導(dǎo)讀在我國的語言學(xué)領(lǐng)域，周有光是個極具分量的名字，你可能沒聽說過他，但絕對因為他的研究探索而深受其益，他同時被尊為我國“漢語拼音之父”。但讓人頗感意外的是，得此....

在我國的語言學(xué)領(lǐng)域，周有光是個極具分量的名字，你可能沒聽說過他，但絕對因為他的研究探索而深受其益，他同時被尊為我國“漢語拼音之父”。

但讓人頗感意外的是，得此贊譽的周有光在語言學(xué)方面并不是“專家”，而是一名業(yè)余愛好者。晚年接受采訪時，周有光也笑稱，自己當時一腔愛國的熱情，國家說有需要，那就義無反顧地試一試吧，這一試，便結(jié)出了這樣一枚讓人震撼的“碩果”。

周有光

一貧如洗卻考上名校

1906年1月13日，周有光生于江蘇常州青果巷，其曾祖父曾在朝為官，家資頗豐，但不久遭逢變故，家族從此開始衰敗，到了周有光這里已經(jīng)是一貧如洗。

17歲時，周有光考上了上海的圣約翰大學(xué)。如果科舉仍在，考上了這所學(xué)校，大概跟中狀元也沒兩樣了。圣約翰大學(xué)在師資教學(xué)等方方面面的條件在當時都是一等一的優(yōu)秀，但有一個缺點，學(xué)費極貴。周有光當時便打算去另一所免費的學(xué)校就讀為家里減輕負擔(dān)，但姐姐不希望因為經(jīng)濟問題耽誤了弟弟的天賦，于是堅持借錢也要讓周有光去入讀。

周有光

上海圣約翰大學(xué)

周有光于是帶著這股殷切的期盼進入圣約翰大學(xué)。這也為他日后在語言學(xué)方面的貢獻奠定了基礎(chǔ)。這所新式的學(xué)校不僅鼓勵學(xué)生信仰自由，言論自由，思想更可以天馬行，無邊無際。許多中國著名人物都是畢業(yè)于該校，例如顧維鈞，林語堂，貝聿銘，宋子文等，錢鐘書之父，古文學(xué)者錢基博還曾在這里教授國文。

周有光回憶，學(xué)校的所有授課，除了國文和歷史，都是全英文的，連門房都會講英語。

周有光

學(xué)習(xí)經(jīng)歷一波三折

他入學(xué)第一天，學(xué)校給每人發(fā)了一張卡片，上面不僅有自己的中文名字，在中文名字旁邊還有一個姓名的羅馬字拼寫，并且叮囑學(xué)生，以后所有的作業(yè)和文件都要打上這種羅馬字姓名拼寫，為的就是方便日后按照羅馬字母順序進行學(xué)生檔案的管理和查找等操作。這是周有光首次接觸字母管理法，他立即意識到了這種方法在實際生活中的便捷之處，同時也反思到，中文在這個點上很難實現(xiàn)。

于是周有光在接下來的學(xué)習(xí)中，以經(jīng)濟學(xué)為主修科目，同時輔修了語言學(xué)，尤其是字母管理法，這在當時還甚少有人研究，但周有光卻對此興趣濃厚。然而周有光圣約翰大學(xué)的學(xué)習(xí)之路卻只維持了兩年，便因為“五卅運動”的爆發(fā)而告終。

和當時的許多熱血青年一樣，不滿帝國主義的肆意踐踏，周有光和同學(xué)們都上街參加游行，但圣約翰大學(xué)卻阻止大家的行動。不少學(xué)生和教師一致認為學(xué)校此舉與縱容侵略何異？激憤之下，大規(guī)模地從圣約翰退學(xué)，周有光也是其中之一。

退學(xué)后的周有光，成為了重組的光華大學(xué)學(xué)生，在此期間，他認識了當時頂頂著名的“張家四姐妹”之一的張允和，兩人于1933年成婚，周有光與沈從文由此還成了連襟。婚后不久，夫妻兩赴日深造，周有光本來是奔著經(jīng)濟學(xué)家河上肇去的，但去了之后才發(fā)現(xiàn)這位大師被捕了。經(jīng)濟學(xué)不成，周有光便改學(xué)了日文。2年后，周有光中斷學(xué)業(yè)回國。

左起第四為周有光

經(jīng)濟是主業(yè)，語言是興趣

先是在光華大學(xué)授課，后去新華銀行任職。抗戰(zhàn)時期，轉(zhuǎn)去經(jīng)濟部的農(nóng)本局工作。抗戰(zhàn)勝利后，周有光繼續(xù)回了新華銀行。雖然這期間的工作一律都是經(jīng)濟相關(guān)，但周有光對語言學(xué)的研究仍然沒有中斷，業(yè)余時間幾乎都花在了這上面。

1946年被新華銀行外派至美國工作，周有光在完成工作之后，絕大部分時間都泡在了圖書館。并與當時同在美國的，在語言學(xué)上面很有建樹的羅常培，老舍及趙元任往來密切。

雖然他自稱是“業(yè)余”的，但實際在專業(yè)程度方面，他絲毫不亞于幾個朋友。他自創(chuàng)了一種速記符號，來標注中國的幾種方言；同時還編著了《中文十講》，方便國外友人學(xué)習(xí)中文，都引起了羅常培的極大興趣。

