導(dǎo)讀歡迎關(guān)注我，我是小學(xué)語(yǔ)文李老師，介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，探討教育熱點(diǎn)話(huà)題。學(xué)習(xí)本單元，要一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想；學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基本方法，嘗試?yán)m(xù)編故事。....

歡迎關(guān)注我，我是小學(xué)語(yǔ)文李老師，介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，探討教育熱點(diǎn)話(huà)題。

學(xué)習(xí)本單元，要一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想；學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基本方法，嘗試?yán)m(xù)編故事。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“蘿、愁”等5個(gè)生字。

2.一邊讀一邊預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，享受預(yù)測(cè)的樂(lè)趣。

3.掌握預(yù)測(cè)基本技巧，對(duì)預(yù)測(cè)的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。

二類(lèi)字

蘿（蘿卜、菠蘿）卜（蘿卜）愁（憂(yōu)愁、發(fā)愁）沾（沾滿(mǎn)、沾手）晾（晾曬、晾干）。

詞語(yǔ)解釋

發(fā)愁：沒(méi)有主意或辦法而愁?lèi)灐?/p>

濃密：稠密（多指枝葉、煙霧等）。

飄動(dòng)：隨著風(fēng)擺動(dòng)。

牢固：結(jié)實(shí)；堅(jiān)固。

近義詞

發(fā)愁——憂(yōu)愁、濃密——稠密、牢固——堅(jiān)固。

反義詞

常常——偶爾、濃密—稀疏、牢固——松動(dòng)。

詞語(yǔ)積累

詞語(yǔ)接龍：

匆匆忙忙→忙里偷閑→閑言碎語(yǔ)→語(yǔ)重心長(zhǎng)→長(zhǎng)年累月→月黑風(fēng)高→高山流水→水滴石穿。

主題歸納

本文講述了胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，之后發(fā)生了一段有趣的經(jīng)歷，贊揚(yáng)了胡蘿卜先生樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)。

脈絡(luò)梳理

第一段（第1自然段）：濃密胡子天天刮，胡蘿卜先生常常發(fā)愁。

第二段（2—4自然段）：漏刮胡子沾果醬，胡子長(zhǎng)得長(zhǎng)又長(zhǎng)。

第三段（5—9自然段）：男孩用來(lái)放風(fēng)箏，鳥(niǎo)太太看見(jiàn)長(zhǎng)胡子。

內(nèi)容全解

第一自然段：“發(fā)愁”一詞，說(shuō)明胡蘿卜先生覺(jué)得天天刮胡子是一件很麻煩的事情。

第二自然段：果醬是很好的營(yíng)養(yǎng)品，引發(fā)讀者預(yù)測(cè)：漏刮的一根胡子在果醬滋養(yǎng)下會(huì)長(zhǎng)得很快。

第四自然段：“長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道”。正因?yàn)槿绱耍}卜先生才沒(méi)有及時(shí)剪去胡子，為下文因胡子而發(fā)生的故事埋下了伏筆。

第五自然段：“線(xiàn)實(shí)在太短了”，表明男孩需要一根長(zhǎng)的風(fēng)箏線(xiàn)。

第六自然段：“胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著”這句話(huà)在文中第一次出現(xiàn)，帶給人豐富的想象，預(yù)示著接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生的情節(jié)。

第七自然段：鳥(niǎo)太太需要一根晾曬尿布的繩子，她會(huì)怎么做呢？

第八自然段：“胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著”，這句話(huà)在文中第二次出現(xiàn)，預(yù)示著鳥(niǎo)太太可能會(huì)像男孩剪下胡蘿卜先生的一段胡子當(dāng)風(fēng)箏線(xiàn)那樣，也剪下胡蘿卜先生的一段胡子當(dāng)作晾小鳥(niǎo)尿布的繩子。

第九自然段：以省略號(hào)結(jié)尾，表示故事還沒(méi)有講完，給讀者留下廣闊的想象空間。

課后習(xí)題二

示例：

（預(yù)測(cè)：鳥(niǎo)太太剪掉胡蘿卜先生的一段胡子做晾尿布的繩子。依據(jù)：一是鳥(niǎo)太太需要繩子，胡蘿卜先生的胡子正好合適；二是插圖中的鳥(niǎo)太太看到胡蘿卜先生胡子露出驚喜的表情。）

情節(jié)：于是，鳥(niǎo)太太剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段胡子，系在兩根樹(shù)枝的中間，說(shuō)：“這下好了，我總算找到一根夠長(zhǎng)的繩子了。”

（預(yù)測(cè)：胡蘿卜先生的胡子會(huì)一直長(zhǎng)。依據(jù)：果醬會(huì)促進(jìn)胡子的生長(zhǎng)。）

情節(jié)：胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長(zhǎng)。

鴨子先生正對(duì)掉落在地上的書(shū)發(fā)愁時(shí)，看見(jiàn)了胡蘿卜先生在風(fēng)里飄動(dòng)的長(zhǎng)胡子，高興地說(shuō)：“這下我總算找到捆書(shū)的繩子了。”

鴨子先生剪下一段胡蘿卜先生的胡子，把書(shū)捆成兩包，然后提著書(shū)一搖一擺地走了。

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走。它的長(zhǎng)胡子飄在后面，不知不覺(jué)已經(jīng)被好多動(dòng)物剪下，派上了各種用場(chǎng)。（例如：扎口袋、拔河、捆鮮花、當(dāng)跳繩、做秋千、固定籬笆……）

課后習(xí)題三

示例：

《躲貓貓大王》：

一個(gè)孩子，他是躲貓貓大王。他一定很會(huì)躲藏，他躲的地方誰(shuí)都找不到。躲貓貓大王是誰(shuí)？他做了哪些事情？

《夏洛的網(wǎng)》：

夏洛還有網(wǎng)？夏洛是誰(shuí)？難道夏洛是一個(gè)漁夫或一只蜘蛛嗎？夏洛的網(wǎng)有什么特別的經(jīng)歷？

《帽子的秘密》：

帽子怎么會(huì)有秘密？帽子里面會(huì)有什么秘密呢？是藏寶圖嗎？

《柔軟的陽(yáng)光》：

陽(yáng)光為什么是柔軟的？是寫(xiě)發(fā)生在溫暖的陽(yáng)光下的故事嗎？還是故事和陽(yáng)光有關(guān)？

《團(tuán)圓》：

內(nèi)容是身在異鄉(xiāng)的人在過(guò)年時(shí)與家人團(tuán)聚嗎？還是人們期盼團(tuán)圓？團(tuán)圓的時(shí)候又是什么樣子？

《小靈通漫游未來(lái)》：

小靈通應(yīng)該是故事的主人公，他穿越時(shí)空來(lái)到了未來(lái)世界，一定會(huì)有很多奇遇吧！

附帶課堂筆記：

本課練習(xí)題：

歡迎關(guān)注我，我是小學(xué)語(yǔ)文李老師，介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，探討教育熱點(diǎn)話(huà)題。