩(shī)、名言誰(shuí)記牢。

桃花潭水深千尺 疑是銀河落九天

飛流直下三千尺 不及汪倫送我情

兒童散學(xué)歸來(lái)早 不如雪中送炭

與其錦上添花 忙趁東風(fēng)放紙

三、看圖寫(xiě)話。

請(qǐng)仔細(xì)看圖，圖中都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗吭僬归_(kāi)想象，用通順的語(yǔ)句寫(xiě)一段話。要求：書(shū)寫(xiě)美觀工整，語(yǔ)句通順連貫。

二年級(jí)答案：

一、

興致勃勃世界大同奮發(fā)圖強(qiáng)引人注目萬(wàn)里無(wú)云 華夏兒女

1、華夏兒女 奮發(fā)圖強(qiáng)

2、萬(wàn)里無(wú)云 興致勃勃

二、

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

與其錦上添花，不如雪中送炭。

兒童散學(xué)歸來(lái)早忙趁東風(fēng)放紙鳶評(píng)。

三、略

三年級(jí)

一、下面的句子該用什么樣的語(yǔ)氣讀？選一選，填序號(hào)。

A.猶豫和矛盾 B.生氣

C.后悔 D.自信

1.克萊諦氣得臉都紅了。“你這是故意的！”（ ）

2.勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？（ ）

3.啊，要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對(duì)不起他的事該有多好！（ ）

4.只要你們說(shuō)出兩個(gè)不過(guò)百的數(shù)，讓我做乘法，我能立刻說(shuō)出得數(shù)，保準(zhǔn)不錯(cuò)！（ ）

二、按要求寫(xiě)句子。

1.教室里安靜極了。（改為夸張句）

2.老師講的話我當(dāng)時(shí)怎么聽(tīng)得進(jìn)去呢？（改為陳述句）

3.檢閱臺(tái)上的人和成千上萬(wàn)觀眾的視線都集中在博萊克身上。（改為“把”字句）

4.博萊克左腿截肢了。博萊克現(xiàn)在靠拄拐走路。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

三、閱讀理解

時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”

（ ）我少年時(shí)代玩玻璃球（ ）青年時(shí)代玩電子游戲（ ）中年時(shí)代打麻將（ ）家產(chǎn)都敗光啦（ ）如今我一無(wú)所有（ ）我真后（悔 誨）呀（ ）流浪漢說(shuō)（ ）

時(shí)光老人看他哭得可憐，(式 試）探地問(wèn)：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦（衰 哀）求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢！他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將……到了老年，他又懊（惱 腦）地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。

“我做了一件蠢事！”時(shí)光老人冷笑著說(shuō)，“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”

1.用“”劃去括號(hào)中不正確的字。

2.給短文的第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3.流浪漢的家產(chǎn)都敗光了，是因?yàn)樗倌陼r(shí)代_________，青年時(shí)代_______________，中年時(shí)代_______________。

4.聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)文章最后時(shí)光老人說(shuō)的“蠢事”指的是什么事。

5.讀了這篇短文，你想對(duì)流浪漢說(shuō)點(diǎn)什么？

三年級(jí)答案：

一、

1.B 2.A 3.C 4.D

二、

1.示例：教室里安靜得連掉根針的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。

2.老師講的話我當(dāng)時(shí)根本聽(tīng)不進(jìn)去。

3.檢閱臺(tái)上的人和成千上萬(wàn)觀眾都把視線集中在博萊克身上。

三、

1.略

2.“ ， ， ， ！ ， ！ ” 。

3.玩玻璃球 玩電子游戲 打麻將

4.時(shí)光老人重新給了不懂得珍惜生命的流浪漢一個(gè)青春，而流浪漢依舊浪費(fèi)掉了。

5.示例：醒醒吧，好好珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間就是生命。

四年級(jí)

一、說(shuō)說(shuō)下列句子使用的修辭手法。

1.他在呼喚什么？他在呼喚和平。（ ）

2.空曠的花園里，燒焦的樹(shù)垂頭喪氣地彎著腰。（ ）

3.父母的養(yǎng)育之恩，我們?cè)跄芡洠浚?）

4.風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)。（ ）

5.為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！（ ）

二、閱讀短文，完成文后練習(xí)。

中國(guó)船

1919年6月的一天，在重慶朝天門(mén)碼頭，一只木船靠岸了。準(zhǔn)備去上海的陳毅和其他幾個(gè)青年，一一走出船艙，登上碼頭的最高處，欣賞著祖國(guó)的大好河山。

不一會(huì)兒，陳毅卻皺起了眉頭，他的目光(掠 驚)過(guò)河岸，盯著掛著外國(guó)旗子的軍艦，氣憤地說(shuō)：“美麗的祖國(guó)，卻在外國(guó)列強(qiáng)的鐵(啼 蹄)下慘遭蹂(róu)躪(lìn)!”