張允和與周有光

與愛因斯坦的往來

不得不提的是，在美國的這段時間，周有光還曾與一個人有過交往，愛因斯坦。一個搞科研的，一個搞經(jīng)濟語言的，毫不相干的兩個人卻坐到了一起，緣分實在是妙不可言。

愛因斯坦因為想找人聊天，周有光的好友，與愛因斯坦是同事的何廉便將他介紹給了這位世界著名科學(xué)家。周有光于是兩次給這位“最強大腦”當了“陪聊”。

張允和與周有光

正式轉(zhuǎn)入語言學(xué)

1949年，周有光回國，正式開始在語言學(xué)方面突起，是在1955年。是年的一天，他突然被通知去北京，參加“全國文字改革會議”。原本以為不過幾天就能結(jié)束，不料會議之后，負責(zé)人卻告訴他不要走了，要正式把他請到北京參與這項工作。

周有光急得連連擺手，自己在語言方面，充其量只是個業(yè)余的水平，突然要這么慎重地邀他參加這種重大改革性的工作，他忙說自己是外行，擔(dān)心會把事情辦砸了。但負責(zé)人卻對他有信心的很：這種突破性的工作，大家都是外行，這里需要你。

這句“需要”，讓周有光推脫不得了，于是他被調(diào)到了文字改革委員會，正式從經(jīng)濟領(lǐng)域垮到了語言學(xué)上，主要負責(zé)拼音方案研究。然而這是一項異常艱巨的工作。

張允和與周有光

01 用什么字母做拼音，自創(chuàng)，外引？

經(jīng)過第一輪的討論，鑒于中國家大業(yè)大，文化又底蘊深厚，決定自創(chuàng)一套字母，稱為民族形式拼音。專家絞盡腦汁設(shè)想，同時從民間也收集了655種方案，經(jīng)過慎重的選擇，整理和改進，最終提出了6套自創(chuàng)拼音模式以備審核。但到了會議上，6套方案經(jīng)過進一步研究，卻發(fā)現(xiàn)都有瑕疵，一時間大家伙兒陷入了僵局。

后來人民大學(xué)校長吳玉章一次偶然的機會，聽到了敲擊鍵盤的聲音，靈感突發(fā)，不如摒棄民族字母，將26個拉丁字母援引過來。這個方案遭到了不少人反對，當時蘇聯(lián)還派特使過來與我國商談，希望我國使用在蘇聯(lián)正流行的斯拉夫字母。但考慮到幾千萬的海外華僑，斯拉夫字母推廣不易，這個建議被委婉拒絕了。頂著各方壓力，周有光小組決定還是用拉丁字母。

張允和與周有光

02 使用拉丁字母后，如何確定讀音？

周有光所在的小組在此投注了大量心血，經(jīng)過與世界各地語言的反復(fù)比對，擬定了初稿提交審核，但很快被駁回了。原因是，初稿中使用了雙字母和變讀法。“雙字母”是指將兩個字母放在一起使用，變?yōu)榱硪粋€讀音，例如，zh，ch，sh。“變讀法”是指，一個字母在一個語境下是一種讀音，放到另一種語境中會變成另一種讀音。審核小組認為過于復(fù)雜。

周有光等人于是做了修改，去掉了雙字母和變讀法，但是一旦這樣，26個字母便不夠用了，只得另創(chuàng)了5個新字母，再次提交。

這次又被駁回了，新字母是不行的。在與國外交流過程中，我們不能讓人家也跟著推廣這5個新字母啊。

張家四姐妹，左起第二為張允和

周有光小組只得再次修改，還是用回了雙字母，但雙字母要盡量少用，另外關(guān)于變讀法中的j、q、x要怎么讀，又反復(fù)討論了很久。最終確定由“格克赫”(g、k、h)變讀”為“基欺希”。

經(jīng)過一點點的精摳，每個點都反復(fù)考量，周有光拼音小組花費3年的時間，在1958年終于完成了這個方案。有很多人不解，26個字母而已，怎么就花了3年的時間去研究，是不是太笨了？

周有光

3年的時間是值得的

周有光曾對此有過回應(yīng)，花3年時間還是值得的，就在拼音方案推廣后，還有不少熱心人士給他們寫過相當多的意見，他們都一一仔細看了，但發(fā)現(xiàn)這些意見都是早在他們研究時就遇到過也被人提及過的，基本上沒有新意。

也就是說，當初他們對所有可能出現(xiàn)的問題都做過探討，方方面面都考慮到了。不然如果只是隨便做一做的話，一旦出現(xiàn)漏洞，那再來補救就得不償失了，所費的心力可能就不止3年的時間而已了。

周有光和張允和

拼音推廣以后，中國語言有了一種規(guī)范的閱讀，更重要的是許多兒童的閱讀年齡提前了2年，極大地簡化了中國教育普及的難度。周有光因此被稱為“漢語拼音之父”。但他自己十分不喜歡這個稱號，認為埋沒了許多同他一起奮斗的同事的功勞。

參考文獻：

《回憶拼音方案的制定過程》

《周有光自述》