不幾天，聯(lián)系船票的人回來(lái)告訴大家：去上海，有三家輪船公司的船，一家是日本人辦的，給乘客贈(zèng)送一把洋傘；一家是英國(guó)人辦的，給乘客贈(zèng)送一條床單；還有一家是中國(guó)人辦的，大概是(陪 賠)了本，沒(méi)有什么送給乘客。

大家在坐船的問(wèn)題上爭(zhēng)論起來(lái)。有的主張坐日本人或英國(guó)人的船，因?yàn)榭梢缘玫近c(diǎn)洋貨。陳毅對(duì)大家說(shuō)：“北京爆發(fā)了‘五四’運(yùn)動(dòng)，反對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的(欺 期)侮。重慶人民也正在(低 抵)制日貨，聲援北京愛(ài)國(guó)青年。在這個(gè)時(shí)候，我們?cè)趺茨転榱艘稽c(diǎn)洋貨去坐外國(guó)船呢?這還有一點(diǎn)民族氣節(jié)嗎?”大家都覺(jué)得陳毅說(shuō)得句句在理，一致決定坐中國(guó)船去上海。

1.將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖钟谩啊眲澋簟?/p>

2.在文中給下列詞語(yǔ)找到近義詞。

觀賞—（ ） 爭(zhēng)辯—（ ）

漂亮—（ ） 憤怒—（ ）

3.日本人送傘、英國(guó)人送床單的目的是：________________。

4.我會(huì)填。

一（ ）木船 一（ ）軍艦

一（ ）洋傘 一（ ）床單

5.陳毅他們最后決定坐______________去上海。從這兒可以看出他______________的思想品質(zhì)。

四年級(jí)答案：

一、

1.設(shè)問(wèn) 2.擬人 3.反問(wèn) 4.比喻 5.排比

二、

1. 略

2. 欣賞 爭(zhēng)論 美麗 氣憤

3. 吸引人們坐他們的船

4. 略

5.中國(guó)船 熱愛(ài)祖國(guó)

五年級(jí)

一、課內(nèi)外積累。

①水草肥美的地方鳥(niǎo)兒多， 。

②碩鼠碩鼠，無(wú)食我苗！_____________，_____________。

逝將去女，適彼樂(lè)郊。_____________，_____________。

③行行重行行，與君生別離。_______________，________________。

④百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？_______________，________________。

二、給句子排順序。

（ ）太陽(yáng)出來(lái)了，它仿佛知道睡蓮的心愿，便把第一束陽(yáng)光撒在睡蓮身上。

（ ）夕陽(yáng)收起了最后一縷霞光。

（ ）湖里的睡蓮就張開(kāi)花瓣，面對(duì)太陽(yáng)升起的地方欣喜地等待著。

（ ）中午太陽(yáng)火辣辣的，湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。

（ ）湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺(jué)去了。

（ ）東方剛露出晨曦。

三、課內(nèi)閱讀。

《老人與海鷗》（片斷）

那是一個(gè)普通的冬日。我和朋友相約來(lái)到翠湖時(shí)，海鷗正飛得熱鬧。

在喂海鷗的人群中很容易認(rèn)出那位老人。他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)的布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。

1、細(xì)讀第二自然段，從三個(gè)“褪色”中你體會(huì)到了什么？

2、第三自然段作者寫(xiě)出來(lái)一幅什么畫(huà)面？

3.選段中的“掃”字用的特別精彩，說(shuō)說(shuō)這樣的好處。

4、“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)普。”你從中體會(huì)到什么？

五年級(jí)答案：

一、

1.心地善良的人朋友多

2.三歲貫女,莫我肯勞 樂(lè)郊樂(lè)郊，誰(shuí)之永號(hào)！

3.相去萬(wàn)余里，各在天一涯。

4.少壯不努力，老大徒傷悲！

二、略

三、

1.體會(huì)到老人的衣服比較簡(jiǎn)樸。

2.人少的時(shí)候老人喂海鷗的畫(huà)面。

3.形容海鷗把食物吃得干干凈凈。仿佛就跟人掃過(guò)的一樣，也表現(xiàn)了海鷗吃得很快。

4.略

六年級(jí)

一、讀拼音，寫(xiě)同音字。

sòng 歌（ ） （ ）別 朗（ ）

qiāng 手（ ） （ ）調(diào) （ ）笛

shū （ ）情 （ ）頭 （ ）贏

liao 治（ ） （ ）天 （ ）闊

二、將下列句子連成一段話。

（ ）它的樹(shù)干又粗又高，枝葉特別茂盛。

（ ）銀杏樹(shù)又叫白果樹(shù)。

（ ）銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時(shí)買(mǎi)的白果實(shí)際上是銀杏的核，它富有營(yíng)養(yǎng)，是一種綠色保健食品。

（ ）這一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

（ ）每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時(shí)候，人們才注意到銀杏樹(shù)開(kāi)花了。

（ ）原來(lái)是因?yàn)闊o(wú)論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼

三、課外閱讀。

往事

往事有許多,大都被我淡忘了,然而,獨(dú)有件雨天里發(fā)生小事,卻長(zhǎng)久地印我心中,時(shí)時(shí)撞擊著我心,使我清醒,催我?jiàn)^進(jìn)。

三年前夏日,剛才還藍(lán)天,卻忽嘩嘩地下起雨來(lái)了。我趕忙去給媽媽送傘,真不巧,她沒(méi)在,我又掃興地往回跑。路上行人被突其來(lái)雨淋得直跑。我雖打著傘,風(fēng)夾著雨點(diǎn)還往臉上掃,雨真不小呢!我慌忙地跑單元門(mén)口時(shí),不小心差點(diǎn)和一輛裝滿臟物手推車撞上。我忙抬頭,喲,小小單元門(mén)邊房檐下,竟站著好幾人呢,里頭還有那個(gè)往日管掃地老媽媽,她好像以一種異樣熱切眼光看我,我也沒(méi)顧,從身邊擦而過(guò),上了樓。

我感覺(jué)身上一陣?yán)?急忙換下被淋濕的衣服,雨越下越大,我趕忙去關(guān)窗戶。透過(guò)霧氣蒙蒙的雨簾,我漫不經(jīng)心地朝下一望,突然,我目光驚呆了,我又看了那幾個(gè)在房檐下避雨人：往日默默掃地老媽媽正來(lái)回挪動(dòng)著腳步,她的旁邊站著位抱小孩的母親,孩子正蹬著腿腳,不用說(shuō)他在大哭,母親已經(jīng)脫下了外衣包孩子身上,還有……我不敢再往下看了,我覺(jué)得他們會(huì)向我投來(lái)鋒利的目光,那是熱切的目光的落空。我頹然地向后退,窗戶關(guān)上了,窗外雨好像沖刷我心靈的污點(diǎn),我的思緒紛繁。

很小的時(shí)候,母親教育我要學(xué)會(huì)助人；戴上了紅領(lǐng)巾,我意識(shí)到助人為樂(lè)是一種美德；佩戴金色團(tuán)徽的那天晚上,我抄錄了高爾基給他兒子信中的話：“……給永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)……”,一絲甜蜜的回憶被嘩嘩地雨聲打斷了。我這是怎么了?我不是發(fā)誓無(wú)論走哪里,都要給人留下鮮花和思想?我責(zé)問(wèn)自己.透過(guò)窗外的雨簾。我看了自己心靈深處自私的污點(diǎn)……我猛抓起雨傘,沖出了家門(mén)。

然而,在雨的世界里什么都沒(méi)有了;他們不知在誰(shuí)的幫助下走了。我轉(zhuǎn)回身,呆立著,任憑雨點(diǎn)猛烈地砸傘上,砸在我心上……

三年過(guò)去了,這件小事卻并沒(méi)有過(guò)去,它總閃現(xiàn)我眼前.讓些猛烈的雨點(diǎn)永遠(yuǎn)沖刷我人生道路上的污漬吧!

1.從文章第一段可以看出是運(yùn)用了倒敘的手法，這樣做有什么好處，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2. 第2段中說(shuō)“她好像以一種異樣的熱切的眼光在看我”這眼光包含著怎樣的希望。

3.第4段在文中有什么作用?

4.你曾經(jīng)有過(guò)“助人為樂(lè)”的事跡嗎？請(qǐng)你來(lái)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。

六年級(jí)答案：

一、

歌頌 送別 朗誦 手槍

腔調(diào) 羌笛 抒情 梳頭

輸贏 治療 聊天 遼闊

二、

2 1 6 3 4 5

三、

1.制造懸念，引起讀者的閱讀興趣。

2.希望“我”能用手中的傘幫助困在雨中的人。

3.回憶了從小媽媽對(duì)“我”的教育以及“我”對(duì)助人的認(rèn)識(shí)，這些都是“我”產(chǎn)生自責(zé)與“悔悟”下決心補(bǔ)過(guò)的思想基礎(chǔ)。

4.略。